高中體育教育現(xiàn)狀及反思

李劍海

摘 要： 在提倡素質(zhì)教育的今天，體育教育應(yīng)展現(xiàn)出新的時(shí)代價(jià)值。高中體育教育是高中教育中不可缺少的部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)都有至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞： 高中體育 教育現(xiàn)狀 教育反思

高中體育教育是整個(gè)教育體系不可或缺的重要組成部分。自改革開放以來(lái)，教育問(wèn)題一直是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，社會(huì)對(duì)高中體育教育發(fā)展的關(guān)注度越來(lái)越高。一方面的關(guān)注來(lái)源于近年來(lái)我國(guó)在體育方面取得了越來(lái)越多的好成績(jī)贏得了全國(guó)人民的關(guān)注。另一方面的關(guān)注則是因?yàn)槲覈?guó)高中體育教育中暴露出來(lái)的一些問(wèn)題令人擔(dān)憂。隨著政府在體育教育方面的投入越來(lái)越多，高中體育教育作為重要主體得到快速的發(fā)展，取得許多優(yōu)異的成績(jī)，發(fā)揮其在體育教育體系中的積極作用。高中體育在保持良好發(fā)展形勢(shì)的同時(shí)也逐漸暴露出高中體育教育體系中一些阻礙其持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。

一、高中體育教育現(xiàn)狀

高中體育教育豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了新時(shí)代人才，在促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)步、完善教育文化制度等方面有重要作用。任何事物經(jīng)歷時(shí)代的變遷之后都會(huì)逐漸暴露出其局限性，高中體育教育也是如此，發(fā)展至今取得的成就有目共睹，暴露出來(lái)的問(wèn)題亦是不容忽視。以下主要從高中體育教育體系中的學(xué)生、學(xué)校及政府部門為視角討論高中體育教育現(xiàn)狀。

1.從學(xué)生的視角看高中體育教育的現(xiàn)狀。

對(duì)于大部分高中生來(lái)說(shuō)，體育課是課時(shí)最少、最輕松和最讓他們不知所措的課程。課時(shí)最少意味著課程內(nèi)容在有限的課時(shí)內(nèi)無(wú)法系統(tǒng)地銜接起來(lái)，學(xué)生無(wú)法接受系統(tǒng)的體育教育。輕松是指大部分的體育課由前半部分的準(zhǔn)備活動(dòng)和后半部分的自由活動(dòng)組成，學(xué)生在體育課堂上自由散漫的狀態(tài)是常態(tài)，這實(shí)質(zhì)上使學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間大大縮短，體育教育效果自然大打折扣。不知所措是指在課堂上沒有獲得應(yīng)有的體育教育，而每個(gè)學(xué)期的體育考試卻要按時(shí)進(jìn)行，平時(shí)確實(shí)體育鍛煉的學(xué)生只能對(duì)待考試敷衍了事。久而久之，學(xué)生既不能提高體育技能又無(wú)法形成體育意識(shí)，忽視體育課亦是必然結(jié)果。

2.從學(xué)校的視角看高中體育教育現(xiàn)狀。

每所學(xué)校的資源都是有限的，所以根據(jù)各自學(xué)校的不同情況，學(xué)校對(duì)各學(xué)科的投入往往具有傾向性，學(xué)校是否重視體育很大程度上決定一所高中體育教育發(fā)展的未來(lái)。在中國(guó)應(yīng)試教育的背景之下，學(xué)校發(fā)展體育教育更多地是為了提高升學(xué)率，著重培養(yǎng)有體育特長(zhǎng)的學(xué)生，利用國(guó)家在體育高考中的政策獲得更多升學(xué)的機(jī)會(huì)。在日常教學(xué)管理中，學(xué)校將體育教學(xué)從整個(gè)教學(xué)體系中獨(dú)立出來(lái)，對(duì)有體育特長(zhǎng)的學(xué)生的教育重體育技能培養(yǎng)輕文化學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展和對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。所以在體育教育資源嚴(yán)重傾向有體育專長(zhǎng)的學(xué)生的學(xué)校里，非體育專長(zhǎng)的學(xué)生能享受的體育教育資源就會(huì)減少，于是形成對(duì)非體育專長(zhǎng)的學(xué)生的教育片面重視文化學(xué)習(xí)而忽視體育教育，忽視學(xué)生在德智體美勞各方面全面發(fā)展的需求。

3.從政府的視角看高中體育教育現(xiàn)狀。

政府教育部門在體育教育方面的改革舉措對(duì)高中體育教育有重要影響，促進(jìn)高中體育教育的可持續(xù)發(fā)展是政府教育部門責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)，也是其法定職責(zé)所在。隨著教育改革的逐步深入，我國(guó)各級(jí)政府部門出臺(tái)許多關(guān)于高中體育教育改革的改革舉措，看似各級(jí)教育部門都在積極履行自己的職責(zé)，可是效果差強(qiáng)人意。要使高中體育教育持續(xù)健康發(fā)展，制定合理合法的政策是基礎(chǔ)，貫徹落實(shí)政策是關(guān)鍵，然而在許多現(xiàn)實(shí)情況中，出現(xiàn)很多政策制定不符合實(shí)際情況，政策落實(shí)不到位等情況。各個(gè)地區(qū)各所高中存在體育教育資源差距逐步擴(kuò)大的情況，政府教育部門作為公權(quán)力的行使者，如果不根據(jù)實(shí)際情況制定政策且將不合理的政策實(shí)施下去會(huì)擴(kuò)大不同學(xué)校、地域之間體育教育資源的貧富差距，從而阻礙全國(guó)范圍內(nèi)體育教育的發(fā)展。除此之外，政府教育部門監(jiān)管不力，濫用職權(quán)等情況在高中體育教育中也時(shí)有發(fā)生，這樣的情況的存在是高中體育教育發(fā)展的嚴(yán)重阻礙。

二、針對(duì)高中體育教育現(xiàn)狀進(jìn)行的反思

了解我國(guó)高中體育教育現(xiàn)狀之后，下面針對(duì)暴露出來(lái)的問(wèn)題提出三點(diǎn)反思。

1.以學(xué)生為本進(jìn)行高中體育教育。

在提倡“以人為本”的當(dāng)代社會(huì)，高中體育教育中應(yīng)該貫徹這一理念，以學(xué)生的健康發(fā)展為本位進(jìn)行體育教育。首先，使每個(gè)學(xué)生公平地享有體育教育資源，最大化地發(fā)揮高中體育教育資源價(jià)值，包括體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備、專業(yè)體育指導(dǎo)老師和系統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等。其次，應(yīng)當(dāng)豐富體育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)選擇的多樣性，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣開設(shè)課程，多開設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的課程。最后，給予學(xué)生體育人文精神關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，體育教育不僅要教授學(xué)生體育技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，兼顧體育技能和體育意識(shí)的培養(yǎng)，才能真正發(fā)揮高中體育教育的積極作用。

2.學(xué)校樹立正確的高中體育教育理念。

高中是青少年生理和心理成長(zhǎng)的重要階段，學(xué)校教育在學(xué)生的成長(zhǎng)階段有不可替代的作用。學(xué)校有責(zé)任、有義務(wù)、有能力促進(jìn)體育教育的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定立場(chǎng)，把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的根本目的，樹立正確的體育教育理念，以提高學(xué)生的體育技能、培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，避免把體育教育作為提高升學(xué)率的工具。

3.政府部門嚴(yán)格履行職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)管。

政府部門應(yīng)該充分行使其職能，促進(jìn)高中體育教育的發(fā)展，完善制度，貫徹落實(shí)方針。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)政策，使學(xué)生公平地享有高中體育教育資源，杜絕一切教育方面的違法亂紀(jì)活動(dòng)。做到權(quán)責(zé)一致、公平公正地行使職權(quán)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保障體育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展有足夠的后備力量。

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