淺論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)改革與創(chuàng)新

侯清波

摘 要： 小學(xué)數(shù)學(xué)教師不能只滿足于教科書上的知識，還必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識體系，提高自己的業(yè)務(wù)能力，使自己的知識儲備適應(yīng)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中，依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)選擇科學(xué)的、符合學(xué)情的教法，寓數(shù)學(xué)素養(yǎng)教育于課堂活動中，是教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重新構(gòu)建相互配合、協(xié)調(diào)一致、相互滲透、相互影響的教學(xué)機(jī)制，形成知行統(tǒng)一的教育教學(xué)新格局。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 改革與創(chuàng)新 數(shù)學(xué)素養(yǎng) 創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?？茖W(xué)技術(shù)的競爭依靠人才的力量，人才的培養(yǎng)需要教育模式不斷地改革和創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)如何改革和完善教學(xué)模式呢？下面我談?wù)剬πW(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新的見解。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師的綜合素質(zhì)要不斷提高

隨著改革開放的深入發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)理論也在不斷豐富。要實(shí)施素質(zhì)教育，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不能只滿足于課本知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，提高自己的業(yè)務(wù)能力，使自己的知識儲備適應(yīng)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的需要。數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)主要包括兩個方面：一是有良好的言行修養(yǎng)和道德覺悟。這就要求數(shù)學(xué)教師必須以高尚的職業(yè)道德成為學(xué)生的楷模，率先垂范，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。二是有扎實(shí)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。要積極參與各級教研活動，結(jié)合本院校學(xué)生實(shí)際交流研討、善于反思總結(jié)，采取“走出去，請進(jìn)來”以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能力，只有理論水平和教學(xué)本領(lǐng)提高了，才能勝任教學(xué)。

二、充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的備課過程中，需要閱讀查詢大量相關(guān)的資料，獲取大量的信息，這就需要教師一本本地去找，一頁頁地去翻看，這個過程要耗費(fèi)大量的工作時間。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展，如多媒體、電視、網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。為我們提供了無窮盡的優(yōu)化資源，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，為廣大教師開展教育教學(xué)實(shí)踐提供了一條捷徑，獲取了所必需的備課資料，從而最大限度節(jié)省了教師的工作時間，提高了工作效率。利用多媒體課件既節(jié)省了教學(xué)時間，又加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象，促進(jìn)了學(xué)生記憶和理解，改變了教師以往“吃粉筆灰”的現(xiàn)象，有利于師生身心健康。這種利用多媒體課件的授課方式，具有直觀、形象、情境有效的優(yōu)點(diǎn)，能將感性思維和理性思維有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的吸引力、感染力，教學(xué)情境層層深入，有助于學(xué)生綜合能力的提高。特別是多媒體、網(wǎng)絡(luò)、白板在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生的創(chuàng)新能力緩坡度、螺旋式地上升，從而優(yōu)化了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

三、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)要向?qū)W生系統(tǒng)地教授數(shù)學(xué)專業(yè)課程。要讓學(xué)生較好地掌握社數(shù)學(xué)理論知識，就必須堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，這樣才能提高課堂教學(xué)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中，依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)選擇科學(xué)的、符合學(xué)情的教法，寓數(shù)學(xué)素養(yǎng)教育于課堂活動中，這是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，我們應(yīng)根據(jù)不同授課內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，采用科學(xué)的教學(xué)手段，使授課的內(nèi)容和形式都圍繞學(xué)生展開，利用課堂的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行有效教育，科學(xué)運(yùn)用教學(xué)手段發(fā)展學(xué)生個性，逐步完善學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、建構(gòu)輕松氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維

構(gòu)建寬松、自由的教學(xué)氛圍，建立平等和諧的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大膽提問，求新求異。在教學(xué)中“少一份不準(zhǔn)，多一份允許”，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，教師樂聽、傾聽每一位學(xué)生的提問，挖掘其可貴之處。把課堂真正交還給學(xué)生，使他們敢想、敢說，充分發(fā)表自己的見解。從教育學(xué)心理學(xué)的范疇來講，興趣是內(nèi)因，它能促使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生強(qiáng)大的求知欲，自發(fā)地去發(fā)現(xiàn)、去探索。這就要求我們在教學(xué)實(shí)踐中采取切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，在堅(jiān)持教材的基礎(chǔ)上充分結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引入學(xué)生感興趣數(shù)學(xué)的知識，實(shí)時關(guān)注學(xué)生身邊發(fā)生的問題，使每節(jié)數(shù)學(xué)課都標(biāo)新立異。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重新構(gòu)建相互配合、協(xié)調(diào)一致、相互滲透、相互影響的教學(xué)機(jī)制，形成知行統(tǒng)一的教育教學(xué)新格局。

五、適時全面評價，及時對課堂教學(xué)進(jìn)行自我反思

好的評價就是一種生成的藝術(shù)。在當(dāng)前教育理念下，提倡評價主體的多元參與，包括師生評價、生生評價。而對學(xué)生的評價不是一蹴而就的事，要做到堅(jiān)持不懈。在課堂教學(xué)中，我們要隨時關(guān)注、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可圈可之處點(diǎn)，毫不吝嗇地對學(xué)生進(jìn)行及時、適度、多元的評價，充分發(fā)揮評價的激勵作用和導(dǎo)向作用。從而使評價成為引導(dǎo)和激勵師生共同進(jìn)步的手段，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

一堂課下來，教師要及時進(jìn)行自我反思，達(dá)到的預(yù)期效果是什么？授課中得到學(xué)生認(rèn)可的有哪些方面？預(yù)設(shè)時是教學(xué)的亮點(diǎn)教學(xué)中并沒有凸顯的原因是什么？反思學(xué)生在課堂教學(xué)中的行為表現(xiàn)，分析其成因，并據(jù)此提出教學(xué)改進(jìn)建議，反饋到教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)中。教師應(yīng)該總結(jié)課堂成果，完善正確的、學(xué)生喜歡的內(nèi)容，修改那些沒有達(dá)到效果的片斷，思考如何改進(jìn)。具體進(jìn)行教學(xué)反思時，要注意“不求全面，但求深刻”。這樣我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才會越來越豐富，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性就會逐步完善起來，學(xué)生也會越來越適應(yīng)教師的教學(xué)方式。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新是把課堂交換給學(xué)生，構(gòu)建師生互動、生生互動的和諧氛圍。作為教師，我們應(yīng)把教學(xué)互動付諸實(shí)踐，只有學(xué)生主動參與了課堂教學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展。