對構(gòu)建和諧師生關(guān)系的幾點感觸

楊華

摘 要： 新課程改革需要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍中是和諧的。因此，教師在工作中要關(guān)愛、尊重、欣賞、信任學(xué)生，并且改變自己，提高自身修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 新課改 和諧師生關(guān)系 注意點

新課程改革改變了學(xué)生的生活，也改變了教師的生活。那么，如何建立和諧的、新型師生關(guān)系呢？在十幾年的教育工作中，我體會到構(gòu)建和諧師生關(guān)系應(yīng)注意以下幾點。

一、用心關(guān)愛學(xué)生

偉大的教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心的深處?！边@句話從師生關(guān)系方面精辟地論述了愛心在教學(xué)工作中的重要性。學(xué)生需要師愛，就像孩子需要母愛一樣。母親不能疏遠(yuǎn)自己的孩子，教師不能疏遠(yuǎn)自己的學(xué)生。可是在實際工作中，教師只是在課堂時間與學(xué)生在一起，正如趙本山小品里所說的：“距離產(chǎn)生了，美沒了?！苯處煈?yīng)該真正走到學(xué)生中，參加他們的元旦聚會，可以在愚人節(jié)和他們開個小玩笑，也可以到學(xué)生宿舍關(guān)心他們的生活。尤其對那些單親家庭和比較困難的學(xué)生，不僅要從物質(zhì)上給予幫助，而且要從精神上進(jìn)行鼓勵。這些細(xì)小的事情體現(xiàn)了老師對學(xué)生的愛。熱愛本身就是巨大的教育力量，它融洽了師生關(guān)系，感染了學(xué)生，使他們樂學(xué)、健康成長。

二、感染學(xué)生，寓德育教育于學(xué)科教學(xué)中

無疑各學(xué)科都蘊藏著無窮的德育潛力，都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以教師要不斷發(fā)掘自己所教學(xué)科的德育因素。就我所任的機(jī)械專業(yè)課而言，它更是一個無窮無盡的德育寶藏。要讓學(xué)生知道機(jī)械為人類社會進(jìn)步作出了很大的貢獻(xiàn)，所以要向?qū)W生介紹機(jī)械的發(fā)展歷史，讓他們了解自己所學(xué)的機(jī)械專業(yè)，對整個民族，甚至國家的發(fā)展都有很大的作用。如遠(yuǎn)在五千年多前，我們的祖先就使用了簡單的機(jī)械工具；晉朝的連機(jī)碓和水碾就是應(yīng)用了《機(jī)械基礎(chǔ)》中提到的凸輪機(jī)構(gòu)的原理，而世界聞名的長城的建成也是使用了機(jī)械工具，以及公元前兩千多年使用木制馬車及現(xiàn)在的小轎車都是機(jī)械的功勞。不僅如此，任何現(xiàn)代制造業(yè)和工程領(lǐng)域都需要應(yīng)用機(jī)械，就是日常生活中也越來越多地應(yīng)用各種機(jī)械，如鐘表、照相機(jī)、汽車、自行車、洗衣機(jī)、冰箱、空調(diào)機(jī)、吸塵器，等等。

三、尊重學(xué)生，信任學(xué)生

尊重學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的前提。據(jù)中小學(xué)心理調(diào)查表明，受學(xué)生歡迎和尊敬的老師都是信任學(xué)生的。對學(xué)生過于管束、不信任、疾言厲色、動輒訓(xùn)斥的老師最不受歡迎。學(xué)生是有血有肉、有思想、有感情的人，教師千萬不要輕易傷害學(xué)生的自尊心，而要時刻讓學(xué)生感到教師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。尊重和信任是師生心靈之間最融洽的交流，它是期待，能使每一個眼神都變得自信和堅定；它是鼓勵，能使每一位學(xué)生有勇氣抬起頭來走路。人格的平等是真正的平等，是教育教學(xué)中一切平等的保證。因此，要注意師生之間的溝通技巧。

1.尊重學(xué)生，切忌嘲笑、諷刺

對待學(xué)困生，不能冷言冷語。教師要盡量避免當(dāng)眾大聲責(zé)罵，不能當(dāng)著眾人羞辱學(xué)生，否則，會使學(xué)生的自尊心受到極大的傷害，導(dǎo)致多種不良后果：有的學(xué)生可能會產(chǎn)生報復(fù)思想；有的學(xué)生可能會從此一蹶不振，破罐子破摔。更嚴(yán)重的是輟學(xué)，這些都是教師不愿意看到的。我希望教育能達(dá)到這樣一種狀態(tài)：在教育工作中，每一位學(xué)生都能學(xué)有所得，每一位教師都能教有所樂。

2.尊重學(xué)生，對他們的態(tài)度要和藹

現(xiàn)在很多學(xué)生，特別是十七八歲的孩子，叛逆心理較嚴(yán)重，如果用命令的方法或者強(qiáng)制的手段教育他們，反而會取得適得其反的效果。其實，當(dāng)我們用商量的語氣、和藹的態(tài)度與他們溝通交流時，他們能感覺到被尊重，不會引起他們的反抗。班主任在制定班級管理的一些細(xì)則時，要盡量多與學(xué)生溝通交流，共同討論細(xì)則利弊點，說明利害關(guān)系，激起他們的主人翁意識，讓他們感覺到教師的良苦用心。

3.尊重學(xué)生，要多表揚

多表揚并不是濫表揚，要表揚得及時、恰到好處，那么表揚前就要弄準(zhǔn)確。只有在平時工作中多留心、多觀察、多了解，才會找到真實資料和典型，才會在班級中樹立模范，起到激勵的作用。一個犯了錯誤的孩子，教師要有耐心和寬容心，給學(xué)生改錯機(jī)會和時間，找準(zhǔn)下藥點，找好火候，給予恰當(dāng)?shù)呐u，因為沒有規(guī)矩不成方圓，切忌懲罰。因此，在構(gòu)建和諧的班級關(guān)系的過程中，尊重學(xué)生顯得尤為重要。

四、欣賞學(xué)生，了解學(xué)生的差異

欣賞學(xué)生是教育教學(xué)成功的基石。欣賞學(xué)生包括寬容無知和過錯，一個微笑、一句鼓勵的話、一個贊揚的眼神都會給學(xué)生莫大的信心，讓閃光點發(fā)揚光大，趁機(jī)變?yōu)檫M(jìn)步的新起點。欣賞還包括恰如其分的批評，對好學(xué)生不溺愛，有過錯不遷就，批評就事論事。每個學(xué)生由于性格不同，家庭教育不同，生活環(huán)境與生活經(jīng)驗存在明顯差異。表現(xiàn)在行為上：有的大膽，有的靦腆，有的溫順，有的倔強(qiáng)，有的好動，有的沉靜，有的吃“軟”，有的吃“硬”。教師的責(zé)任是因材施教，讓不同層次的學(xué)生都在原來基礎(chǔ)上有所提高，從不同角度欣賞學(xué)生。一位課改專家說：“蹲下來，用欣賞的眼光看待學(xué)生，你就會發(fā)現(xiàn)，其實每個孩子都很努力?！毙蕾p就是鼓勵成功，就是通過細(xì)心的觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，就是用極平凡的贊語激發(fā)學(xué)生自信的熱情，點亮指引他們前進(jìn)的燈塔。

五、改變自己

幾乎所有學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩有能力的、有本事的老師，無不被老師淵博的知識與深入淺出的教學(xué)藝術(shù)所折服。構(gòu)建良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵在于教師。教師應(yīng)根據(jù)自身工作經(jīng)驗轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身修養(yǎng)、師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)感染學(xué)生。教師在教育過程中應(yīng)時刻以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的言行，做到“以身立教”，成為學(xué)生的榜樣。在素質(zhì)教育中，教師不再是獨奏者而是伴奏者，舞臺的中心是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是學(xué)生的監(jiān)督者。

我們要相信每個孩子都有潛能，每個孩子都有成功的愿望?？傊?，和諧社會呼喚人人和諧，師生更應(yīng)該和諧相處，這樣才能培養(yǎng)更多的棟梁之才。