高職院校思想政治工作創(chuàng)新與隊(duì)伍建設(shè)研究

張彩虹

摘 要： 現(xiàn)代大學(xué)書院制是一種與學(xué)院制相匹配的基于學(xué)生生活社區(qū)建設(shè)和大學(xué)生自主發(fā)展的教育管理制度，是一種新型人才培養(yǎng)模式，也是高校大學(xué)生德育教育的一種創(chuàng)新。本文以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院崇理書院學(xué)生黨支部為研究對象，將書院制建設(shè)與學(xué)生黨建、黨員教育相結(jié)合，創(chuàng)新書院制教育模式下學(xué)生思想政治工作載體，突破固化的教育模式，建立健全黨建教育管理長效機(jī)制，并提出適合高職院校思想政治工作創(chuàng)新與隊(duì)伍建設(shè)的有效建議。

關(guān)鍵詞： 高職院校 書院制 工作創(chuàng)新 隊(duì)伍建設(shè)

高職院校由于其自身的特殊性，思想政治工作主體是在校大專學(xué)生，學(xué)生黨員素質(zhì)參差不齊、學(xué)生黨支部活動效率不高、學(xué)生黨支部工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，在書院制建設(shè)中加強(qiáng)高職院校的大學(xué)生黨支部建設(shè)，完善我校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)體制，發(fā)揮大學(xué)生黨支部的積極作用，提升學(xué)生黨員的思想政治水平，加強(qiáng)學(xué)生黨支部的隊(duì)伍建設(shè)。我校自2013年開始進(jìn)行書院建設(shè)，各大學(xué)生組織進(jìn)駐書院參與書院管理，書院建設(shè)引入各類社團(tuán)，將書院制建設(shè)與學(xué)生黨建、黨員教育相結(jié)合。書院學(xué)生思想教育與宿舍管理結(jié)合起來，大學(xué)生黨員及其入黨積極分子的參與，給書院建設(shè)管理打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，有效改進(jìn)書院建設(shè)中服務(wù)架構(gòu)。

一、書院建設(shè)在大學(xué)生思想建設(shè)中的載體作用

書院制將班級管理與宿舍區(qū)域管理結(jié)合起來，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院書院制建設(shè)處于探索階段，對大學(xué)生思想的影響有其自身發(fā)展的特點(diǎn)。學(xué)生既是各專業(yè)學(xué)生又是書院的宿區(qū)學(xué)生，在同一個(gè)學(xué)院進(jìn)行專業(yè)融合宿舍區(qū)域集中管理。書院倡導(dǎo)“崇尚真理、追求卓越”，為宿區(qū)學(xué)生選拔高年級優(yōu)秀學(xué)生作為助理導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員老師作為學(xué)生的常任導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生思想、文化素質(zhì)拓展教育，專業(yè)教師作為學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師重點(diǎn)提升學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能和技能，同時(shí)為同學(xué)配備生活導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍衛(wèi)生督促和文化建設(shè)。

崇理書院開設(shè)《溝通與表達(dá)能力訓(xùn)練》和《現(xiàn)代社交禮儀》兩門通識課程，在書院制人才培養(yǎng)模式下，逐步被學(xué)生接受和認(rèn)可。書院從學(xué)校及優(yōu)秀校友中選擇優(yōu)秀教師，從文化素養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞、經(jīng)典會通、技能創(chuàng)新等方面開展書院大講堂。

崇理書院各功能房，克服空間及布局的局限性，最大限度地為學(xué)生提供好書悅讀、自我管理、志愿服務(wù)、技能拓展、社團(tuán)交流的場所，是學(xué)生思想教育及文化傳承的新陣地。

二、崇理書院學(xué)生黨支部在書院建設(shè)中的作用發(fā)揮

1.書院學(xué)生黨支部學(xué)生培養(yǎng)服務(wù)體系構(gòu)建

書院學(xué)生黨支部作為開展學(xué)生工作和思想政治教育的主要載體，在推進(jìn)書院制人才培養(yǎng)模式建設(shè)中具有重要作用。同時(shí)逐步健全的服務(wù)體系也提高了書院制下學(xué)生黨員素質(zhì)。高職院校學(xué)生主體為三年制大專生，在書院建設(shè)服務(wù)體系中，書院學(xué)生黨支部中的學(xué)員即積極分子與發(fā)展對象成為服務(wù)主體，與學(xué)生黨支部全體黨員學(xué)生，在“黨員先鋒崗”、“書院U站”、“宿區(qū)黨員宿舍”服務(wù)區(qū)域盡職盡責(zé)發(fā)揮重要作用。他們是書院的服務(wù)者，也是建設(shè)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)成員。

2.書院學(xué)生黨支部服務(wù)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建與運(yùn)用

書院學(xué)生黨支部承載著黨員教育管理的重任，其中包括高中發(fā)展黨員，他們思想認(rèn)識的不成熟及教育管理程度不同，給學(xué)生黨員培養(yǎng)管理工作帶來考驗(yàn)，同時(shí)書院學(xué)生黨員的發(fā)展需要一個(gè)長達(dá)兩年的過程，為每位支部成員建立綜合評價(jià)指標(biāo)，應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)方法中的因子分析方法，結(jié)合實(shí)證調(diào)研數(shù)據(jù)，選取主因子，繼而得到各主因子對應(yīng)的特征根及方差貢獻(xiàn)率，建立因子載荷矩陣，通過回歸算法得到因子得分矩陣，并利用回歸算法對應(yīng)旋轉(zhuǎn)后的特征值占總提取特征值的比重計(jì)算得出學(xué)生黨支部服務(wù)綜合評價(jià)模型，為書院建設(shè)中大學(xué)生的思想政治工作開展與隊(duì)伍建設(shè)提供研究保障。例如可以從入黨動機(jī)、工作積極性、工作能力方法、性格興趣、群眾基礎(chǔ)、黨性意識、學(xué)習(xí)能力、知識運(yùn)用能力、學(xué)業(yè)成績、理論運(yùn)用程度、服務(wù)態(tài)度水平、志愿服務(wù)水平等評價(jià)指標(biāo)出發(fā)，為書院學(xué)生黨支部學(xué)生管理提供理論依據(jù)。

三、書院制下學(xué)生思想政治工作與隊(duì)伍建設(shè)模式構(gòu)建

1.構(gòu)建4+3+3管理模式

書院制建設(shè)與支部學(xué)員思想政治教育發(fā)展工作有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動支部學(xué)員自主管理的積極性，充分發(fā)揮老師在學(xué)生黨建管理中的導(dǎo)師作用，多角度進(jìn)行書院制下學(xué)生黨建與發(fā)展管理的制度完善、模式創(chuàng)新，即四重陣地、三重保障、三重監(jiān)督考評體系的管理模式。

將學(xué)生思想政治教育及隊(duì)伍建設(shè)融入宿區(qū)各項(xiàng)活動中，優(yōu)秀團(tuán)員申請入黨、推優(yōu)及培訓(xùn)活動、黨團(tuán)活動，書院制管理下社區(qū)教育、培養(yǎng)學(xué)生黨員及廣大思想進(jìn)步團(tuán)員融入社區(qū)志愿服務(wù)中，通過通識課程的開展，將宿區(qū)（宿舍生活區(qū)域）陣地、黨團(tuán)（教育培養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)）陣地、志愿服務(wù)（社區(qū)社會公共場所）陣地、文化素養(yǎng)（教室書院活動室）陣地結(jié)合起來，構(gòu)建四重培養(yǎng)陣地。

書院制下培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式和辨證分析方法，人文素養(yǎng)與技能素養(yǎng)綜合發(fā)展，充分發(fā)揮書院學(xué)生黨支部的先鋒作用，負(fù)責(zé)思想政治教育的常任導(dǎo)師與各專業(yè)導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師及項(xiàng)目化導(dǎo)師要充分發(fā)揮作用，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，創(chuàng)新方式方法，在教學(xué)及教輔的崗位上，發(fā)揮全員教育培養(yǎng)的積極性，突出教育引導(dǎo)、服務(wù)的作用。書院制下學(xué)生教育管理的各類評價(jià)指標(biāo)、規(guī)章制度需有針對性，弱化宿區(qū)與班級建設(shè)中的矛盾，弱化書院制與學(xué)院管理中的矛盾，促進(jìn)書院建設(shè)的整體發(fā)展。學(xué)生、教師、制度的完善是書院制下學(xué)生主體思想發(fā)展的三重保障。

在全員導(dǎo)師環(huán)境下，學(xué)生要參與考評，考評比重交給學(xué)生主體，學(xué)生作為思想政治教育主體的認(rèn)可度、思政政治教育工作中的架構(gòu)體系是否合理都要參考學(xué)生意見。書院學(xué)生黨支部在教育管理中發(fā)揮重要作用，這支隊(duì)伍的思想引領(lǐng)作用發(fā)揮需要監(jiān)督考評機(jī)制的制約，承載幾千人的思想政治教育管理先鋒作用不允許他們出現(xiàn)思想認(rèn)識偏差，三方監(jiān)督考評機(jī)制適應(yīng)書院制建設(shè)而生。

2.創(chuàng)建模式不足與體系完善

書院制有利于學(xué)科間的交流和學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，書院黨員教育同黨員的自育、他育和整體環(huán)境教育結(jié)合起來，有利于書院建設(shè)。

由于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院嘗試書院制教育管理模式時(shí)間較短，正在籌建的書院，經(jīng)驗(yàn)不足及硬件設(shè)施不完善，學(xué)生自治權(quán)力有限，思想政治工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)移，管理理念由原來的完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)、成績合格、畢業(yè)就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄗR與專業(yè)并舉，人文素養(yǎng)與專業(yè)技能并重。書院制下大學(xué)生的思想政治工作創(chuàng)新與隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長期探索過程，書院學(xué)生黨支部服務(wù)體系需要與時(shí)俱進(jìn)，并不斷進(jìn)行針對性改善。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟玲玲.書院制下高校學(xué)生黨員素質(zhì)提升研究[J].青年與社會，2013（12）.

[2]王麗文，楊紅娜.基于書院制管理模式的黨建引領(lǐng)育才的創(chuàng)新實(shí)踐[J].管理，2014（3）.

[3]問旭.書院制下高校學(xué)生社區(qū)黨建工作新模式的探索[J].高校輔導(dǎo)員，2014（4）.

[4]張熹，李春偉.論新形勢下大學(xué)生黨支部與社區(qū)結(jié)對共建實(shí)效性探究[J].教育教學(xué)論壇，2014（7）.