“陽光管理”提升學(xué)生德育水平

施文龍

摘 要： 作者針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校德育管理存在的現(xiàn)象，結(jié)合本校德育工作實(shí)踐和中職學(xué)生實(shí)際，在注重向?qū)W生傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，圍繞陽光教育理念，實(shí)施陽光活動(dòng)，推行“陽光德育”工程，全力抓好學(xué)校德育工作，為構(gòu)建文明、和諧的校園秩序，作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 中職 德育教育 陽光管理 陽光活動(dòng)

當(dāng)前，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生德育管理工作可謂任重道遠(yuǎn)，存在某些管理上的薄弱環(huán)節(jié)。一是學(xué)校德育管理存在形式主義，一味圍繞上級(jí)主管部門布置的德育活動(dòng)任務(wù)，獲得領(lǐng)導(dǎo)好的評(píng)價(jià)和榮譽(yù)，導(dǎo)致學(xué)校德育很少考慮學(xué)生自身的思想道德水平和真實(shí)情況；二是部分教師在德育活動(dòng)中認(rèn)為道理講清，學(xué)生是否照做、改正是學(xué)生自己的事，是學(xué)生咎由自??；三是學(xué)校德育方法簡單低效，過分濫用數(shù)字定量考核德育工作的效果。

做人德為先，育人先育德。針對(duì)中職學(xué)生實(shí)際，筆者提出中職學(xué)校德育工作可以圍繞陽光教育理念，營造陽光教育氛圍，實(shí)施陽光活動(dòng)，構(gòu)建“陽光德育”工程，幫助學(xué)生形成陽光心態(tài)，成就學(xué)生快樂的人生。

一、確立德育理念和目標(biāo)

在德育工作中，始終遵循中職學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，確立一個(gè)理念，就是育人為本、德育為先，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持“陽光德育”理念，勵(lì)精圖治，科學(xué)管理，倡導(dǎo)勤政務(wù)實(shí)、管理育人、服務(wù)育人的工作作風(fēng)。學(xué)校德育要充分認(rèn)識(shí)到“多挽救一個(gè)差生，社會(huì)安定就會(huì)少一份危險(xiǎn)”的重要意義，始終把育人放在學(xué)校工作首位。全校德育工作者，特別是班主任應(yīng)不斷探究德育工作新理念、新方法，努力把學(xué)生培養(yǎng)成合格的高素質(zhì)技能型人才。

二、師生一體，交相輝映

陽光的老師和陽光的學(xué)生和諧相處，共同進(jìn)步，學(xué)校德育才會(huì)如一束束溫暖的陽光交相輝映，校園處處才能充滿陽光，生機(jī)盎然。

學(xué)校德育首先要大力推進(jìn)師德建設(shè)。要求廣大教師做為人師表的表率，倡導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)課程教學(xué)的德育滲透，注重學(xué)生職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)精神的教育，在全校范圍內(nèi)形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、全員育人的工作氛圍。其次，實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，成立學(xué)校德育工作委員會(huì)，構(gòu)筑職能完備、層次分明、立體交叉的大德育網(wǎng)絡(luò)。最后，以班級(jí)為單位，建立學(xué)生管理體制，整合各方面教育力量，強(qiáng)化學(xué)生德育工作，提高工作實(shí)效，使德育工作既分工負(fù)責(zé)，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

學(xué)校德育要激發(fā)學(xué)生的陽光心態(tài)。一是辦活動(dòng)，促提升。校園歌詠比賽、演講比賽，五四文化藝術(shù)節(jié)、元旦文藝匯演等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，既能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，發(fā)展學(xué)生的特長，又能拉近師生間的距離，展現(xiàn)和諧校園的人文風(fēng)貌。二是樹典型，激成長。學(xué)校德育要發(fā)揮榜樣的力量，可在廣大學(xué)生中評(píng)選校園陽光學(xué)生，舉行陽光學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)，樹立典型，形成榜樣，激勵(lì)全體。三是組建學(xué)生組織。堅(jiān)持民主、公開、公正的原則，通過競選組建學(xué)生組織，利用業(yè)余黨校、團(tuán)校、學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)班等陣地，加強(qiáng)工作方法指導(dǎo)，提高學(xué)生自主管理水平和能力。更重要的是使廣大青年學(xué)生更加堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)信社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、陽光助推學(xué)生成長

學(xué)校德育要面向全體學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)、表情和心理，使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲與提高，感受到學(xué)校德育的快樂和幸福。同時(shí)要兼顧兩頭，重視學(xué)生的個(gè)別差異，注意因材施教，尤其是對(duì)于少數(shù)特殊學(xué)生，我們更要給予及時(shí)關(guān)注與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與德育和學(xué)習(xí)活動(dòng)。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，可以將少數(shù)特殊學(xué)生分成學(xué)困生、貧困生、問題生和心困生四類，堅(jiān)持分類施教，分類推進(jìn)。

1.對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)困生，實(shí)行“陽光結(jié)對(duì)幫學(xué)工程”，通過專任教師結(jié)對(duì)、“優(yōu)差生”結(jié)對(duì)，幫助他們制訂循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，逐步走出學(xué)習(xí)困境。

2.對(duì)經(jīng)濟(jì)生活上有困難的貧困生，實(shí)行“陽光幫扶工程”，在執(zhí)行國家資助政策的基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢酝ㄟ^社會(huì)、企業(yè)捐助和師生個(gè)人募捐，決不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而輟學(xué)。

3.對(duì)思想行為上有困難的問題生，實(shí)行“陽光結(jié)對(duì)幫教工程”，由學(xué)校黨員干部、優(yōu)秀班主任與他們結(jié)對(duì)幫教，進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育，幫他們看到人生的光明，全力做好轉(zhuǎn)化工作。

4.對(duì)心理上有一定困難的“心困生”，實(shí)行“陽光心理援助工程”。建立學(xué)校心理咨詢中心，開展陽光咨詢工作，對(duì)新生進(jìn)行心理健康普查，建立個(gè)人心理健康檔案，對(duì)危機(jī)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤和重點(diǎn)援助。多辦心理健康宣傳簡報(bào)，舉辦心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等系列活動(dòng)，從心育入手，引導(dǎo)他們樹立信心，完善人格。

四、拓寬陽光教育渠道

教育無時(shí)不有，無處不在。我們應(yīng)隨時(shí)把握教育時(shí)機(jī)，使教育在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行。以靈活多樣、潛移默化的方式，讓學(xué)生在所有的時(shí)間和空間里，接受健康、有益的德育熏陶。

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重文化熏德。校園文化不僅是師生學(xué)習(xí)和生活的一個(gè)物理空間，而且是精神的外化、文化的表征，更是一種潛移默化的教育因素。學(xué)校按照“四化”即“綠化”、“凈化”、“美化”、“文化”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行校園文化建設(shè)、教室文化、宿舍文化建設(shè)。發(fā)揮校園文化的德育功效，在校園中營造積極、健康、向上的文化氛圍，提高德育工作實(shí)效。

2.加強(qiáng)文明禮儀和法紀(jì)教育，注重規(guī)范樹德。中職生行為習(xí)慣普遍相對(duì)較差，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育也就成為職業(yè)學(xué)校的一個(gè)永恒主題。學(xué)校德育應(yīng)大力倡導(dǎo)校園“7S”管理，從細(xì)處入手，從小事做起，從最基本的禮貌、勞動(dòng)、生活、整潔、衛(wèi)生等方面做起，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。制訂文明禮儀教育實(shí)施方案，將宣傳禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀和展示禮儀貫穿于教育實(shí)踐活動(dòng)全過程，引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。在加強(qiáng)文明禮儀教育的同時(shí)，要本著“弘揚(yáng)法治精神，打造無悔青春”的教育思想，將法制教育與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育結(jié)合起來，豐富學(xué)生的法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。

3.加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，注重活動(dòng)育德。教條式、灌輸式的德育教育往往會(huì)使學(xué)生避而遠(yuǎn)之，而一個(gè)富有創(chuàng)新元素和品牌特色的社團(tuán)活動(dòng)往往能收到事半功倍的德育效果。因此，學(xué)校德育應(yīng)以揚(yáng)長為出發(fā)點(diǎn)，搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)和組織學(xué)生積極參加各類社團(tuán)活動(dòng)，拓展社團(tuán)思想教育的領(lǐng)域和空間。深入開展“第二課堂”，不僅是活躍學(xué)生業(yè)余生活、填補(bǔ)學(xué)生的精神空白，更重要的是以其豐富的內(nèi)容、多樣的形式，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、技全面發(fā)展，拓寬德育工作領(lǐng)域，達(dá)到寓教于樂的綜合性教育效果。因此要鼓勵(lì)社團(tuán)創(chuàng)新，注重培育特色，以創(chuàng)新求發(fā)展，以發(fā)展聚人心，努力構(gòu)建學(xué)生社團(tuán)的育德功能。

4.加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，注重職業(yè)鑄德。要教育學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，摒棄“一步到位、輕松就業(yè)”的不現(xiàn)實(shí)想法，牢固樹立“競爭激烈、技能取勝”的思想。廣泛學(xué)習(xí)“大國工匠”事跡，引用大量高級(jí)技工立足本職、勤學(xué)苦練、勵(lì)志成才的例子，教育學(xué)生著眼長遠(yuǎn)目標(biāo)，苦練一技之長，以適應(yīng)就業(yè)要求。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該將創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)計(jì)劃，通過講座等途徑豐富同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)。積極營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，在行動(dòng)上和相關(guān)的物質(zhì)上給予大力支持，開辟學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

陽光德育使學(xué)校春光滿園，萬花盛開；陽光德育讓學(xué)生激情滿懷，信心倍增；陽光德育使職教事業(yè)光芒四射，人民滿意。學(xué)校開展“陽光德育”，實(shí)施陽光管理，營造陽光氛圍，學(xué)生的德育水平必將得以提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧慶寧.中職實(shí)行“活動(dòng)德育”更有效.

[2]黃燕朓.談中職學(xué)校的有效德育管理.