上好高職分析化學(xué)課的探討與實(shí)踐

王丹丹

摘 要： 分析化學(xué)是化工類專業(yè)的一項(xiàng)必修基礎(chǔ)課，具有很強(qiáng)的專業(yè)性，對(duì)高職學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)際能力的培養(yǎng)有重要的奠基作用。但高職學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力不高，對(duì)學(xué)習(xí)與實(shí)用的重要性認(rèn)識(shí)不夠到位，在教學(xué)實(shí)踐上還有很大提升和完善空間。只有以市場為導(dǎo)向，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力，并不斷提高教師的教學(xué)水平，改變化學(xué)教學(xué)模式，不斷與企業(yè)交流合作，與時(shí)俱進(jìn)，才能培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求、具備高素質(zhì)與高水平的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞： 高職分析化學(xué) 實(shí)踐能力 終身發(fā)展

分析化學(xué)是化工與環(huán)境等相關(guān)專業(yè)所要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，通過本門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、解決問題的能力和實(shí)際動(dòng)手的能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并為后續(xù)更深入、專業(yè)地學(xué)習(xí)提供知識(shí)儲(chǔ)備。因而在教學(xué)實(shí)踐中要將理論與實(shí)際相結(jié)合，著重培養(yǎng)職業(yè)核心能力，保持教學(xué)與社會(huì)需求的一致性，才能培養(yǎng)出高層次的技術(shù)性人才。

一、高職分析化學(xué)課的現(xiàn)狀與問題

在高職院校中，大部分學(xué)生對(duì)分析化學(xué)這門專業(yè)課重視程度不高，認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為這種理論知識(shí)的基礎(chǔ)課對(duì)將來的實(shí)際工作沒有具體的實(shí)際指導(dǎo)意義，因而學(xué)習(xí)起來興致不高，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)敷衍了事，沒有樹立正確的實(shí)驗(yàn)觀。傳統(tǒng)教學(xué)方法陳舊呆板，教學(xué)過程枯燥乏味，教師填鴨式、灌輸式的教學(xué)忽視學(xué)生的主體地位，學(xué)生只是機(jī)械照搬，并沒有實(shí)際鍛煉自己的思維能力。教學(xué)內(nèi)容比較單一，缺乏系統(tǒng)性，更忽視實(shí)驗(yàn)的重要作用，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)，從而教學(xué)狀況不甚樂觀。而高職學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起來本身就存在困難，因而很多學(xué)生產(chǎn)生消極怠工情緒，形成惡性循環(huán)，不利于今后發(fā)展。

二、上好化學(xué)分析課的探討與實(shí)踐

1.加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，提高基本實(shí)驗(yàn)技能。

分析化學(xué)是一門實(shí)踐性與應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，要增強(qiáng)高職學(xué)生的技能型與專業(yè)性，就要強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，提高基本實(shí)驗(yàn)技能。要不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，緊抓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，從而更好地驗(yàn)證化學(xué)理論?；な且豁?xiàng)比較特殊的行業(yè)，很多化學(xué)藥品都有毒、易燃易爆，具有一定的危害性，這就更需要學(xué)生具有較高的實(shí)驗(yàn)技能，實(shí)驗(yàn)操作更規(guī)范化，通過加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，改正一些違規(guī)、錯(cuò)誤的操作，避免敷衍了事，減輕誤差與避免實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生，這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與基本技巧，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，從而培養(yǎng)實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)。

2.構(gòu)建化學(xué)精品課程，提高學(xué)習(xí)興趣。

構(gòu)建化學(xué)精品課程要提高教學(xué)有效性，主要是讓教學(xué)有效率、有效果、有效益，充分利用課堂時(shí)間高效教學(xué)，讓學(xué)生真正學(xué)到分析化學(xué)的專業(yè)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際能力與綜合素養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)化學(xué)精品課程，教師可以采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生分小組討論，大膽發(fā)表自己的看法，積極參與探討，從而互相促進(jìn)學(xué)習(xí)；也可以采用邊講邊實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生在教師講解之后，在教師提示下進(jìn)行操作訓(xùn)練。這樣充分尊重學(xué)生主體地位，密切關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提高教師的教學(xué)水平，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，都對(duì)構(gòu)建化學(xué)精品課程具有重要的意義。同時(shí)要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興致，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展，從而達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

3.采用多媒體等教學(xué)手段，緊抓基礎(chǔ)落實(shí)。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足課程的需要，運(yùn)用多媒體等信息設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。多媒體設(shè)備操作簡單方便，具備圖文、動(dòng)畫、聲音、影像等多種內(nèi)容，使教學(xué)更生動(dòng)、形象、直觀，有利于學(xué)生理解與接受，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但不可過度、機(jī)械地使用這些信息化的教學(xué)設(shè)備，忽視學(xué)生主體地位，要有效地借助它，讓學(xué)生成為信息化的運(yùn)用者與受益者。高職學(xué)生的教學(xué)更要狠抓落實(shí)，不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，為將來的發(fā)展做好知識(shí)儲(chǔ)備，打下堅(jiān)實(shí)根基。

4.帶學(xué)生進(jìn)工廠認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，讓化學(xué)由學(xué)變用。

高職教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，為實(shí)際工作做好準(zhǔn)備。這就需要在教學(xué)階段讓學(xué)生對(duì)將來的工作性質(zhì)與工作內(nèi)容有初步了解與認(rèn)識(shí)。帶學(xué)生進(jìn)工廠進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，感受未來的工作環(huán)境，了解實(shí)際流程，并從中知道自己應(yīng)該具備哪些技能，需要增強(qiáng)哪些能力，這樣在今后的學(xué)習(xí)中更有方向性和側(cè)重點(diǎn)，滿足社會(huì)與工作的需要。為此，各大高職院校要與企業(yè)積極合作，讓學(xué)生進(jìn)工廠認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，切身經(jīng)歷一次完整的工作過程，鍛煉操作技能。

三、結(jié)語

隨著教育改革的深入，高職教育的發(fā)展取得一定進(jìn)步，分析化學(xué)作為與國家工業(yè)緊密相連的一項(xiàng)課程，其教學(xué)狀況受到越來越多人的關(guān)注，只有構(gòu)建化學(xué)精品課程，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，提高基本實(shí)驗(yàn)技能，采用多媒體等教學(xué)手段，緊抓基礎(chǔ)落實(shí)，帶學(xué)生進(jìn)工廠認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，并注重理論結(jié)合實(shí)際，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與操作技能，培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型、技術(shù)型人才，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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