如何提高高職生英語閱讀理解能力

田甜

摘 要： 在英語學(xué)習(xí)中，閱讀理解能力有重要的作用，很多英語學(xué)習(xí)者苦于尋找提高英語閱讀能力的捷徑，其實對學(xué)習(xí)任何一門語言來說都沒有捷徑可走。我們可以用強化詞匯記憶，熟練掌握語法知識；擴大英語知識面，了解文章的文化背景、風(fēng)土人情；先看提干，帶著問題讀文章等技巧促進能力的提高。

關(guān)鍵詞： 詞匯記憶 語法知識 文化背景 風(fēng)土人情

閱讀理解是學(xué)生做卷子時常見的題型，也是學(xué)生比較頭疼的問題，主要測試學(xué)生整體語篇的感受能力、限時閱讀能力、綜合歸納概括能力、推理判斷能力、獲取信息能力等。其中理解是閱讀的核心，而理解是一個復(fù)雜的思維過程。閱讀理解既是英語考試的重要內(nèi)容，又是運用英語的主要能力之一。提高英語閱讀理解能力，對于廣大英語學(xué)習(xí)者來說，是一個非常重要但又相當艱苦的學(xué)習(xí)過程。提高英語閱讀能力，可從以下幾個方面著手：

一、強化詞匯記憶，熟練掌握語法知識

英語閱讀理解涉及語篇、段落、句子、詞匯四個層次的理解問題，其中最根本的是對詞匯的理解。詞匯是構(gòu)成語言的基本元素，如果掌握的詞匯量太少，讀一篇文章處處是生詞，則會處處碰壁，文章不可能順利讀懂。因此，學(xué)生必須熟練掌握所學(xué)的詞匯、短語，并且靈活地運用，這是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。英語閱讀理解的關(guān)鍵在于真正讀懂文章，讀懂每一句話表達的意思是真正讀懂一段話、一篇文章的基礎(chǔ)。要快速、準確地理解一句話的含義，至少涉及三個層次的問題，一是理解句中每個詞匯的意思和相關(guān)的詞法；二是理解句法結(jié)構(gòu)；三是理解句子和上下文的關(guān)系。其中，詞法和句法結(jié)構(gòu)是詞匯構(gòu)成語言的規(guī)則。要注意掌握英語詞匯的特點，英語和漢語不同，英語單詞有詞形變化，如名詞有單復(fù)數(shù)形式，有所有格形式；動詞有現(xiàn)在分詞、過去時和過去分詞；形容詞有比較級和最高級。一些詞有其固定的用法，如介詞后面要跟名詞或代詞作賓語；冠詞后面是名詞；情態(tài)動詞后面直接動詞原形；連詞前后詞性和句式要保持一致。掌握了這些特點，閱讀時就可以以句子為單位，分清意群之間的關(guān)系，實現(xiàn)整體理解、整體閱讀，從而提高閱讀速度和準確率。掌握英語語法，并把自己的英語語法知識熟練地應(yīng)用到英語閱讀中，這是提高閱讀理解能力必須具備的基本功。足夠數(shù)量的詞匯和嫻熟的語法知識是提高閱讀理解能力和閱讀速度的基礎(chǔ)，掌握閱讀理解的技巧和方法有助于提高答題的正確率和速度。

二、擴大英語知識面，了解文章的文化背景、風(fēng)土人情

語言交流涉及社會、政治、經(jīng)濟的各個方面，擁有較廣知識面的人，看到各類文章才能夠讀得懂。讀懂還不夠，還要與文化背景相結(jié)合，只有深刻了解文化的背景、風(fēng)土人情，經(jīng)過分析、判斷、推理，才能更準確地把握文章。英語被廣泛運用到許多國家，有豐富的人文內(nèi)涵，隨著經(jīng)濟全球化的進程，拓寬知識面，了解世界各地的文化和風(fēng)土人情，對培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力十分重要。平時要選擇一些有趣的故事、寓言、人物傳記、歷史、地理知識、外國民俗風(fēng)情、與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊他們的視野。

三、先看提干，帶著問題讀文章

在閱讀訓(xùn)練時，學(xué)生的做法大致可以分為以下兩種：1.讀全文——看問題和待選答案——看文章并從中找答案——選擇正確答案。2.看問題和待選答案——讀文章從中找答案——選擇正確答案。從中可以發(fā)現(xiàn)，第二種方法比第一種方法少了一個步驟，這在時間上就占了很大的優(yōu)勢。具體操作中，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章感情基調(diào)、作者未加陳述的觀點及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖及對整篇文章進行深一層的推理。其次了解試題提干及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關(guān)信息進行快速定位，再將相關(guān)信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。此法增強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節(jié)省了做題的時間，特別適用于對圖形表格類題材的理解。

四、找出關(guān)鍵詞和主題句

英語短文通常有一個主題句，對全文起提示、啟迪、概括、歸納的作用，主旨大意題、歸納概括題、中心思想題，往往直接從主題句中找到答案。閱讀一篇文章，判斷主題句在哪里，并不是完全沒有規(guī)律的。要特別注意文章的第一段和最后一段的頭一句，這往往就是關(guān)鍵句，可以幫助掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，主題句可能置于文章中，或者同時出現(xiàn)在文章的開頭和末尾。有的文章也可能沒有明顯的主題句，其主要思想隱含于字里行間，需要結(jié)合上下文仔細觀察和推敲。另外，還應(yīng)密切注意文章強調(diào)的重點部分和某些細節(jié)，因為有的試題考細節(jié)。也可以邊讀邊用鉛筆做標記，把有關(guān)的人物、事件、時間、地點、原因即五個W劃出來。如凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個圈就是幾個人，一目了然。

五、學(xué)會猜測詞義

閱讀理解，詞義是最基本的，不懂詞義，也就是談不上理解文章。這包括兩方面：1.學(xué)過的詞匯特別是同義詞的意義，往往因上下文不同而有所變化。所以單知道每一個詞的一個詞義，其實還不算完全理解詞義，要根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義，才算得上真正的閱讀理解。2.聯(lián)系上下文理解盤多新詞匯，提高閱讀效率。在閱讀過程中，常常會碰上許多沒有學(xué)過的詞，有些學(xué)生在閱讀時一遇到生詞便立刻查詞典，其實相當部分生詞的詞義是可以利用學(xué)過的知識和技巧猜測出來的。因此，猜詞考查了綜合運用英語知識的能力。我們可以運用構(gòu)詞法，根據(jù)同位語、定語從句等說明性的詞語猜測詞義，還可以利用上下文提供的線索推測詞義，通過分析句子結(jié)構(gòu)理解詞義。

冰凍三尺，非一日之寒，閱讀理解能力不是一朝一夕就可以提高的，這是一個漸進的復(fù)雜過程，要培養(yǎng)每天閱讀英語的習(xí)慣。英文中有一句話說得好：“One，cannot succeed without perseverance.”只要目標明確，堅持不懈，并運用成功的閱讀策略，英文閱讀理解能力就會不斷提高。

參考文獻：

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