初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)在提升趣味性上下工夫

李明

摘 要： 初中信息技術(shù)教學(xué)提高趣味性程度，能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更感興趣，參與的積極性更高。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的廣泛運用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，強化與生活的聯(lián)系，拓展教學(xué)空間，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，全面提高教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞： 初中信息技術(shù) 教學(xué)趣味性 教學(xué)方法

在初中教學(xué)工作中，信息技術(shù)學(xué)科非應(yīng)試學(xué)科，這就對教師的教學(xué)機智、教學(xué)技巧提出更高的需求。尤其是在應(yīng)試壓力仍相當(dāng)大的背景下，提升教學(xué)趣味性是推動教學(xué)工作深入開展的重要抓手，每一位信息技術(shù)教師都應(yīng)當(dāng)在這方面下工夫。筆者多年從事初中信息技術(shù)教育，在提高教學(xué)趣味性方面進行了深入研究，下面將作簡要論述。

一、結(jié)合信息技術(shù)成果增強趣味性

信息技術(shù)是近百年來推動人類社會發(fā)展的強大動力，計算機與網(wǎng)絡(luò)改變了社會發(fā)展的進程，特別是對工業(yè)產(chǎn)生、社會生活產(chǎn)生了巨大影響，讓人類邁入了發(fā)展的快車道，并且正在以前所未有的速度快速前進。從小學(xué)階段開始開設(shè)信息技術(shù)課程，到了初中階段學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，教師應(yīng)當(dāng)介紹信息技術(shù)學(xué)科獲得的豐碩成果，特別是要結(jié)合信息技術(shù)在社會生活、工業(yè)生產(chǎn)和國防科技現(xiàn)代化等領(lǐng)域取得的偉大成就，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的重要性，在生產(chǎn)生活等領(lǐng)域應(yīng)用的廣泛性，從而進一步提高對學(xué)習(xí)的興趣度。筆者向?qū)W生介紹了電子計算機技術(shù)，在工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛運用，比如“機器換人”計劃就提出用大量智能機器人代替復(fù)雜繁瑣的人工勞動，將勞動者解放出來。一條碩大的生產(chǎn)線不再需要密密麻麻的操作人員，而只需要很少幾位操縱人員在寬敞明亮的控制室中，這就體現(xiàn)了信息技術(shù)在改進人類生產(chǎn)環(huán)境、提高勞動效率方面的巨大作用。此外，上至航空航天科技，下至生活中的一些智能家電、智能便利措施，信息技術(shù)成果無處不在，讓學(xué)生了解這些成果能夠極大地增強教學(xué)的趣味性。

二、運用自主合作模式增強趣味性

初中生身心發(fā)展最顯著的特征是渴望表現(xiàn)自己，希望在各種活動中積極參與。落實到教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)處處體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，這既是符合學(xué)生身心發(fā)展特點的選擇，又是落實素質(zhì)教育目標(biāo)體系和新課改要求的具體措施。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，讓學(xué)生運用自主合作模式開展學(xué)習(xí)，進一步提高教學(xué)的趣味性程度。例如在Word相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，筆者進行要點操作演示之后提出了一組具體要求，讓學(xué)生分小組進行合作，要求他們錄入指定文檔內(nèi)容，并按照頁面設(shè)置、字體大小、顏色、行間距、字間距等不同的要求將其編輯出來。學(xué)生分小組進行合作，進一步熟悉對word文檔使用的相關(guān)工具欄功能，這對發(fā)揮小組作用有促進作用，讓學(xué)生在相互合作中鞏固操作要點，趣味性明顯增強。再比如電子賀卡的制作過程中，教師可以鼓勵學(xué)生采取自主合作的方式進行，從電子賀卡的文字表述內(nèi)容、圖像植入等相關(guān)環(huán)節(jié)入手，規(guī)定操作步驟，給予學(xué)生自主空間，在討論交流中確定最佳設(shè)計方案，讓集體的智慧在合作學(xué)習(xí)中得到充分體現(xiàn)，增強教學(xué)有效性，提高學(xué)生的參與興趣。

三、聯(lián)系生活實際運用增強趣味性

信息技術(shù)學(xué)科是一門和生活聯(lián)系非常密切的學(xué)科，教學(xué)中的許多內(nèi)容能夠服務(wù)于人們的生活，使人們的生活更便利便捷。教師提高教學(xué)趣味性的一個重要路徑是將教學(xué)工作與生活化運用密切聯(lián)系起來，實現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)，讓學(xué)生在具體實踐環(huán)節(jié)提高學(xué)習(xí)趣味性。例如，教學(xué)電子表格內(nèi)容時，教師可以針對電子表格中統(tǒng)計篩選等概念，讓學(xué)生與生活中的一些運用聯(lián)系起來，比如統(tǒng)計全班學(xué)生各學(xué)科成績進行分類篩選，從而直觀形象地看出每一位學(xué)生在班級各學(xué)科的位置、綜合成績排名，以及和上一次成績進行對比，等等。這樣的實際運用能夠極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的投入程度，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)與他們的生活聯(lián)系非常密切，在生活中具有運用的廣大空間。再比如電子郵箱的教學(xué)中，教師可以鼓勵學(xué)生每人以自己的姓名首字母加上一定的數(shù)字為名稱申請電子郵箱，而且將自己搜集的一些學(xué)習(xí)資料通過郵箱發(fā)送給其他同學(xué)，發(fā)揮信息技術(shù)在服務(wù)學(xué)習(xí)中的功能。另外，還可以設(shè)置班級公用郵箱，誰有好的資料就往里面發(fā)送，每一位學(xué)生可以借助公用郵箱和公用密碼登錄，篩選自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣的運用極大提高了信息技術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性程度。

四、開展正面激勵評價增強趣味性

信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重保持學(xué)生的興趣，否則學(xué)生就會降低信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的投入程度。筆者在教學(xué)工作中，運用正面激勵評價讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生雖然信息技術(shù)學(xué)習(xí)水平參差不齊，但是只要在學(xué)習(xí)過程中有了進步，筆者都不遺余力地進行表揚激勵，讓他們感受到信息技術(shù)學(xué)習(xí)充滿趣味性。筆者無論是對學(xué)生完成一項操作還是在自主創(chuàng)新方面取得進展，都積極進行評價。例如設(shè)計的電子賀卡各具特色可以給予表揚，圖文混排布局合理、排版精美也要給予表揚，只有通過充滿激情的鼓勵表揚，才能夠讓學(xué)生進一步提高信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣度。

五、組織各類興趣活動增強趣味性

信息技術(shù)教學(xué)要注重拓展延伸，完全局限于課堂是無法全面提高教學(xué)成效的。筆者在教學(xué)工作中既著眼于信息技術(shù)科學(xué)的發(fā)展趨勢，又針對學(xué)生的興趣愛好進行課外活動的組織。一方面注重提高學(xué)生在興趣活動方面的投入程度，鼓勵他們積極開展專題研究，無論是課外研究信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容在生活中的運用，還是獨立進行相關(guān)項目的探究，都要給予充分的鼓勵，調(diào)動他們的積極性。筆者鼓勵學(xué)生成立一些專題研究小組，搜集信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展的最前沿信息，對教材中的相關(guān)內(nèi)容進行實踐運用的研究，極大地提高學(xué)生興趣活動的深度廣度，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。筆者還堅持開展各類競賽活動，鼓勵學(xué)生在學(xué)以致用過程中相互比一比、賽一賽，參加上級組織的各類競賽活動，使學(xué)生在各類興趣活動中全面提高信息素養(yǎng)。

綜上所述，針對當(dāng)前信息技術(shù)科學(xué)研究態(tài)勢，廣大教師要重視教學(xué)理念、方法、模式的改進，以提高趣味性為抓手推動教學(xué)工作的開展。

參考文獻：

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