加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量

董妍玲

摘 要： 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，是民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心和難點(diǎn)。文章介紹了學(xué)校在雙師型師資建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件完善、實(shí)踐教學(xué)體系等方面的改革，可為同類(lèi)院校提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞： 實(shí)踐教學(xué) 民辦高校 應(yīng)用型

實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心問(wèn)題及難點(diǎn)所在[1]。我校在實(shí)踐教學(xué)方面做了一系列有益探索，如校企合作育人開(kāi)辦“健民實(shí)驗(yàn)班”、“建筑工程技術(shù)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)班”、“戰(zhàn)略性新興IT產(chǎn)業(yè)人才實(shí)驗(yàn)班”等近10類(lèi)特色班和實(shí)驗(yàn)班；獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)，省級(jí)戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃3項(xiàng)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、省級(jí)“專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目2項(xiàng)，是湖北省首批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校。

一、民辦高校實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

民辦高校由于發(fā)展歷史短，資金有限，在實(shí)踐教學(xué)方面普遍存在如下問(wèn)題：一是實(shí)踐教學(xué)師資嚴(yán)重不足，“雙師型”隊(duì)伍沒(méi)有形成規(guī)模；二是實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)條件覆蓋面不全，不同院（系）之間實(shí)踐條件的建設(shè)力度有差異；三是實(shí)踐教學(xué)模式單一，方法不多，措施不力，效果不明顯，特別是在校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)交替等重大實(shí)踐環(huán)節(jié)還沒(méi)有根本性突破；四是實(shí)踐教學(xué)激勵(lì)和保障體系還需進(jìn)一步完善。

二、我校實(shí)踐教學(xué)改革措施

（一）加大“雙師型”教師的培養(yǎng)和引進(jìn)力度

引進(jìn)具有行業(yè)背景的基層教學(xué)管理人員及雙師型教師：引進(jìn)了一批基本條件為本科及以上學(xué)歷，副高或高級(jí)工程師、技師及以上職稱(chēng)或職業(yè)資格等級(jí)，五年及以上本專(zhuān)業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的企業(yè)人員為學(xué)校的雙師型教師。

（二）建立“雙師型”教師培養(yǎng)制度，加快培養(yǎng)“雙師型”教師的步伐

學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了培訓(xùn)處，配合人事處負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。主要措施如下：一是立足校辦企業(yè)或校內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)工程，有計(jì)劃、有組織、有保障地安排專(zhuān)任教師進(jìn)行掛職或?qū)I(yè)實(shí)訓(xùn)鍛煉；二是校外采取以實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的形式進(jìn)行企業(yè)掛職鍛煉，明確帶隊(duì)教師的工作任務(wù)和要求；三是依托各二級(jí)學(xué)院，通過(guò)校企合作、引企入校等多種形式，建設(shè)校內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)基地或平臺(tái)；四是有計(jì)劃地與知名技能培訓(xùn)單位開(kāi)展合作，定期選派教師進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)修。

（三）推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

我校根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定，在原有教學(xué)課程體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)課程比例，完善“基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)—綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”多層次、多模式的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)體系。按照“大平臺(tái)，小教室”的原則，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)。目前我校建成省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5個(gè)，此外，通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)競(jìng)賽，提高教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和質(zhì)量。

1.建立教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，在人才培養(yǎng)模式上，盡快實(shí)施“雙證融通”制度，如機(jī)電、建筑、食品等相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。

2.按照人才培養(yǎng)定位及目標(biāo)要求，完善實(shí)驗(yàn)課程結(jié)構(gòu)，并在保證基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)系列課程的整合建設(shè)。

3.緊密結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展形勢(shì)，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)教材的更新步伐，擇優(yōu)建設(shè)一批高水平實(shí)驗(yàn)教材，努力增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性。

4.優(yōu)化課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)一步提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，逐步實(shí)現(xiàn)由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、單一性實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)變，形成適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，為學(xué)生的技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供良好條件。

（四）分類(lèi)指導(dǎo)，改革畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

為更深入推動(dòng)我校教育教學(xué)改革，體現(xiàn)應(yīng)用型為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，2013年9月份，我校啟動(dòng)畢業(yè)論文改革工作，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）形式分為科研型畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告、綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告、免修畢業(yè)論文，論文（設(shè)計(jì)）形式的多樣化，更有利于學(xué)校分層教學(xué)，重在應(yīng)用的教學(xué)教育改革進(jìn)一步深入開(kāi)展。2013年，我校共有1018學(xué)生完成了本科論文（設(shè)計(jì)），完成率達(dá)到99.6%，論文選題緊密結(jié)合生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際。共有31篇學(xué)士學(xué)位論文獲得2013年湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文榮譽(yù)，截止2013年，我校獲得湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文154篇。

（五）開(kāi)展校企合作

校企聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)共贏。我校與黃石東貝集團(tuán)、安徽蕪湖歐寶機(jī)電有限公司等近百家企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，主要的合作模式有工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)和校企合作辦學(xué)，其中與湖北創(chuàng)銳精密軸承有限公司已達(dá)成全面合作意向，包括產(chǎn)品聯(lián)合研發(fā)、配套加工和人力資源培訓(xùn)及實(shí)習(xí)等，目前雙方正在開(kāi)展橫向課題項(xiàng)目的論證工作。引入企業(yè)優(yōu)秀的工程師和技師作為我系的師資，為學(xué)生講授應(yīng)用性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐課程。同時(shí)構(gòu)建雙師型教師隊(duì)伍，引企入校，建立校內(nèi)工廠，一方面為企業(yè)解決了場(chǎng)地和勞動(dòng)力的問(wèn)題，另一方面讓學(xué)生在工廠中進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，在“實(shí)戰(zhàn)中”有效鍛煉和提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

（六）積極參加和組織各級(jí)大學(xué)生技術(shù)技能大賽

我校積極組織參加各類(lèi)大學(xué)生技術(shù)技能大賽活動(dòng)，既能吸引、鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，又響應(yīng)教改精神，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和工程實(shí)踐的訓(xùn)練，提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際需求。通過(guò)創(chuàng)新思維，開(kāi)展機(jī)械設(shè)計(jì)和工藝制作等實(shí)際工作，引導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)、綜合設(shè)計(jì)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、結(jié)語(yǔ)

我校在推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了多方面有益的嘗試，取得了顯著成效，學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力得到了加強(qiáng)。近3年來(lái)，我校獲得湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文59篇，湖北省高等學(xué)校大學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)技能大賽5項(xiàng)；湖北省大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽8項(xiàng)；湖北省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽9項(xiàng)；全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（湖北賽區(qū)）4項(xiàng)，1個(gè)項(xiàng)目在2014年“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽決賽中獲銀獎(jiǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考[J].大學(xué)（學(xué)術(shù)版），2014，2：12-19.

課題來(lái)源：武漢市屬高校教學(xué)研究項(xiàng)目“新建本科院校地方性、應(yīng)用型、個(gè)性化人才培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2013108）。