提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略

陳燕青

摘 ? ?要： 在學(xué)生成長學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)語文這門課是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，同時是學(xué)生以后更好地學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)，在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中起到極其重要的作用。因此，為了學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有一個良好的基礎(chǔ)，提高小學(xué)語文教學(xué)效率在當(dāng)今社會中成為各學(xué)校的教學(xué)重點問題。并且提高小學(xué)語文教學(xué)效率，不僅有利于提高小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還對整體提高學(xué)生的素質(zhì)有重要作用。本文主要從小學(xué)語文課教學(xué)現(xiàn)狀及如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率具體措施兩方面詳細闡述觀點。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 ? ?教學(xué)效率 ? ?教育現(xiàn)狀 ? ?教學(xué)措施

一、小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)目標不明確，教師備課不充分。

當(dāng)今語文教學(xué)由于新課改的實施，很多教師沒有正確理解新課改的要求就進行教學(xué)，直接導(dǎo)致教師不知道新課改具體要求學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識點，教師對將要講述的課程不能充分備課。教師備課不充分，導(dǎo)致對知識的講解不夠透徹，甚至一些教師的備課直接脫離學(xué)生實際認知能力，使本就不懂的學(xué)生對教師講述的內(nèi)容更難以理解，從而導(dǎo)致語文課堂教學(xué)效率低下。

2.教師奉行填鴨式教學(xué)。

現(xiàn)在很多教師在語文教學(xué)中仍然沿用傳統(tǒng)照本宣科的授課方式，即老師照著課本念，學(xué)生在下面對著課本看，采用沒有新意的填鴨式教學(xué)法。這種教學(xué)方式雖說在一定程度上可以加大學(xué)生學(xué)習(xí)知識量，但由于教師授課方式只是單一的照本宣科，使一些理解能力、記憶能力不出眾的學(xué)生不能很好地掌握教師上課教授的知識點，而下次上課教師又會講述新的知識，這部分學(xué)生在還沒有完全吸收上堂課知識的情況下，這節(jié)課知識也不能完全吸收，久而久之會使這部分學(xué)生的成績開始下降，導(dǎo)致班級語文教學(xué)效率得不到提高。

3.學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏學(xué)習(xí)動力。

自我國進入信息化時代以來，學(xué)生課后生活越豐富，導(dǎo)致現(xiàn)在的小學(xué)生對要學(xué)習(xí)的語文課程沒有期待情緒，再加上部分教師講課時不善于利用有趣教學(xué)手段，使很多小學(xué)生都對小學(xué)語文沒有學(xué)習(xí)興趣與動力。學(xué)生上課時興趣缺缺地坐在下面，對教師講述的內(nèi)容不太感興趣，使學(xué)生對新知識不能完全理解、合理熟練地應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生語文成績下降及語文課堂教學(xué)效率低下。

4.教學(xué)氛圍沉悶、缺乏活力。

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在很多學(xué)生的認知中教師這一職業(yè)代表是嚴肅、刻板、嚴厲等形象，部分教師因為教學(xué)方式偏向于保守的緣故，使這些教師講課時只知道一味地傳授學(xué)生知識，學(xué)生要是不好好學(xué)習(xí)，就懲罰學(xué)生抄課文或者警告學(xué)生請家長，導(dǎo)致學(xué)生對教師存在畏懼心理，從而使上課時學(xué)生的情緒時刻緊張，生怕自己一不小心就會被罰，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍過于沉悶，從而影響語文課堂教學(xué)效率。

二、提高小學(xué)語文教學(xué)效率的措施

1.利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的認知能力。

隨著社會的進步及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新興教學(xué)設(shè)備正逐年出現(xiàn)，小學(xué)語文教師要提高語文課堂教學(xué)效率，在講課過程中借助多種教學(xué)工具、多媒體、影音設(shè)備等是必不可少的一種方式。多媒體技術(shù)可以生動形象地把一些語言描述不出來的東西以投影或影片的方式播放出來，不僅增強講課的趣味性，還使學(xué)生對新知識的認知情況及理解能力都得以提高。如教師在講述《神筆馬良》這篇課文時，可以運用多媒體投影技術(shù)給學(xué)生播放關(guān)于神筆馬良的動畫片，不僅讓學(xué)生更好地認知神筆馬良是一位怎樣的人物，通過生動的動畫直觀了解課文要講述的內(nèi)容，而且讓學(xué)生在不知不覺掌握知識的同時，大大提高小學(xué)語文講課效率。

2.培養(yǎng)并提高學(xué)生的語言表達能力。

教師要提高小學(xué)語文課堂效率，培養(yǎng)并提高學(xué)生的語言表達能力是每位語文教師都不可輕視的環(huán)節(jié)。在小學(xué)語文教學(xué)過程中教師不僅要注意學(xué)生動手能力的提高，還要注意學(xué)生表達能力的提升，因此，教師可以在班級內(nèi)通過舉行朗讀比賽的方式提高學(xué)生對讀書這一表達方式的重視，定期舉辦各種小的朗讀比賽，在激起學(xué)生好勝心的同時，使任課教師對學(xué)生的語言表達能力有更深入的了解，發(fā)動教師采取措施提高學(xué)生的語言表達能力。除此之外，教師還可以舉辦各種征文小比賽，如學(xué)期開學(xué)的時候，讓學(xué)生根據(jù)自己在假期的生活寫一篇關(guān)于假期各種活動的征文，并且讓學(xué)生統(tǒng)一時間進行閱讀，在這一過程中不僅可以提高學(xué)生的寫作能力、遣詞造句的熟練度，還可以提高學(xué)生的表達能力，最終達到提高語文教學(xué)效率的目的。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的最好老師，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供動力。在當(dāng)今小學(xué)語文教學(xué)中，要提高語文教學(xué)效率就要努力提高學(xué)生對語文這門功課的學(xué)習(xí)興趣，任課教師講課時可以根據(jù)要講述的知識選擇上課方式，如教師講解生字詞時，可以通過競爭方式進行，讓學(xué)生比一比誰記得快、記得多，這樣不僅可以激發(fā)出學(xué)生的求勝心態(tài)，還可以提高學(xué)生對生字詞的掌握程度，有利于課堂教學(xué)效率的提高。又如教師講解新文章時，可以根據(jù)要講的文章創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，使學(xué)生更好地體會文章的中心思想。除此之外，教師講述新課時可以把課本與實際生活相聯(lián)系，通過與日常生活的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生不僅快速理解教師講述的知識，還引起學(xué)生對問題的好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教師提高講課效率。

4.加強師生間的交流互動，營造平等的課堂氛圍。

任課教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中要想提高課堂教學(xué)效率，就要營造自由、放松、平等及民主的閱讀教學(xué)氛圍，而這種良好的氛圍需要教師與學(xué)生共同努力、協(xié)同合作來營造。首先，任課教師應(yīng)該加強與學(xué)生之間的互動交流活動，了解學(xué)生對上課講述新知識的掌握程度。例如，任課教師可以在課堂上加大對學(xué)生的提問力度，通過師生間的問答方式了解學(xué)生對講述的某個知識點是否已經(jīng)掌握、學(xué)生的掌握程度及學(xué)生掌握后是否能熟練運用到其他方面。其次，在加強師生交流的同時，不忘加強學(xué)生與學(xué)生之間的交流。學(xué)生相互討論問題，可以再次加強學(xué)生對新知識的理解程度，使學(xué)生在與同學(xué)的討論過程中學(xué)會理解知識、運用知識。所以，任課教師進行小學(xué)語文課教學(xué)時，營造平等的、自由開放的教學(xué)氛圍會使教師教學(xué)效率得到大大提高，因此，教師要提高對與學(xué)生之間交流互動的重視，努力活躍小學(xué)語文課堂教學(xué)氛圍。

三、結(jié)語

小學(xué)語文知識是學(xué)生必須掌握的知識，是學(xué)生生涯中必不可少的學(xué)科之一。提高小學(xué)語文教學(xué)效率不僅是學(xué)生自身發(fā)展的需求，而且是每個學(xué)校的重要工作內(nèi)容，更是社會在發(fā)展過程中對人才要求提高的必要現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)該認真思考、努力創(chuàng)新教學(xué)方式以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，提高小學(xué)語文教學(xué)效率、培養(yǎng)高素質(zhì)符合社會需求的當(dāng)代學(xué)生，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量。

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