淺析中國古代史書的懲勸功能

杜建琴

摘 要： 中國史學(xué)有一個(gè)傳統(tǒng)，就是一種懲勸功能，它肇始于孔子作《春秋》而形成的“春秋筆法”，其后史家對其因循損益，逐漸內(nèi)化為史家的一種責(zé)任，即作史必要“懲惡揚(yáng)善”。到唐代，史學(xué)批評家劉知幾對這一問題進(jìn)行深入研究，把它提高升華，懲勸宗旨變成了史學(xué)的一個(gè)原則性問題，對社會影響深遠(yuǎn)。中國史學(xué)的批評傳統(tǒng)使作史者不斷努力提高史籍的水準(zhǔn)，這使得懲勸功能更加優(yōu)化。

關(guān)鍵詞： 中國古代 史書 懲勸功能

中國是世界四大文明古國之一，歷史悠久，史籍著作豐富。早在夏代中國就已進(jìn)入了階級社會，在奴隸制國家機(jī)構(gòu)中，已經(jīng)就有史官的設(shè)置，后世對其因循損益，一直延續(xù)到封建社會末期的清代。

偉大的愛國者、詩人龔自珍曾說：“滅人之國，必先去其史。”從側(cè)面道出了歷史在國家社會中的地位，而現(xiàn)今要把我們的國家建設(shè)成為一個(gè)文明、繁榮、富強(qiáng)的國家，是不能離開對其自身傳統(tǒng)歷史文化的繼承和發(fā)揚(yáng)的。

從意識觀念上說，中華民族一直把記載歷史作為一項(xiàng)安邦定國的大事。經(jīng)過數(shù)千年漫長的歷史進(jìn)程，留下來的史籍著作可以說浩如煙海，而在其中始終貫穿的思想或治史的原則之一就是對世人的勸誡和對惡人的口誅筆伐。史家一直津津樂道的“孔子作《春秋》而亂臣賊子懼”的春秋筆法對后世影響甚巨?？鬃幼鳌洞呵铩返哪康氖且栌浭乱悦髁x，垂言以立教，定名分，寓褒貶。所以《春秋》一書側(cè)重于書法，而不能堅(jiān)持直筆記史，有許多的曲筆和回護(hù)的地方。比如說春秋時(shí)期，在晉國和楚國爭霸的城濮之戰(zhàn)中，晉國大獲全勝，接著晉文公重耳與齊、宋、蔡、鄭、莒之君會盟于踐土，周襄王也被招來見諸侯。在這個(gè)重大事件中，實(shí)際上是晉文公召周天子，而《春秋》卻沒有如實(shí)記載，而是諱之曰：“天王狩于河陽?！痹偃缰苤臼绤浅砸逊Q王，而《春秋》一概貶之曰“子”。在周朝王室微衰的時(shí)候，中央的政令已經(jīng)不能下傳到諸侯了，諸侯早就不奉周之正朔，但《春秋》仍書曰“王正月”，這一切都表示所謂的名分是不能亂的，所謂“肇有人倫，是稱國家，君君臣臣，父父子子”表明了孔子的某種社會理想。

自孔子作《春秋》之后，效法孔子的人很多，產(chǎn)生了很多歷史著作，例如《左氏春秋》、《虞氏春秋》、《汲?，嵱洝罚鳚h時(shí)陸賈的《楚漢春秋》，戰(zhàn)國中葉魏人撰寫的中國最早的通史《竹書紀(jì)年》，等等，這些史籍對“春秋筆法”都有繼承和發(fā)展。

到隋唐時(shí)期，著名的史學(xué)批評家劉知幾雖然尖銳這種不能直筆直書的做法，指出“夫子之修《春秋》也，蓋他邦篡弒其君者有三，本朝之弒逐其君者有七，莫不缺而靡錄，使其有逃名者也”。并作《曲筆》評判那種為親者諱，為尊者諱的做法。但是他對《春秋》這種懲勸功能的宗旨并沒有改變，而且在理論上將其提高升華，把它看做是作史的一個(gè)原則性問題。

自劉知幾之后，歷代史家基本上秉承這種觀點(diǎn)思想，也就是說，作史一方面不能為了懲惡勸善而隱諱脫離客觀事實(shí)，歪曲客觀事實(shí)，使后代不能看到真實(shí)的歷史記錄，要作信史，另一方面對那些有俊美德行，艱苦創(chuàng)業(yè)、質(zhì)樸儉約、勤奮好學(xué)、求索攻堅(jiān)、開拓創(chuàng)新、憂國憂民、抗暴御侮、持正不阿的“善者”進(jìn)行熱情謳歌、贊美，對不孝父母、惡語師長、荒淫奢侈、叛國投敵的邪說暴行口誅筆伐，使后世能“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”，使后世的人通過讀史受到歷史上人們言行的震撼而產(chǎn)生一種自律精神。這種自律精神并不需要用說教的方式，只是把事實(shí)展現(xiàn)在人們面前，所謂“事實(shí)善于雄辯”。中國的史學(xué)在辯論這一方面雖不乏名家名作，例如戰(zhàn)國時(shí)期儒家偉大的代言人孟子就是以雄辯著稱，但是從總體上說更重視的是信史。求信，堅(jiān)持論從史出，這樣就無形中使理論和實(shí)際緊密地聯(lián)系起來。不離事而言理是中國傳統(tǒng)史學(xué)的一個(gè)十分優(yōu)良的傳統(tǒng)。這樣，史書就比較容易使人們接受其中道理，并產(chǎn)生作用。

唐朝第二代君主李世民十分重視史學(xué)，特在禁中設(shè)史館專修國史，并由宰相任監(jiān)修，而且親自為房玄齡等奉撰寫的《晉書》作《宣帝紀(jì)》《武帝紀(jì)》《陸機(jī)傳》《王羲之傳》的《論贊》，而且他還善于從歷代統(tǒng)治者身上吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提升自己，其即位之初就經(jīng)常和大臣討論治國之道，能夠接受臣下的好建議。唐朝是在隋末農(nóng)民起義的戰(zhàn)火烽煙中產(chǎn)生的。有隋開國不久就滅陳而統(tǒng)一南北，聲勢頗盛，但它和秦國一樣，是一個(gè)短命王朝，僅歷三世而亡，這給統(tǒng)治者十分深刻的震動，故而唐太宗把撰寫《隋書》作為其鞏固統(tǒng)治、安邦定國的一件大事，由當(dāng)時(shí)一流的史家親自撰寫，并“以隋為鑒”作為其書的根本出發(fā)點(diǎn)?！端鍟酚涊d隋煬帝“初，上為藩王，次不當(dāng)立，每矯情飾行，以釣虛名，陰有奪宗之計(jì)……大臣同事者，傾心于交，中使至第，無貴賤，皆曲承顏色，申以厚禮，婢仆往來者，無不稱其仁孝，又常私宮掖，密謀于獻(xiàn)后，楊素等因機(jī)構(gòu)扇，逆成廢立”，對隋煬帝陰謀篡位的丑行進(jìn)行揭露。對他即位以后的情況《煬帝紀(jì)下》寫道：“荒淫無度，法令滋章，刑參王虐，鋤誅骨肉，屠勦忠良，受賞者莫見其功，為戮者不知其罪，驕怒三兵屢動，土木之功不息，頻出朔方，三駕遼左，旌旗萬里，征稅百端，偦吏侵漁，人不堪命。”唐太宗深刻認(rèn)識到這一后果，所以他在貞觀初年能“清凈寡欲、化破荒外、護(hù)民之勞、煦之如子……親君子、斥小人、不貴異物、不作無益、求士若渴”，兢兢業(yè)業(yè)地治理國家。經(jīng)過貞觀君臣數(shù)年的努力，使這一階段政治清明、社會安定、民勤本業(yè)，度過了貞觀初年的經(jīng)濟(jì)困難，達(dá)到了封建社會前所未有的繁榮。

戰(zhàn)國時(shí)期縱橫家蘇秦“說秦王書十上而說不行……黃金百鎰盡……面目黧黑，狀有歸色”，“歸至家，妻不下絍，嫂不為炊，父母不與言”，他下決心認(rèn)真鉆研經(jīng)世之道，“乃夜發(fā)書，陳數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩，讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至踵……期年，揣摩成，后持六國之相印，為縱約之長”?！稇?zhàn)國策》對蘇秦之事記載下來并不加辯論之詞，但是它經(jīng)過兩千多年而至今依然為人們所津津樂道，不知影響了多少仁人志士為奮斗目標(biāo)而勤學(xué)不輟。

可見，中國史學(xué)的懲勸宗旨由來古老，影響深遠(yuǎn)，其重要性受到歷代史家的重視，關(guān)于這個(gè)問題，劉知幾有深入思考，在《史通·史官建置》篇中寫道：“向使世無竹帛，時(shí)闕史官，雖堯、舜之與桀、紂，伊、周之于莽、卓，夷、惠之于跖，商、冒之于曾、閔，墳土未干，則善惡不分，妍媸永滅者矣?！彼咽穼W(xué)的這種懲勸功能提高到理論的高度，并在篇末用“見賢而思齊，見不賢而內(nèi)自省”這兩句話高度概括了人們通過讀史而學(xué)做人的根本途徑。這里蘊(yùn)含一個(gè)古老而深刻的哲理：“君子以多識前言往行以蕃其德。”這個(gè)道理至今并不是人人都能了解的，以至于常常有人提出“歷史有什么用”的問題，這是在做人問題上反應(yīng)茫然的表現(xiàn)。

以上是一個(gè)方面，而從另一個(gè)方面講，中國古代史學(xué)有一個(gè)很好的傳統(tǒng)，就是史學(xué)批評，它促使史家從“德、才、學(xué)、識”各個(gè)方面提高自己的修養(yǎng)，以期能作傳之后世的“良史”這樣就使史學(xué)的懲勸功能優(yōu)化，使其影響加深，對每個(gè)人人格的完善、修養(yǎng)的提高都大有裨益。

在推行素質(zhì)教育的今天，對封建史書中不合理的成分、糟粕要加以剔除，而對其中合理的成分要繼承和發(fā)揚(yáng)，這是祖先給后人留下的精神財(cái)富，不能輕易丟棄。

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