基于技能大賽的“無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”課程改革

高媛

摘 要： 全國高職“三網(wǎng)融合與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”技能大賽對《無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化》這門課程的教學(xué)改革起到了引領(lǐng)和促進(jìn)的作用。本文主要從課程內(nèi)容的更新與重組、教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新及網(wǎng)絡(luò)案例資源庫建設(shè)三個方面對課程改革進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 技能大賽 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化 課程改革

近年來，職業(yè)技能大賽的舉辦受到政府、企業(yè)、院校及社會的廣泛關(guān)注，在高職教育中發(fā)揮了舉足輕重的作用。技能大賽的項目設(shè)置具有項目化、工程化的特點，比賽內(nèi)容注重新技術(shù)、新方法的應(yīng)用，比賽的標(biāo)準(zhǔn)符合企業(yè)的工程實踐標(biāo)準(zhǔn)，最終選拔的是具有創(chuàng)新能力、設(shè)計能力和熟練職業(yè)技能的綜合性人才。這些引導(dǎo)了課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新。本文基于全國“三網(wǎng)融合與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”技能大賽，探討對通信技術(shù)專業(yè)核心課程《無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化》進(jìn)行課程改革。

一、課程教學(xué)內(nèi)容的更新與重組

目前，很多院校通對于這門課在教學(xué)內(nèi)容上的安排依然是幾年前的內(nèi)容，所用的案例陳舊，且數(shù)量較少，跟不上技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生達(dá)不到用人單位對于人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，影響學(xué)生的就業(yè)和日后的發(fā)展。因此，我們必須對課程內(nèi)容進(jìn)行更新與重組。以技能大賽及企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高技能人才。大賽的項目設(shè)置順應(yīng)時代的變化和社會的發(fā)展，結(jié)合現(xiàn)代生產(chǎn)實踐，更加聯(lián)系實際，能夠把專業(yè)集中、系統(tǒng)地展示，具有典型的項目化、工程化的特點。以技能大賽及企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)內(nèi)容，使之更加市場化，更具創(chuàng)新性，更接近于社會的實際需要?！叭W(wǎng)融合與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”技能大賽一直是高職院校通信專業(yè)職業(yè)技能競賽的比賽項目，通過此競賽項目考察參賽學(xué)生在模擬真實的工作環(huán)境下對相關(guān)知識技能的掌握，展示職業(yè)道德與團(tuán)隊協(xié)作精神，同時引導(dǎo)高職院校關(guān)注通信行業(yè)新技術(shù)的發(fā)展趨勢與技術(shù)應(yīng)用方向。將該項目的比賽內(nèi)容融入教學(xué)中，形成一個個典型的項目，整合所有知識點，理論結(jié)合實際，同時編寫相應(yīng)項目化教材，全面更新與完善課程內(nèi)容，培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高技能人才。

二、課程教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

在全面更新教學(xué)內(nèi)容的同時，教學(xué)方法同樣需要改革與創(chuàng)新。在教學(xué)過程中與教學(xué)內(nèi)容的更新相適應(yīng)，采用項目教學(xué)法，設(shè)立一個個典型的項目，再通過項目中具體的任務(wù)，有針對性地使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化技術(shù)的有關(guān)知識和技能。在此基礎(chǔ)上，考慮在教學(xué)過程中穿插一些技能小競賽。現(xiàn)在通信類的全國技能大賽或是省級技能大賽每年都要舉行，一方面積極組織學(xué)生參加，另一方面在教學(xué)過程中可以根據(jù)職業(yè)崗位和技能大賽的要求，研究、設(shè)計、確定相應(yīng)技能比賽小項目，讓學(xué)生在接近企業(yè)實際要求的環(huán)境里進(jìn)行技能的比拼，這樣能夠大大增強技能學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用效果，對學(xué)生正確認(rèn)識企業(yè)技能要求也是一種有效的提升，有利于學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間逐步形成技能操作上的企業(yè)規(guī)范。在這樣的小競賽中，學(xué)生的專業(yè)技能得到了逐步提高，取得的成績必然會增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而自信心的增強又使得學(xué)生有了更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如此良性循環(huán)，一定會培養(yǎng)出優(yōu)秀的高技能人才。

三、建立網(wǎng)絡(luò)案例資源庫

本門課知識的難度較大，且需要大量數(shù)據(jù)分析練習(xí)，僅靠課上的學(xué)習(xí)時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為便于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，我們要建立網(wǎng)絡(luò)版案例資源庫。獲取案例可從兩個方面著手，一是由學(xué)生到一些方便測試的有代表性的地理環(huán)境中進(jìn)行測試獲取數(shù)據(jù)，比如校園、市區(qū)等，二是由于實際的通信環(huán)境包括山區(qū)、河邊等地區(qū)的無線環(huán)境，為獲取這些典型案例，滿足學(xué)生的實踐需求，我們應(yīng)建立校企長期、深入合作的機制，從企業(yè)中獲取典型的數(shù)據(jù)案例。三是由教師對這些案例進(jìn)行篩選，與技能大賽的項目內(nèi)容進(jìn)行整合，最終建立網(wǎng)絡(luò)案例資源庫，供學(xué)生進(jìn)行課程實踐。

結(jié)語

高職教育旨在培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線工作的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，相應(yīng)的課程必須適時改革。本文基于技能大賽，對《無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化》課程從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、網(wǎng)絡(luò)案例庫建設(shè)三方面入手進(jìn)行了改革，經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，效果顯著。

參考文獻(xiàn)：

[1]高永強，徐歡，謝曉飛，王鎖庭.淺談技能大賽對高職院校課程教學(xué)改革的促進(jìn)作用[J].中國職工教育，2013，06：18-19.

[2]王碧芳.高職無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化課程的教學(xué)研究[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，09：90-92.

[3]郭麗麗.高職網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化課程的實踐教學(xué)研究[J].中國教育技術(shù)裝備，2014，09.

徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年度基金課題“技能大賽、校企合作與教學(xué)能力三方交互式教學(xué)模式研究——以專業(yè)核心課《無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化》為例”的階段性研究成果。課題編號：2045088649990101