在美術(shù)課堂教學(xué)中融入德育教育

趙超鋒

在深入實(shí)施素質(zhì)教育的今天，德育顯得尤為重要。思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂。我們應(yīng)意識(shí)到德育是素質(zhì)教育的核心，要堅(jiān)持把德育作為美術(shù)教育的重心來(lái)抓。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是美術(shù)課的重要任務(wù)，是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在美術(shù)教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。因此，美術(shù)教師要根據(jù)學(xué)生在美術(shù)課中表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)，遵循其規(guī)律，把德育工作融入到美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

一、了解美術(shù)課堂結(jié)構(gòu)，進(jìn)行全方位德育教育

鄧小平同志曾提出培養(yǎng)“四有”新人的主張，充分說(shuō)明了對(duì)青少年進(jìn)行道德、紀(jì)律教育的重要性。優(yōu)良道德品德的培養(yǎng)，遵紀(jì)守法等行為規(guī)范的養(yǎng)成，一方面要以思想政治教育為基礎(chǔ)，另一方面要靠在日常生活、學(xué)習(xí)工作等一系列環(huán)境中，通過(guò)科學(xué)管理、嚴(yán)格要求養(yǎng)成，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，建立必要的規(guī)章制度，是形成教育規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的主渠道。美術(shù)教學(xué)是包括身體、智力、思想、情感、態(tài)度等在內(nèi)的全面教育，學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，提高審美鑒賞能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高思想覺(jué)悟，充實(shí)智力活動(dòng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。因此，美術(shù)教師必須充分了解美術(shù)課的結(jié)構(gòu)，根據(jù)每堂課的特點(diǎn)和內(nèi)容，貫穿德育教育的內(nèi)容。

1.在課堂上進(jìn)行常規(guī)的思想品德教育。美術(shù)課紀(jì)律松懈是屢見(jiàn)不鮮的，因此課堂常規(guī)教育是保證教學(xué)順利進(jìn)行，進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。教師要根據(jù)不同時(shí)期、不同班級(jí)的具體情況，有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛(ài)集體的思想品質(zhì)。美術(shù)教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于繪畫(huà)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，達(dá)到的教育效果不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，繪畫(huà)技法的訓(xùn)練往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

2.依照不同的組織教法進(jìn)行思想品德教育。課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，利用課堂組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，色彩創(chuàng)作或手工制作中，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和互相幫助的傳統(tǒng)美德;通過(guò)對(duì)美術(shù)用具的愛(ài)護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想;課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)好人好事，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。

3.結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行思想品德教育。教學(xué)過(guò)程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，這是學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)的思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn)，例如，在合作過(guò)程中難免發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。應(yīng)培養(yǎng)他們互相謙讓的精神，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育，因?yàn)閺氖氯魏问露际怯袟l件的，都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行，否則將受到懲罰。這應(yīng)引起教育者的關(guān)注，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點(diǎn)，適時(shí)加以啟發(fā)誘導(dǎo)，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。對(duì)偶發(fā)的不良事件指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并堅(jiān)持正面引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。

二、美術(shù)教學(xué)中德育教育的融入方法

《中小學(xué)生守則》中有關(guān)“誠(chéng)實(shí)守信、加強(qiáng)實(shí)踐、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)”等德育內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中滲透這些思想品德教育是美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)，如何把德育教育滲透到美術(shù)教學(xué)中去，也是美術(shù)教師在教學(xué)中所要追求的目標(biāo)。

1.體態(tài)暗示法。用體態(tài)暗示法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用比較普遍的一種方法。在矯正學(xué)生的不良行為過(guò)程中，可保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免產(chǎn)生逆反心理，使廣大學(xué)生心悅誠(chéng)服。例如，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某學(xué)生注意力分散，做小動(dòng)作，教師漫步走到該生面前，遞個(gè)眼神，擺擺手，以示提醒或制止。這比中止教學(xué)、當(dāng)眾直接批評(píng)好，能達(dá)到此處無(wú)聲勝有聲的效果。

2.實(shí)踐合作法。美術(shù)是以技能技法練習(xí)為主，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，美術(shù)本身具有較深的思想內(nèi)涵，學(xué)生可以在技能技法的訓(xùn)練中磨煉意志品質(zhì)，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品中得到美的享受，這是美術(shù)教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特征。教師應(yīng)結(jié)合美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，使學(xué)生在美術(shù)實(shí)踐過(guò)程陶冶情操，磨煉意志，體會(huì)人生的價(jià)值，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義的思想品質(zhì)。有些內(nèi)容創(chuàng)作中離不開(kāi)合作，如，手工創(chuàng)作需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、公德意識(shí)，可以增進(jìn)學(xué)生的互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想品德。

3.鼓勵(lì)創(chuàng)新法。美術(shù)教學(xué)中，教師經(jīng)常采用激勵(lì)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，一般多用語(yǔ)言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性。教師運(yùn)用鼓勵(lì)法時(shí)，首先要教育學(xué)生正確對(duì)待暫時(shí)的成敗，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理，既能享受成功的喜悅，更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，做到勝不驕、敗不餒。如，在手工集體創(chuàng)作中，有學(xué)生失敗后，立即重新繼續(xù)參加創(chuàng)作的生動(dòng)事例，及時(shí)給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生意志頑強(qiáng)，拼搏進(jìn)取，為集體爭(zhēng)光的精神是有很大作用的。另外，美術(shù)作品優(yōu)劣沒(méi)有統(tǒng)一答案，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一些新奇作品，并加以引導(dǎo)，激發(fā)其創(chuàng)造性思維。

4.情感感染法。在美術(shù)教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。教師的言行直接影響和感染學(xué)生，教師必須提高自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，具備奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的敬業(yè)精神。教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，塑造良好的教師形象。如，教師上課不遲到，不早退，久而久之，會(huì)使學(xué)生在潛移默化中受到影響，養(yǎng)成守時(shí)守信的習(xí)慣，有"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。同時(shí)，良好的教學(xué)環(huán)境，教師新穎獨(dú)特的教法、科學(xué)合理的分組，為學(xué)生營(yíng)造平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境，不僅有利于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握，更有利于他們良好道德品質(zhì)的形成，使青少年身心得到健康發(fā)展。

總之，在美術(shù)教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校美術(shù)教育改革的需要，而且是美術(shù)教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時(shí)，更要注意德育教育的過(guò)程和效果。美術(shù)教學(xué)中的德育教育必須同美術(shù)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，避免空洞說(shuō)教，把抽象概念具體化，使之成為看得見(jiàn)、摸得著，具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，充分體現(xiàn)把德育內(nèi)容融入到美術(shù)課堂中，使學(xué)校美術(shù)在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。