體育教學(xué)中的禮儀教育研究

龐榮 江小牛

摘 要： 體育教學(xué)是培養(yǎng)和塑造人才的一種重要手段，具有規(guī)范行為、陶冶情操的作用。本文應(yīng)用體育教學(xué)論的理論與方法對(duì)體育教學(xué)中的禮儀教育進(jìn)行了系統(tǒng)分析和研究。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 禮儀教育 滲透途徑

禮儀是一種世界性的文化現(xiàn)象，而體育作為人類社會(huì)文化的重要組成部分之一，從一開始便受到禮儀的影響。體育禮儀是一種體育文化，是一種道德上的規(guī)范，其根本意義是尊重參與體育活動(dòng)的每個(gè)人，它告訴人們?cè)隗w育活動(dòng)中應(yīng)該有什么樣的言行舉止。體育教學(xué)是培養(yǎng)和塑造人才的一種重要手段，具有規(guī)范行為、陶冶情操的作用。本文通過(guò)論述禮儀教育的重要性、內(nèi)涵，采取的禮儀教育途徑和方法，說(shuō)明體育課不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和專項(xiàng)技能，可以是進(jìn)行禮儀教育的最佳時(shí)機(jī)。

1.體育教學(xué)中禮儀教育的功能

1.1有利于維護(hù)自身的形象

體育教學(xué)中滲透體育禮儀教育不僅能提高個(gè)人自身形象，而且能不斷增強(qiáng)自信心。通過(guò)禮儀教育可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。在體育教學(xué)中滲透禮儀教育，充分利用體育教學(xué)的特殊性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，學(xué)會(huì)對(duì)自己的思維、情感、需要、動(dòng)機(jī)等自我評(píng)價(jià)，消除不良情緒，保持積極良好的心境，言行統(tǒng)一，有助于維護(hù)自身形象。

1.2有利于人際溝通能力的改善

溝通就是人與人之間的相互理解。人與人之間的相處是需要理解的，相互理解是人際交往取得成功的重要前提。學(xué)習(xí)體育禮儀，是發(fā)展自我的一個(gè)必備的技能和取得事業(yè)成功的橋梁，拉近人與人之間的關(guān)系，加強(qiáng)溝通。多式多樣的特殊的體育教學(xué)使學(xué)生在掌握體育基本技能的同時(shí)，也是學(xué)習(xí)和應(yīng)用體育禮儀的最佳時(shí)機(jī)。

1.3有利于加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)

體育教學(xué)中滲透禮儀教育，可以充分發(fā)揮體育教學(xué)的教育功能，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量與水平的提高，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在家庭、社會(huì)、生活中，能尊老愛幼，遵守規(guī)則，維護(hù)公德，愛護(hù)環(huán)境，善待自然；在與人交往中，能彬彬有禮，重形象，講禮儀，把自己內(nèi)在的道德品質(zhì)和外在的禮儀形象有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，成為真正的高素質(zhì)公民。

2.體育教學(xué)中禮儀教育的內(nèi)容

2.1體育學(xué)習(xí)行為規(guī)范。

將禮儀教育滲透到體育教學(xué)中，不僅有利于引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的行為舉止，增強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律性，還有助于學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的心理健康。在體育教學(xué)中滲透禮儀教育，可以通過(guò)學(xué)生輪流擔(dān)任文體委員、輪流布置場(chǎng)地器材、輪流組織運(yùn)動(dòng)技能展示及組織簡(jiǎn)單、熟悉的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

2.2運(yùn)動(dòng)儀式傳習(xí)

體育教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)儀式傳習(xí)主要包括：師生互敬、學(xué)生互敬，如練習(xí)武術(shù)前的行禮，練習(xí)體操前的示意，球類競(jìng)賽活動(dòng)中對(duì)同伴犯規(guī)后的禮度等。運(yùn)動(dòng)禮儀是傳習(xí)，既是體育教學(xué)的內(nèi)容，又是體育教學(xué)的手段。在體育教學(xué)中通過(guò)運(yùn)動(dòng)儀式傳習(xí)，客觀上出現(xiàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，并潛移默化地影響學(xué)生的社會(huì)行為。

2.3合作精神教育

在體育教學(xué)中或課外體育活動(dòng)中，常采用兩人或兩人以上合作的游戲練習(xí)激發(fā)學(xué)生合作的欲望。讓學(xué)生在自主練習(xí)時(shí)自由選擇，以自由結(jié)伴的形式或以小組為單位的合作群體展開運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中采用摩擦、沖突、合作、協(xié)調(diào)等方式，逐漸磨合而互相接納、相互認(rèn)可、相互指導(dǎo)、相互促進(jìn)，通過(guò)合作共同取勝。

2.4社會(huì)參與禮儀

學(xué)校是加強(qiáng)學(xué)生精神文明的主要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生禮儀教育的主要場(chǎng)所，在體育課堂教學(xué)中滲入禮儀教育，并貫穿幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的全部學(xué)習(xí)過(guò)程，形成完整的禮儀教育系列。同時(shí)，學(xué)生也要參與社會(huì)禮儀活動(dòng)，通過(guò)參與社會(huì)禮儀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的“零距離”接觸，感知社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、融入社會(huì)、參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

3.體育教學(xué)中滲透禮儀教育的途徑

3.1體育理念導(dǎo)向

教師在體育理論課中向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技能的同時(shí)，也可以通過(guò)課堂講授、媒體展示、現(xiàn)場(chǎng)模擬、語(yǔ)言表達(dá)等手段，向?qū)W生傳授相關(guān)的禮儀知識(shí)點(diǎn)。教師在體育教學(xué)中要合理應(yīng)用審美教學(xué)的方法，向?qū)W生灌輸禮儀與體育美的融合關(guān)系，不斷地提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的體育禮儀認(rèn)知水平。

3.2教師形象儀表

體育教師的禮儀形象主要體現(xiàn)在舉止言行、儀表服飾、神態(tài)氣質(zhì)、示范動(dòng)作、師生關(guān)系、認(rèn)知水平、組織能力等方面。體育教師不僅要有風(fēng)度，還要健康而有朝氣。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，更要耐心幫助特別是那些對(duì)組織紀(jì)律性或能力較差或不喜歡體育鍛煉的學(xué)生，不能用語(yǔ)言刺激學(xué)生，也不能辱罵學(xué)生。

3.3實(shí)踐教學(xué)滲透

什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣。在體育課堂常規(guī)教育中一定要逐漸讓學(xué)生知道禮儀的重要性，體會(huì)其中的樂趣。課中部分，在教師講解時(shí)應(yīng)教育學(xué)生認(rèn)真聽講，學(xué)生提問(wèn)或回答時(shí)聲音要洪亮、清晰，敢于表現(xiàn)自我；教師要表情和藹，尊重學(xué)生，樂于聽取學(xué)生的意見。在結(jié)束部分，教育學(xué)生要守紀(jì)律，認(rèn)真聽小結(jié)教育，師生相互致敬、下課。

3.4禮儀教育展示

體育禮儀教育的展示可以通過(guò)體育競(jìng)賽、體育教學(xué)、體育文化藝術(shù)活動(dòng)等路徑。在體育競(jìng)賽中滲透禮儀教育，可以通過(guò)組織教學(xué)、競(jìng)技比賽（比如跆拳道、羽毛球），賽精神面貌、賽禮儀。體育教師通過(guò)在課堂上講述體育賽事禮儀，讓學(xué)生參賽、觀賽，學(xué)習(xí)禮儀。在體育教學(xué)中充分滲透禮儀教育，在教學(xué)評(píng)價(jià)中設(shè)立禮儀考核內(nèi)容，以保證體育課堂中禮儀教育的效果。

在體育教學(xué)中充分滲透禮儀教育，可以發(fā)揮教學(xué)的教育功能，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。因?yàn)?，它不但可以提高學(xué)生各方面的身體素質(zhì)，而且可以使學(xué)生掌握基本禮儀規(guī)范和基本素養(yǎng)，知書達(dá)理，待人以禮，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生按照禮儀規(guī)范，約束自己的行為。體育禮儀教育只有經(jīng)過(guò)師生的共同學(xué)習(xí)、共同實(shí)踐、共同努力，才有可能成為體育教學(xué)的內(nèi)容與手段，才有可能對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。

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