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      葉的事業(yè)

      2015-09-10 07:22:44周蘇科
      考試周刊 2015年9期
      關(guān)鍵詞:班主任工作管理機(jī)制學(xué)生

      周蘇科

      摘 要: 在學(xué)校里,一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生存在這樣或那樣的缺點(diǎn),有時(shí)候“好”學(xué)生比“壞”學(xué)生更難處理。針對(duì)這種現(xiàn)象,作者在班主任工作中總結(jié)了自己管理有缺陷的好學(xué)生的管理機(jī)制。首先是找準(zhǔn)學(xué)生的缺點(diǎn),對(duì)癥下藥,其次是打開心結(jié),放飛心靈,再次是實(shí)時(shí)澆水掐葉,讓孩子放慢前行速度。一切方法都是為了促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。

      關(guān)鍵詞: 班主任工作 “好”學(xué)生 管理機(jī)制

      有一個(gè)有名的教育家說過,每個(gè)孩子都是一朵花,只是一年四季開放的時(shí)間不同,有的花期短有的花期長(zhǎng)罷了。這話只能說看上去很美,其實(shí)對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師、對(duì)孩子來說,當(dāng)自己還是種子的時(shí)候看到別人已經(jīng)花開嬌艷,不著急、不羨慕是不可能的。誰不愿意欣賞嬌艷的花兒?在日常生活中,我們已經(jīng)習(xí)慣了按照成績(jī)把學(xué)生分成三六九等,那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就是所謂的好學(xué)生,那些成績(jī)?cè)愀獾膶W(xué)生就是壞學(xué)生。事實(shí)真的是這樣的嗎?作為一個(gè)有著十多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師,我認(rèn)為這個(gè)問題值得商榷。在校園里的確有一批德智體全面發(fā)展的好學(xué)生,但是也有一些帶著好學(xué)生的光環(huán)干著不光彩的事的所謂的“好”學(xué)生。如果說每個(gè)孩子都是一朵花的話,那么成績(jī)優(yōu)秀的孩子無疑是更嬌艷的花,他們一定會(huì)吸引更多目光,如何讓這些嬌艷的花開得更盛、開得時(shí)間更長(zhǎng),老師、家長(zhǎng)要付出努力,引導(dǎo)孩子走上一條康莊大道?,F(xiàn)在我就經(jīng)歷和感悟談?wù)剬?duì)所謂的好學(xué)生的一套管理機(jī)制。

      一、找準(zhǔn)缺點(diǎn),對(duì)“癥”下“藥”

      一般所謂的好學(xué)生自我感覺都比較良好,覺得自己成績(jī)比別人好,老師應(yīng)該更喜歡自己,父母也應(yīng)該理所當(dāng)然地寬容。一旦有了缺點(diǎn),做了壞事有可能渾然不覺,久而久之,就會(huì)越來越大膽驕橫,甚至?xí)龀鲆恍┓艘乃嫉氖虑?。這樣的好學(xué)生在老師家長(zhǎng)的縱容下被“毀”的也不少見。壞孩子不能縱容,好孩子更不能縱容,讓孩子學(xué)好不容易,讓孩子學(xué)壞卻是分分鐘的事,俗話說:好樣不看看壞樣。針對(duì)這個(gè)問題,我對(duì)那些成績(jī)好的學(xué)生更加關(guān)注,一旦發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)和性格上的缺陷,就及時(shí)對(duì)癥下藥,以免小洞不補(bǔ)成大洞。

      人都是有缺點(diǎn)的,我們?cè)试S孩子們犯錯(cuò),班主任必須努力盡快找到解決問題的良方,讓花兒開得更艷。

      二、打開心結(jié),放飛心靈

      很多成績(jī)好的學(xué)生學(xué)習(xí)努力,內(nèi)心是很敏感的,禁不起挫折,受不了打擊,很容易在心靈上受到傷害。我曾經(jīng)教過這樣一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)好,可是個(gè)子很矮,初二學(xué)生和一般小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生差不多高,因?yàn)樯砀咚貏e自卑,因此他在學(xué)習(xí)上付出了比別人更多的努力,想從學(xué)習(xí)上找回自信??墒撬貏e敏感,出操站隊(duì)他自然應(yīng)該排在第一個(gè),可是他不愿意,認(rèn)為這樣是在出丑,站在中間、前面、后面的同學(xué)都比他高,他很難受,跟我提出不愿意出操。教室里只要有同學(xué)說到身高問題,他就認(rèn)為人家在嘲笑他。有位老師好心地跟他說:你可以去看看中醫(yī)。他狠狠地瞪了老師一眼,跑回教室自己生悶氣去了。怎么辦?孩子今后的人生還很長(zhǎng),可以讓班里的同學(xué)讓著他,也可以勸老師不要碰他的敏感區(qū),他以后讀高中大學(xué)了,進(jìn)入社會(huì)了,一定會(huì)面對(duì)更多閑言碎語和鄙夷的目光,他這樣的脾氣只會(huì)讓他更孤獨(dú)和自卑。這屬于心病,只能心藥來醫(yī)。

      首先我成為他信任的朋友,讓他愿意開誠布公地和我交流。為此我對(duì)他特別好,課堂上多表揚(yáng)他,每次走廊上遇到他要逃避時(shí)我都主動(dòng)親切地打招呼,微笑著和他拉拉家常,每次批閱他的周記的時(shí)候,我都在他的周記本上留下長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)自肺腑的激勵(lì)性話語。漸漸的,他偶爾會(huì)給我一個(gè)微笑,周記本上開始向我吐露心聲。我借機(jī)給他講講故事,包括霍金、潘長(zhǎng)江,甚至《笑面人》中的阿西莫多的故事,道理他是懂的,可是他的頭始終沒有抬起來。我專門為他設(shè)計(jì)了一些活動(dòng),如他擅長(zhǎng)的音樂才藝表演,當(dāng)他的二胡贏得同學(xué)們的熱烈掌聲的時(shí)候,他的臉上拂過一絲笑意。我更在班里為他物色性格好的朋友,讓感受到同學(xué)們帶給他的情誼,讓他知道同學(xué)們并不在意他的身高。有一天我在辦公室改作業(yè),他走了進(jìn)了笑瞇瞇地看著我,問道:“老師,有沒有發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)高了?”他這話嚇了我一跳,一直避諱的問題他居然自己提出來了。我仔細(xì)一打量,真發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)高了,雖然不是特別明顯。我馬上故作驚訝地回答:“真的耶!”他開始跟我講了,他現(xiàn)在在中西醫(yī)結(jié)合治療,幾個(gè)月下來,醫(yī)生說效果不錯(cuò)??粗靡獾男θ荩倚念^的霧霾開始散開了。當(dāng)我有一次聽見他在跟同學(xué)說凡是濃縮的都是精華的時(shí)候,我知道他的心結(jié)已經(jīng)打開了。

      無論是大人還是孩子最怕的就是有心病,心累人就活得累,如果讓孩子背負(fù)沉重的壓力走在生活的道路上,就一定會(huì)影響孩子的未來。早一點(diǎn)打開孩子的心結(jié),孩子就可能飛得更快更遠(yuǎn)。這原本美麗的花兒就更顯得嬌艷了。

      三、實(shí)時(shí)潑水掐葉,延長(zhǎng)花期

      我記得有一篇文章叫做《抽打心中的櫻桃花》,文章大致的意思是,只有在春天把開得繁盛的櫻桃花抽打掉一部分,才能讓剩余的櫻桃花吸收到足夠的養(yǎng)料長(zhǎng)大成為櫻桃。學(xué)習(xí)也一樣,不可以急功近利,一個(gè)孩子的精力是有限的,你可能樣樣都爭(zhēng)取得來的,放棄有時(shí)候也需要智慧。班主任在對(duì)待那些成績(jī)優(yōu)秀的孩子的時(shí)候,該潑冷水的時(shí)候就潑冷水,該掐葉的時(shí)候就掐葉。

      泰戈?duì)栐f:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?!睅е鴮?duì)綠葉精神的追求,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),我一直默默地干著辛苦又幸福的班主任工作。這些年來,我一如身邊的綠葉,襯托著一朵朵紅花,我要用“養(yǎng)料”把這些美麗的花滋養(yǎng)得更加?jì)善G。

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