中職體育教學(xué)中職業(yè)道德的培養(yǎng)

丁愛(ài)國(guó)

摘 要： 社會(huì)體育的功能一般包括健身、娛樂(lè)、經(jīng)濟(jì)、教育和政治等，對(duì)于學(xué)校體育功能而言，主要是健身、教育。中職體育課程教學(xué)要充分注意學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活起到指向、激勵(lì)、強(qiáng)化等多方面作用，從而達(dá)到中職體育教育教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞： 中職體育 職業(yè)道德 教育教學(xué)

社會(huì)體育的功能一般包括健身、娛樂(lè)、經(jīng)濟(jì)、教育和政治等，對(duì)學(xué)校體育功能而言，主要是健身、教育。中職體育課程教學(xué)要發(fā)揮其教育功能，是提高學(xué)生職業(yè)道德的重要措施之一?，F(xiàn)就中職體育教學(xué)中學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

一、概述

職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，既是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，又是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。概括而言，職業(yè)道德主要包括：忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)；實(shí)事求是，不弄虛作假；依法行事，嚴(yán)守秘密；公正透明，服務(wù)社會(huì)。職中階段是學(xué)生從青少年走向成人的階段，其個(gè)性發(fā)展呈多樣性、復(fù)雜性和不穩(wěn)定性等特點(diǎn)，職中階段學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)不僅能促進(jìn)他們以樂(lè)觀、積極和主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展，還對(duì)培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極參與社會(huì)實(shí)踐有重要作用，并使他們成長(zhǎng)為合格的企業(yè)員工。因此體育教師在教學(xué)中要充分注意學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活起著指向、激勵(lì)、強(qiáng)化等多方面作用，從而達(dá)到中職體育教育教學(xué)的目的。

二、職業(yè)道德的培養(yǎng)

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確指出職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。因此對(duì)于體育課程教學(xué)而言，在體育教學(xué)過(guò)程中需要把學(xué)生的健身和教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生的一切行為置于規(guī)范制約之下，使學(xué)生樂(lè)意接受且自覺(jué)服從規(guī)范，讓他們?cè)诠⑵降鹊捏w育課堂管理下培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

（一）通過(guò)活動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生集體主義精神。

社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是集體主義，集體主義貫穿社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范的始終，是正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人關(guān)系的最根本準(zhǔn)則，是衡量個(gè)人職業(yè)行為和職業(yè)品質(zhì)的基本準(zhǔn)則，是社會(huì)主義社會(huì)的客觀要求，是社會(huì)主義職業(yè)活動(dòng)獲得成功的保證。因此體育教學(xué)過(guò)程中首先要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，一般情況下通過(guò)活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)，如籃球、足球等運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力要求很高，通過(guò)活動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展能夠提高學(xué)生集體的智慧和技能，激發(fā)學(xué)生具有和諧互助的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)格，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

（二）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。

為人民服務(wù)是社會(huì)主義職業(yè)道德的核心規(guī)范，是貫穿于全社會(huì)職業(yè)道德的基本精神。體育教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互助、互信的能力，培養(yǎng)人人為我和我為人人的服務(wù)意識(shí)。如教學(xué)障礙接力跑時(shí)，以前往往擺好障礙，排好隊(duì)伍，講解一下規(guī)則和要求，就發(fā)令比賽。而在小組合作學(xué)習(xí)方式下可以通過(guò)調(diào)整各小組隊(duì)伍次序和障礙擺放，讓學(xué)生思考、合作，各小組每個(gè)人都有分工，有適合探討的問(wèn)題，所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，都有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)知道只有為他人著想、相互配合、動(dòng)作協(xié)同、默契合作，小組才能取得成功。因此通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立起特殊的關(guān)系和友誼，不但發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且培養(yǎng)良好的人人為我、我為人人的服務(wù)意識(shí)。

（三）通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提升學(xué)生的意志力。

對(duì)任何人而言，從事任何職業(yè)都不是輕而易舉的事，免不了遇到困難和挫折，在困難和挫折面前，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能經(jīng)得住考驗(yàn)和鍛煉，保證職業(yè)活動(dòng)正常進(jìn)行。因此，體育教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，磨煉學(xué)生的意志，提升學(xué)生的意志品質(zhì)。如在器械體操學(xué)習(xí)過(guò)程中，器械體操的動(dòng)作不是一兩次課就能掌握的，要掌握有一定難度的動(dòng)作，必須付出艱辛的努力。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)器械體操時(shí)，會(huì)碰到許多困難。比如，有時(shí)練得很累，手掌會(huì)磨破流血，有時(shí)甚至從器械上掉下來(lái)。因此，教學(xué)中不僅要教育學(xué)生努力掌握基本技能，而且要教育學(xué)生樹(shù)立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生意志力及勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的精神很有幫助。

（四）通過(guò)多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

遵紀(jì)守法、公平競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)的是從業(yè)者對(duì)國(guó)家、人民及職業(yè)利益的尊重與保護(hù)，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求，是抑制部門和行業(yè)不正之風(fēng)的需要，因而是社會(huì)主義職業(yè)道德的重要規(guī)范。對(duì)于體育教學(xué)而言，體育課因其活動(dòng)性、娛樂(lè)性與競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，成為培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的最好場(chǎng)所。但是，由于學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展不完善，對(duì)是非的辨別能力不足，再加上對(duì)勝利的強(qiáng)烈渴望，有可能導(dǎo)致學(xué)生在游戲競(jìng)賽過(guò)程中做出一些錯(cuò)誤選擇，這就需要老師正確引導(dǎo)。如在“籃球?qū)官悺苯虒W(xué)中，甲方與乙方處于比分相持階段。甲方為了阻止乙方進(jìn)攻，故意推搡乙方的隊(duì)員，導(dǎo)致乙方進(jìn)攻失敗，從而改變最后的競(jìng)賽比分。此時(shí)教師應(yīng)立即停止學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)，批評(píng)甲方的違規(guī)行為。并教育學(xué)生：競(jìng)賽過(guò)程中，不僅要取得結(jié)果的勝利，還要遵守公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)原則，這才是運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的真正目的。這樣的教育性評(píng)價(jià)不僅能使比賽重新有序地進(jìn)行下去，還能使參加比賽的學(xué)生受到教育和鞭策，減少競(jìng)賽過(guò)程中的違例犯規(guī)現(xiàn)象，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

總之，職業(yè)道德內(nèi)容可以滲透中職體育課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該將職業(yè)道德內(nèi)容納入計(jì)劃之內(nèi)，利用體育課的特殊形式，將職業(yè)道德與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生“成人、成才”。

參考文獻(xiàn)：

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