淺議高中語文議論文的寫作教學(xué)

劉國忠

摘 要： 高中語文寫作中最常見的作文類型包括記敘文、說明文、應(yīng)用文和議論文。其中，議論文在寫作中最為常見，也是平時(shí)語文考試和高考中出現(xiàn)最多的作文類型。如何寫好議論文不僅關(guān)系語文學(xué)習(xí)成績提升，更關(guān)系高中生以后發(fā)展。教師在高中語文議論文寫作教學(xué)中，必須采用恰當(dāng)有效的教學(xué)模式，提升學(xué)生的議論文寫作水平。

關(guān)鍵詞： 高中語文 寫作 議論文 教學(xué)改革

議論文又稱說理文，顧名思義，就是人們通過對某種事物進(jìn)行相關(guān)剖析、通過語言講述事物中的理論、根據(jù)自我理解發(fā)表自我意見并給出相關(guān)建議或意見的一種文體。其中，論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文的基本三要素。議論文對文章內(nèi)容的要求很高，議論觀點(diǎn)必須明確，支撐論點(diǎn)的論據(jù)必須充分有力，文章語言必須簡潔精煉，論證過程必須合理嚴(yán)密，具有很強(qiáng)的邏輯性。所以，高中語文老師進(jìn)行議論文寫作教學(xué)時(shí)，必須讓學(xué)生理解明白議論文的基本結(jié)構(gòu)，有針對性地對自身存在的不足進(jìn)行學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)，提升學(xué)生議論文寫作水平。

一、明確論點(diǎn)，貫穿全文

論點(diǎn)是一篇議論文的靈魂和支柱點(diǎn)，一篇議論文的論點(diǎn)只有一個(gè)，我們確立議論文論點(diǎn)時(shí)，必須確保論點(diǎn)的正確性、鮮明性和新穎性。

1.確保論點(diǎn)的正確性。

文章寫作有一個(gè)最基本的點(diǎn)，就是確保文章內(nèi)容的正確性，特別對于議論文這種邏輯性比較嚴(yán)密的文體來講，論點(diǎn)是一篇議論文的開始，必須保證論點(diǎn)的正確性。如果議論文的論點(diǎn)出現(xiàn)錯(cuò)誤或偏差，后面的論據(jù)再怎么充分、論證過程再怎么精彩，文章也會(huì)出現(xiàn)重大問題，所以確立論點(diǎn)時(shí)必須保證其正確性。同時(shí)，寫作議論文論點(diǎn)時(shí)必須注意，論點(diǎn)可以在文章的開頭、中間或結(jié)尾擺出來，但必須用明確的語句表達(dá)出來，不能使用疑問句或比喻句，也不能使用修辭手法，只能使用簡潔精煉的陳述句。

2.確保論點(diǎn)的鮮明性和新穎性。

既然是論點(diǎn)，就應(yīng)該鮮明提出，不能模棱兩可、左顧右盼。議論文之所以稱為議論文，就是因?yàn)槠湔擖c(diǎn)的鮮明性。作者明確提出論點(diǎn)，然后根據(jù)論點(diǎn)闡述論據(jù)，最終使論點(diǎn)得以論證。論點(diǎn)的提出需要新穎性，不要老生常談那些舊的觀點(diǎn)，沒有新穎性，不能引起讀者的興趣，議論文水平相對較低。所以，教師指導(dǎo)學(xué)生寫作議論文時(shí)應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意論點(diǎn)的鮮明性和新穎性。

二、收集論據(jù)，支撐論點(diǎn)

論據(jù)就是用來支撐論點(diǎn)的素材，寫作者通過收集的素材支撐自己提出的論點(diǎn)，使論點(diǎn)更具說服力。收集論據(jù)時(shí)，應(yīng)注重論據(jù)的多元性和一致性。

1.多類型論據(jù)，加深論點(diǎn)。

論據(jù)根據(jù)不同分類標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同類型，通常我們將論據(jù)分為兩種：理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。理論論據(jù)就是社會(huì)大眾眾所周知的事務(wù)依據(jù)，是前任對知識或經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，其中包括書本理論知識、名言警句、民間諺語等。事實(shí)論據(jù)就是實(shí)實(shí)在在的事務(wù)和數(shù)據(jù)，我們能看到或接觸到的東西，其中包括具體事例和數(shù)據(jù)信息。收集論據(jù)時(shí)應(yīng)該注重其多元化，一個(gè)論據(jù)不能證明什么，不同類型諸多論據(jù)能增強(qiáng)議論文的可信度和說服力。

2.與論點(diǎn)保持一致。

多元化論點(diǎn)可以提高議論文的可信度，但同時(shí)應(yīng)該注意論據(jù)與論點(diǎn)的一致性。論據(jù)是論點(diǎn)的強(qiáng)大后盾，但后盾必須與論點(diǎn)保持一致，才能增強(qiáng)議論文的說服力。如果論據(jù)不能充分證明論點(diǎn)，或者與論點(diǎn)背道而馳，整篇議論文將會(huì)變得十分糟糕。許多高中學(xué)生寫作議論文時(shí)往往因?yàn)檎摀?jù)與論點(diǎn)不一致導(dǎo)致文章出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以，教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)當(dāng)細(xì)心閱讀學(xué)生文章，指出文中論據(jù)的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生加以改正。

三、邏輯論證，響應(yīng)論點(diǎn)

論證就是作者用收集來的數(shù)據(jù)論證論點(diǎn)的過程，一篇議論文最精彩的部分就是論證的過程。論證方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，采用正確恰當(dāng)?shù)恼撟C方法進(jìn)行論證。

1.正確立論，正面論證。

正面立論就是從自己論點(diǎn)的正面進(jìn)行論證的過程。如論證《天分重要還是后天努力重要》論題時(shí)，如果你的論點(diǎn)為后天努力重要，在論證過程中可以通過名人天分不夠但通過后天努力獲得成功的實(shí)例論證。但正面立論時(shí)必須注意論證過程要圍繞論點(diǎn)發(fā)揮，不能偏離主題論點(diǎn)。同時(shí)論證過程中可以適當(dāng)應(yīng)用一些錯(cuò)誤見解，加以否定，增強(qiáng)論證過程的說服力。

2.應(yīng)用駁論，反面論證。

駁論，顧名思義，就是從反面通過有力論據(jù)反駁別人觀點(diǎn)的一種論證方式。如果寫作中沒有找到合適的正面論據(jù)，從反面論證將是不錯(cuò)的選擇。既然論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文的三要素，我們就可以從這三個(gè)方面進(jìn)行駁論，找出其中的矛盾點(diǎn)證明其錯(cuò)誤性，從而從反面論證自己觀點(diǎn)，增強(qiáng)自己觀點(diǎn)的可信度。

四、結(jié)語

議論文寫作是高中語文教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，提高學(xué)生議論文寫作水平是每個(gè)高中語文教師不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。教師教學(xué)議論文時(shí)應(yīng)該注意教學(xué)方式和方法，耐心教學(xué)，使學(xué)生真正理解議論文的結(jié)構(gòu)和含義，從論點(diǎn)、論據(jù)、論證三方面進(jìn)行針對性調(diào)整，從而提升學(xué)生的議論文寫作水平。

參考文獻(xiàn)：

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