詩詞啟迪下的作文結(jié)構(gòu)靚麗動人

安健

常言道：得作文者得語文。作文焉得高分許，答曰：為有結(jié)構(gòu)靚麗來。

一、并列式結(jié)構(gòu)讓作文條理分明

讀杜甫的《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。讀李華的《春山即興》：宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。我悟到一種寫作模式——并列式。何謂并列式？即行文段落之間不分主次，不分輕重，段與段之間字不連意統(tǒng)一，也就是所謂的片段組合式，蒙太奇式。這種結(jié)構(gòu)不必過渡，不必照應(yīng)，不必鋪墊，寫起來行云流水，看起來綱舉目張。試用于作文，果真一鳴驚人。如“專注”一題，一學(xué)生是這樣安排結(jié)構(gòu)提綱的：①專注，讓紀(jì)昌仰天大笑出門去（紀(jì)昌學(xué)射一事）；②專注，讓王石直掛云帆濟(jì)滄海（萬科老總王石2001年攀登珠穆朗瑪峰之事）；③專注，讓布朗春風(fēng)得意馬蹄疾（英國首相布朗的故事）。中心句格式是主題加詩句，突出主旨詩句又錦上添花，選材有古有今有中有外，豐富多彩。教人如何不點贊。

二、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)讓作文一清二白

讀蔣捷的《虞美人·聽雨》：少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中；江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。讀李覯的《鄉(xiāng)思》：人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。我悟到一種寫作模式——遞進(jìn)式。何謂遞進(jìn)式？即段落之間有先后輕重大小本末早晚等次序，這種結(jié)構(gòu)仿佛讓人聽音樂，有漸強(qiáng)漸重漸高之感。作文寫作中一試身手，果然不同凡響。如“我寫高考作文”系列訓(xùn)練中，2014年河南省材料作文立意是“合作和競爭”，一生的寫作提綱是：①帶著合作上路，合作興家（論述興家之道：男主外，女主內(nèi)；男耕女織）；②咬定合作不放松，合作興企（康拉德·希爾頓和員工共同創(chuàng)業(yè)故事）；③將合作進(jìn)行到底，合作興國（廉頗藺相如“將相和”故事）。段落之間由小到大，層次分明，讓老師拍手叫絕。

三、一線貫穿式結(jié)構(gòu)讓作文眉清目秀

讀《詩經(jīng)·桃夭》：桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。讀李白的《蜀道難》，“蜀道之難難于上青天”一句一連出現(xiàn)三次。我悟到一種寫作模式—— 一線貫穿式。何謂一線貫穿式？即冰糖葫蘆一根竹簽串，段與段之間有一條線索貫穿始終。如“我寫高考作文”系列訓(xùn)練中，2013年河南省材料作文立意是“勇氣和經(jīng)驗”，一生這樣下筆：執(zhí)勇氣之手，與成功偕老；項羽做到了（破釜沉舟故事）；執(zhí)勇氣之手，與成功偕老；鄧小平做到了（開創(chuàng)“一國兩制”制度）；執(zhí)勇氣之手，與成功偕老；拿破侖做到了（拿破侖率領(lǐng)25騎突襲數(shù)萬奧地利軍隊一事）。用“執(zhí)勇氣之手，與成功偕老”一句一線貫穿，使整個作文結(jié)構(gòu)小蔥拌豆腐——一清二白，令人爽心悅目。

四、對比式結(jié)構(gòu)讓作文簡單明了

讀歐陽修的《生查子》：去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。讀辛棄疾的《丑奴兒》：少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。 而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。我悟到一種寫作模式——對比式。何謂對比式？即段與段之間的內(nèi)容或一黑一白或一善一惡或一明一暗或一正一反等。付諸實踐，立刻“嘩眾取寵”。如“憂患”一題，一生如此布局：銘記憂患，微軟開創(chuàng)軟件王國（比爾·蓋茨生于憂患，勇于創(chuàng)新，成為軟件巨頭一事）；忘卻憂患，柯達(dá)大意失荊州（柯達(dá)因循守舊膠卷，不與數(shù)碼時代同行， 最終倒閉之事）。結(jié)構(gòu)對比分明，讓人觸目驚心。

五、總分式結(jié)構(gòu)讓作文綱舉目張

讀陶淵明的《責(zé)子》：白發(fā)被兩鬢，肌膚不復(fù)實。雖有五男兒，總不好紙筆。阿舒已二八，懶惰故無匹。阿宣行志學(xué)，而不愛文術(shù)。雍端年十三，不識六與七。通子垂九齡，但覓梨與栗。天運茍如此，且進(jìn)杯中物。讀馮延巳的《長命女》：春日宴，綠酒一杯歌一遍。再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身常健，三愿如同梁上燕，歲歲長相見。我悟到一種寫作模式——總分式。何謂總分式？即開頭提綱挈領(lǐng)，正文條分縷析。付之實戰(zhàn)，尤受學(xué)生青睞。如“我寫高考作文”系列訓(xùn)練中，2012年河南省材料作文立意是“善良和感恩”，一生的結(jié)構(gòu)安排是：開頭段：善良有三個情人。正文第一段：第一個情人叫吳菊萍。敘述其拯救高樓墜落小孩的事跡。第二段：第二個情人叫吳斌。講述其行車途中，身中鐵片，血流如注，臨危不亂，讓一車乘客化險為夷的事跡。第三段：第三個情人叫張麗莉。述說其放學(xué)途中，為救學(xué)生挺身而出，被車沖撞一事。如此謀篇，讓人一目了然。

學(xué)不貴知之，而貴用之。若能帶著古典詩詞上路，學(xué)會用古典詩詞包裝作文結(jié)構(gòu)，何愁文章不秀色可餐呢？

（本文是2014年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目“高中語文新課程以詩促寫教學(xué)研究”豫教基研2014795號的階段性成果）

（作者單位：鹿邑縣第二高級中學(xué)）