高中語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用

陳麗美

摘 要： 隨著高中語文教育教學(xué)改革的深入，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用給新課程改革帶來了新的活力，有效促進(jìn)了新課程改革的實(shí)施。語文教師可以利用多媒體聲、形、色具備的特質(zhì)，創(chuàng)設(shè)各種生活情境，創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的場景氛圍，使學(xué)生在虛擬而又真實(shí)的生活空間中得到最深切的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。多媒體技術(shù)在教學(xué)中所起的作用，正是新課程教學(xué)理念所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，它對新課程改革理念起到了很好的促進(jìn)作用。高中語文教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段開展教學(xué)的過程中，應(yīng)注意引入新課程改革的教學(xué)理念，改革高中語文課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 高中語文 教學(xué)改革 多媒體手段 教學(xué)應(yīng)用

隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，以多媒體為代表的信息技術(shù)已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用到教育教學(xué)之中，給教育教學(xué)帶來了新的面貌，極大地豐富了教育教學(xué)手段。多媒體技術(shù)作為一項(xiàng)重要的輔助性教學(xué)手段，它把圖像、文字、聲音、動畫集于一體，多角度、多維度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。多媒體教學(xué)設(shè)備是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的教育教學(xué)工具，它的廣泛應(yīng)用，給語文教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，具有直觀、生動、高效的特點(diǎn)。

不僅如此，隨著高中語文教育教學(xué)改革進(jìn)入深水區(qū)，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用也給新課程改革帶來了活力，有效促進(jìn)了新課程改革的實(shí)施。語文教師可以利用多媒體聲、形、色具備的特質(zhì)，創(chuàng)設(shè)各種生活情境，創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的場景氛圍，使學(xué)生在一種虛擬而又真實(shí)的生活空間中得到最深切的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。多媒體技術(shù)在教學(xué)中所起的作用正是新課程教學(xué)理念所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，它對新課程改革理念起到了很好的促進(jìn)作用。我作為一名高中語文教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段開展教學(xué)的過程中，也注意引入新課程改革的教學(xué)理念改造高中語文課堂教學(xué)。在這一過程中，多媒體教育技術(shù)和新課程改革理念相輔相成，對教學(xué)改革起到了重要作用，下面我就結(jié)合這幾年在高中語文教學(xué)中使用多媒體技術(shù)開展教學(xué)和促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施，談?wù)務(wù)J識，希望對高中語文教師有所幫助和借鑒。

一、高中語文教學(xué)中多媒體的有效應(yīng)用

在高中語文教育教學(xué)中使用多媒體技術(shù)有別于生活中的多媒體技術(shù)，指的是運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件開展的教學(xué)活動過程，簡單地說就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合地處理文字、語言、圖像等多種媒體信息的系統(tǒng)技術(shù)。使用多媒體開展教學(xué)是通過教師合理地組織和使用把計(jì)算機(jī)的語言、圖像處理技術(shù)和視聽技術(shù)集結(jié)起來，并通過對音頻、視頻信號的模數(shù)轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)壓縮、解壓等過程，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)對不同媒體信息的存儲、傳遞、加工、變換和檢索和展示的過程。多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中主要有以下特點(diǎn)：

1.多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了多種技術(shù)的有機(jī)融合。多媒體技術(shù)將聲音、光、電、動畫、圖像等多種媒體對信息的呈現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了信息呈現(xiàn)形式的多樣化。

2.實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互。多媒體技術(shù)通過軟件，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互。不僅如此，教師還可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)人與人之間、人與機(jī)器之間的交流互動。

3.極大地增加了教學(xué)容量。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)容量是有限的，多媒體技術(shù)是一種大容量的知識庫，具有極大的存儲容量，再加上網(wǎng)絡(luò)云存儲的運(yùn)用，可以極大地拓展教育教學(xué)的知識容量。通過快捷的網(wǎng)絡(luò)可以把云存儲的內(nèi)容方快捷地下載到電腦上，并通過多媒體展示出來。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用極大地拓展了教育教學(xué)的內(nèi)容和知識量，強(qiáng)化了教育教學(xué)效果。

二、多媒體技術(shù)在高中語文教學(xué)中的優(yōu)勢體現(xiàn)

多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中極大地豐富了教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，語文教師關(guān)注的是多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用，相比傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中更具優(yōu)勢。主要體現(xiàn)在以下方面：

1.豐富了語文課堂教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化了課堂教學(xué)效果。

語文教學(xué)所要傳播的知識是系統(tǒng)性的，包含的內(nèi)容比較豐富。不僅包括文字、語音、語法、文學(xué)和文化藝術(shù)等多個(gè)方面，內(nèi)容繁雜，語文教學(xué)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容也非常廣泛，由于傳統(tǒng)教學(xué)手段的表現(xiàn)形式有限，在體現(xiàn)多種教學(xué)內(nèi)容上傳統(tǒng)教學(xué)手段處于劣勢。多媒體教學(xué)工具本身具有信息量大、傳輸快、清晰度高的特點(diǎn)，用它擴(kuò)展知識，開闊視野，極具優(yōu)勢。語文作為一門工具性學(xué)科，需要給學(xué)生提供足夠多的資料和內(nèi)容。多媒體圖文聲并茂、形象直觀生動，教師可以運(yùn)用多媒體，使課堂教學(xué)變得生動，極大地增加課堂教學(xué)容量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，有效提高教育教學(xué)效率。

2.幫助高中生形成語文美的印象。

高中語文作為一種語言文化，具有非常優(yōu)美的一面。新課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師把語文知識教學(xué)和語文的文化教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，形成統(tǒng)一的整體。語文教學(xué)要幫助學(xué)生對語文形成美的印象。審美教育在語文教學(xué)中同樣重要。利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行審美教育，讓學(xué)生感受語文之美，是每一位一線的語文教師面臨的重要難題。在高中語文課本中有很多詩歌，詩里面的情感美、意境美是單純的文字難以展現(xiàn)的，是傳統(tǒng)的教學(xué)手段所不能實(shí)現(xiàn)的。教師可以借助音樂、圖像、影視等多媒體技術(shù)手段讓學(xué)生直觀地感受到其中的美，有效地對學(xué)生展開美的教育，提高學(xué)生的審美能力。

綜上所述，多媒體技術(shù)在高中語文教學(xué)中的合理運(yùn)用能夠強(qiáng)化教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的能力。對于新課程改革來說，多媒體教學(xué)的運(yùn)用有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主參與，便于組織學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。高中語文教師要合理運(yùn)用多媒體展開教學(xué)，輔助教育教學(xué)改革的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)的飛躍。