游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣的作用及策略探討

何玉鹿

摘 要： 隨著我國素質(zhì)教學(xué)的不斷深入，人們越來越關(guān)注游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動興趣的影響。通過游戲教學(xué)法的應(yīng)用，不僅可以提高學(xué)生對運(yùn)動的興趣，還有助于促進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的改革。游戲教學(xué)法只是采用一種新型的教學(xué)方式，提高學(xué)生對運(yùn)動的興趣，進(jìn)而促進(jìn)運(yùn)動課堂教學(xué)的完成。當(dāng)然，體育老師首先對學(xué)生的教育一定要有個(gè)人思想。運(yùn)用游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力是一個(gè)值得借鑒的方法，可以運(yùn)用游戲提高學(xué)生對于運(yùn)動的興趣，但是在游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)作用和策略中存在一些漏洞。因此，研究游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)作用及策略具有非常重大的意義。

關(guān)鍵詞： 游戲 運(yùn)動興趣 培養(yǎng)作用 培養(yǎng)策略

在對待學(xué)生的運(yùn)動興趣的培養(yǎng)作用及策略探討方面，首選運(yùn)用游戲的方法培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動的興趣。一方面，游戲具有趣味性和探索性。可以吸引孩子，激發(fā)他們動腦思考，引起孩子的注意力。另一方面，可以運(yùn)用游戲的方法營造課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生對于運(yùn)動的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。與外國一些國家相比較，他們培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣與我們國家是有很大的不同的。但是，我國體育運(yùn)動教學(xué)中本身就存在很多問題。提高游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)作用及策略探討已經(jīng)成了一個(gè)廣受大家歡迎的熱點(diǎn)話題。我結(jié)合親身經(jīng)歷和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，就游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)作用及策略探討展開分析和討論，并相對提出幾種解決方案。

1.將游戲應(yīng)用于學(xué)生運(yùn)動興趣培養(yǎng)中存在的主要問題

（1）學(xué)生對“游戲”應(yīng)用于運(yùn)動興趣培養(yǎng)認(rèn)識中存在的誤區(qū)

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，電子產(chǎn)品融入生活中。其一，我們運(yùn)用游戲教學(xué)對學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動興趣的作用及策略，有時(shí)會讓他們產(chǎn)生誤區(qū)。其二，有時(shí)在課堂上學(xué)生只注重“游戲”二字，而沒有體驗(yàn)到真正課堂上老師講到的重點(diǎn)。所以，游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)作用效果不會很好。

（2）運(yùn)動教學(xué)的方式存在漏洞

在學(xué)校教育中，有些老師的教學(xué)方式陳舊，存在漏洞。一般來說，現(xiàn)在有些老師思想不開放，在課堂中不會營造活躍的課堂氛圍，使得學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度。在傳統(tǒng)教學(xué)中，一般都是以老師為主，學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)，總是老師教什么他們跟著學(xué)什么，導(dǎo)致學(xué)生對于體育活動產(chǎn)生厭倦的態(tài)度?，F(xiàn)代學(xué)生大多都是“90后”，接受新的思想。在課堂中希望營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，但是一些學(xué)生并不是這樣，產(chǎn)生逆反的心態(tài)對待運(yùn)動學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)校對于教學(xué)過程不重視

學(xué)校一般只看教學(xué)質(zhì)量，從來不看老師對于學(xué)生的教學(xué)制度是怎么樣的，導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)制度一成不變，對于體育運(yùn)動教學(xué)越來越冷淡。對于游戲教學(xué)，學(xué)校不積極宣傳，一些老師對于游戲教育的好處不了解。

2.發(fā)揮游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)作用的策略

（1）提高學(xué)生對游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動興趣培養(yǎng)的認(rèn)識

學(xué)生要正確對待游戲，尤其是在課堂中游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)作用。首先，學(xué)生要主動配合老師，認(rèn)識到運(yùn)動游戲?qū)\(yùn)動興趣的培養(yǎng)作用及策略。其次，學(xué)生要合理引發(fā)興趣，積極培養(yǎng)，在游戲中學(xué)習(xí)。

（2）老師要加強(qiáng)教學(xué)方式的改進(jìn)

老師要改進(jìn)教學(xué)方式，要運(yùn)用游戲教學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣。第一，要因材施教，讓不同的學(xué)生扮演不同的游戲角色，再對學(xué)生運(yùn)動興趣進(jìn)行培養(yǎng)。合理運(yùn)用游戲的方式營造培養(yǎng)運(yùn)動能力的氛圍。第二，要把游戲更“兒童化”，因?yàn)閷W(xué)生大多都是童心未泯的，老師在游戲中應(yīng)盡量采取直觀的、形象性的教學(xué)方式。學(xué)生的“兒童的本性”往往會不自覺地表現(xiàn)出來?？梢宰寣W(xué)生更強(qiáng)好地運(yùn)用游戲，提高學(xué)生的運(yùn)動興趣。第三，老師要游戲化地教育學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生對運(yùn)動興趣的培養(yǎng)。打破原來班級的分組，可以自由分組，使得學(xué)生可以有自己的選擇，增強(qiáng)學(xué)生對于運(yùn)動課堂的好感。同時(shí)，有好的隊(duì)友可以集中學(xué)生在課堂的注意力，內(nèi)容豐富而不產(chǎn)生疲勞。

（3）學(xué)校要重視游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)

學(xué)校要重視游戲教育。首先，要大力宣傳游戲教育；其次，要注重老師的教育方式。改變老師陳舊的思想，運(yùn)動創(chuàng)新的游戲教育提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，將游戲應(yīng)用于運(yùn)動培養(yǎng)過程中是學(xué)生比較喜歡的一種新型教學(xué)模式，主要是由于游戲具有豐富的運(yùn)動內(nèi)容，因而游戲是運(yùn)動教學(xué)中不可或缺的一個(gè)組成部分。現(xiàn)階段游戲教學(xué)法中主要包括活動性游戲和專門性游戲兩種類型，但是這兩種游戲教學(xué)法都具有思想性強(qiáng)和形式多樣化等特點(diǎn)，因而能夠有效地提高學(xué)生的運(yùn)行積極性。因此，游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)是一種適合學(xué)生的教學(xué)模式。學(xué)生的心理和生理都不是很成熟，并且其抑制能力強(qiáng)，這樣會導(dǎo)致學(xué)生的注意力很難集中，但是他們對新鮮事物有極其濃厚的興趣，游戲作為一種新型事物就能有效地吸引學(xué)生的注意力，從而強(qiáng)化運(yùn)動教學(xué)效果。

3.結(jié)語

我結(jié)合親身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，就游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)作用及策略探討展開了分析和探討，從當(dāng)前面臨的三大方面來說，分別是學(xué)生對“游戲”產(chǎn)生誤區(qū)，老師教學(xué)方式存在漏洞，學(xué)校對于教學(xué)過程不重視。相對的解決方案是學(xué)生要正確認(rèn)識“游戲教學(xué)”，老師要改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)校要重視“游戲”教育等。對于學(xué)生來說，其運(yùn)動興趣的變化存在很大的差異，但是學(xué)生之間運(yùn)動興趣之間的差異不存在相互交叉的作用。游戲法教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的運(yùn)動興趣，還有助于運(yùn)動課堂教學(xué)內(nèi)容的完成。就游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)作用及策略探討方面還存在一些小問題需要探討，然而我所學(xué)的知識有限，希望可以借助本文引起大家對于這方面的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海紅，王蘇婷，張冰封.游戲法和情境法教學(xué)對學(xué)生運(yùn)動興趣的影響[J].延安大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，30（1）：98-101.

[2]袁應(yīng)秋.新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[J].體育成人教育學(xué)刊，2014（20）：68.

[3]苗青，高勝光.體育運(yùn)動技能學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲和情景教學(xué)的思考[J].讀與寫雜志，2013，9（4）：103-104.

[4]楊雪芹.淺談體育教學(xué)中的游戲法[J].體育學(xué)刊，2012（19）：83-84.

[5]康鳳華.淺析體育課思想品德教育的途徑[J].承德民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（02）.