小學(xué)生的說話能力培養(yǎng)策略談

周玲

摘 要： 加強(qiáng)說話訓(xùn)練可以有效提高學(xué)生的表達(dá)能力，因此，語文教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教材和小學(xué)生的性格愛好，激發(fā)興趣，讓學(xué)生敢說；創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多說；加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生會說。

關(guān)鍵詞： 語文教學(xué) 說話訓(xùn)練 小學(xué)生

小學(xué)低年級學(xué)生往往說話語不從心、詞不達(dá)意。那么，如何迅速提高他們的說話能力呢？這是語文教師必須研究的課題。筆者結(jié)合多年來的探索和實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生敢說

說話訓(xùn)練有一定的目的性，說話內(nèi)容具有選擇性，和學(xué)生平時自由說話有很大區(qū)別。正因?yàn)槿绱?，往往?dǎo)致學(xué)生失去興趣。興趣是小學(xué)生練習(xí)說話的最大內(nèi)驅(qū)力，只有注重興趣培養(yǎng)，才能充分調(diào)動學(xué)生說話的主動性。

1.目的性教育。教學(xué)過程中應(yīng)不斷告訴學(xué)生說話訓(xùn)練可以提高口頭表達(dá)能力，更好地與人交流，有利于處理好人際關(guān)系和工作關(guān)系。在說話訓(xùn)練時，可以講一些播音員、著名節(jié)目主持人或名人名嘴的故事，使小學(xué)生從小就知道說話的重要性。

2.利用各種媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)《狼和小羊》一文時，筆者用精彩的錄音、直觀的教學(xué)掛圖、逼真的多媒體課件，把學(xué)生帶入童話世界，學(xué)生情不自禁地動起來。當(dāng)要求同學(xué)們分別模仿狼和小羊說的話時，一只只小手高高舉起，臉上露出躍躍欲試的神情。此外，我們還可通過講故事、猜謎語、語文知識搶答等形式，使學(xué)生說話積極性持久不衰。

3.針對小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，實(shí)行“鼓勵政策”，對學(xué)生回答問題的各種結(jié)果給予恰如其分的評價。如教學(xué)《小松鼠找花生果》進(jìn)行小結(jié)課文內(nèi)容時，先讓學(xué)生邊看圖讀課文邊思考：小松鼠是怎樣認(rèn)識花生果的？小松鼠看到花生“黃燦燦的小花”，心里是怎么想的？直到“金色的小花”都落光了，小松鼠找到花生果沒有？你們知道花生果到哪里去了嗎？然后指名回答。對說得好的學(xué)生給予充分肯定，并及時表揚(yáng)鼓勵；對膽小的學(xué)生，只要有一點(diǎn)點(diǎn)可以肯定的，都給予及時表揚(yáng)。由于低年級學(xué)生年齡小，注意力往往集中在“花生好吃”這個話題上，回答時容易“跑題”，即使這樣，教師也要耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生互相補(bǔ)充，并不斷給予激勵。這樣，不但能消除個別學(xué)生不愿說、不敢說的心理障礙，還會激勵他們敢于嘗試，爭著發(fā)言的自信心，達(dá)到調(diào)動說話積極性的目的。

二、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多說

1.語文課堂。語文課是有目的、有計劃地進(jìn)行說話訓(xùn)練的主要陣地。兒童說話、寫話的語言從哪里來？課文就是規(guī)范語言的重要材料?，F(xiàn)行小學(xué)語文課本中很多課文非常適合說話訓(xùn)練，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，在“熟讀成誦”的基礎(chǔ)上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多說。語文課進(jìn)行說話訓(xùn)練必須注意兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生緊扣課文內(nèi)容進(jìn)行說話訓(xùn)練；二是堅(jiān)持聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用三種訓(xùn)練方式：一是用詞說話訓(xùn)練；二是仿例說話訓(xùn)練；三是看圖依景說話訓(xùn)練。通過這樣練習(xí)實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，說話能力也得到提高。

2.活動課。課內(nèi)訓(xùn)練固然重要，課外更是培養(yǎng)學(xué)生說話能力的廣闊課堂。教師通過各種類型的活動課，積極組織學(xué)生開展學(xué)科活動，如朗誦會、故事會、猜字謎、排字詞、造句子、玩游戲等，更好地拓展學(xué)習(xí)空間、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力。課外活動具有靈活性，更貼近現(xiàn)實(shí)，也具有濃郁的生活氣息，可以給學(xué)生提供豐富多彩的說話內(nèi)容。語文教師應(yīng)立足于課內(nèi)“教給方法”，拓展于課外“強(qiáng)化訓(xùn)練”。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生會說

說話訓(xùn)練既要使學(xué)生愿說、敢說、想說、多說，又要使學(xué)生能說、會說。所以，語文教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣愛好，結(jié)合教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握說話技能。這樣學(xué)生才能說得好，正因?yàn)檎f得好他們才會更想說。

1.會說。首先要告訴學(xué)生說話的一些基本要求：口齒清楚、抑揚(yáng)頓挫、聲音洪亮、抓住重點(diǎn)、語速有快有慢、講究文明等。其次教會學(xué)生說完整的話，如說一件事，要說清誰做什么，怎么做，結(jié)果怎樣。然后指導(dǎo)學(xué)生把話講具體：抓住一件事的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，道清來龍去脈。

2.說思結(jié)合。在教會學(xué)生說好一句話后，逐步引導(dǎo)學(xué)生把話說具體、生動、連貫，要求學(xué)生說話時把生活中的事物結(jié)合起來說，要言之有物。同時要求學(xué)生說話之前先思考說的是什么，哪些內(nèi)容先說，哪些內(nèi)容后說，哪些內(nèi)容重點(diǎn)說，哪些內(nèi)容簡單說。這樣，說話才能有條理、有重點(diǎn)，才能讓人聽得清楚、記得牢固。

3.加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好說話習(xí)慣。課堂上教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用普通話有條理地進(jìn)行說話，同時積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生多說：可讓學(xué)生復(fù)述課文、講述課文主要內(nèi)容、角色對話、分組討論、彼此交流，把課本上的“死的”書面語言轉(zhuǎn)化成“活的”行為語言。課外留心學(xué)生說的話，捕捉學(xué)生說話的“閃光點(diǎn)”，不斷進(jìn)行信息反饋，好的及時表揚(yáng)，存在的問題及時矯正。

4.培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣。小學(xué)生喜歡說話，但常常缺乏傾聽別人說話的習(xí)慣。傾聽不到好的聲音，就會影響說話水平提高。為此，語文教師要告訴學(xué)生聽和說同樣重要，聽既是尊重別人，又是為了吸收、為了積累。平時可引導(dǎo)學(xué)生收聽電視新聞，聽聽相聲小品，鼓勵學(xué)生聽后仿說，以提高學(xué)生說話能力。

多年來的教學(xué)實(shí)踐使我們充分認(rèn)識到：要迅速提高學(xué)生說話能力，應(yīng)從興趣入手，積極創(chuàng)造條件，不斷加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生多說、敢說、會說。只有這樣，學(xué)生語言表達(dá)能力才能達(dá)到新高度。

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