淺議如何提高小學生的體育學習興趣

姚偉

摘 要： 在小學體育教學工作中，教師要注重激發(fā)學生學習興趣，因為積極的情感能夠有效推動教學工作的開展，讓學生在體育學習中更加投入。教師補充趣味知識，多激勵表揚學生，開展一些競賽和游戲活動，并在課外組織興趣小組活動，能夠充分提高學生的學習興趣。

關(guān)鍵詞： 小學體育 學習興趣 培養(yǎng)方法

學習活動不同于一般的活動，情感因素在其中發(fā)揮著重要作用，學生對學習感興趣就會更加投入，反之則會出現(xiàn)對立情緒，不利于教學工作的開展。小學生情緒容易調(diào)動，體育教師要想方設(shè)法提高學生學習興趣，從而為教學工作的順利開展做好鋪墊。

一、補充體育趣味知識，提高學習興趣

在有些體育教師的眼中，體育學科是一門干巴巴的學科，除了動作訓練還是動作訓練，學生在體育學習中往往會筋疲力盡，無法有效提高學習興趣。筆者著力提高學生的體育學習興趣，特別利用室內(nèi)教學時間，向?qū)W生介紹體育方面的趣味知識，這些可以充分調(diào)動學生積極性。筆者著重介紹了三個方面內(nèi)容，首先介紹了學生感興趣的體育明星資料，如我國第一個奧運冠軍是誰？哪個省份出的奧運冠軍最多，當年的馬家軍有哪些著名運動員？并向?qū)W生介紹了這些運動員平時是怎樣刻苦訓練，增強學生頑強拼搏的意識，對學生也是一次思想教育的過程。其次，介紹了運動的起源，從奧運會的由來到各項運動的原始狀態(tài)，這些都是學生平時所沒有接觸過的知識，在教學中增加這些方面的介紹，極大地集中了學生的注意力。另外，介紹了我國體育事業(yè)發(fā)展的偉大成就，從奧運會的成功舉辦到江蘇舉辦的青奧會，強化了學生愛國主義情感教育，極大地提高了學生的學習興趣。

二、發(fā)揮激勵評價作用，提高學習興趣

小學生對老師的評價非常在意，尚未形成完全獨立的自我評價標準，很多時候?qū)ψ约旱脑u價來源于老師和同學的評價，教師一句表揚的話語能夠在學生內(nèi)心產(chǎn)生強大推動力，因此教師要重視發(fā)揮激勵評價的作用，在小學體育教學中營造濃厚的氛圍推動教學工作的開展。筆者在教學工作中經(jīng)常表揚學生，例如小學生在體育訓練中表現(xiàn)出了頑強意志，即使?jié)M頭大汗也沒有停止訓練，這樣的精神應當值得向全體學生推廣，此時對這位學生進行表揚，能夠發(fā)揮導向作用，在學生中營造你追我趕的良好態(tài)勢，這是激勵評價作用的顯著體現(xiàn)。心理學研究顯示，小學生對表揚激勵等正面評價產(chǎn)生的心理反應非常強烈，教師在體育教學中多表揚學生，多鼓勵學生，能夠讓他們樹立自信心，同時對體育學習更加向往，有效增強了體育學科的吸引力。有了這樣的積極情感作為基礎(chǔ)，教師在體育教學活動組織的過程中就會更加得心應手。

三、開展體育競賽活動，提高學習興趣

以賽促學是許多教師成功的教學模式，不僅在語文數(shù)學學科能夠運用，體育學科也能夠得到廣泛應用，筆者在教學工作中進行了有效嘗試，取得了較為明顯的效果。例如在體操動作教學中，學生長時間進行單一動作的訓練會感到非常乏味，教師可以將其組織為競賽活動，要求學生在訓練之后分小組進行動作比賽，在哪個小組動作最規(guī)范最整齊，評選出動作最佳的小組，評選出小組之間的名次。這樣的教學方法，充分激發(fā)全體學生的競爭欲望，大家為了集體的榮譽刻苦訓練，相互之間還要相互幫助，幫助糾正不規(guī)范的動作，通過這樣的競賽活動讓學生訓練更加勤奮，而且營造了良好的氛圍，為動作教學的有效開展提供了有力幫助。在每一階段教學或者每一種類型內(nèi)容的教學之后，教師都可以組織學生開展競賽活動，這樣的競賽可以是學生之間的個體競賽，也可以是小組之間的集體競賽，通過競賽活動讓學生更加投入，從而為體育教學工作目標任務的完成奠定基礎(chǔ)，學生在這樣的背景下，學習興趣會更加濃厚。

四、組織課內(nèi)游戲訓練，提高學習興趣

游戲活動是小學生喜聞樂見的形式，如果將教學活動以游戲形式呈現(xiàn)在學生面前，那么所產(chǎn)生的效果是不一樣的。體育教學對學生體力消耗較大，有些學生因為體質(zhì)較差或是存在畏難情緒，容易在體育訓練中打退堂鼓，不利于教學目標任務的完成。針對這樣的情況，筆者認真研究了小學生的身心特點，采取游戲化改造的方式組織教學活動，有效激發(fā)了學生學習興趣，而且讓體育教學活動更加生動形象，學生在趣味游戲中不知不覺完成了訓練任務，教學效率大大提高。例如在跳繩教學中，筆者沒有直接進行跳繩教學，而是對教學內(nèi)容進行了改編，設(shè)計為花樣跳繩小游戲，對學生進行技巧指導，讓學生自主參加活動，這樣的方式讓學生興致勃勃，他們在花樣跳繩游戲中鍛煉了手腳協(xié)調(diào)能力，進行了較長時間的訓練也沒有學生叫苦叫累，這就是游戲化模式所發(fā)揮的顯著作用。在教師游戲化改造過程中，要始終緊扣教學目標任務，將其蘊含于游戲活動之中，而不能單純進行游戲活動喧賓奪主。

五、組建課外興趣組織，提高學習興趣

小學生課業(yè)負擔不重，他們擁有較多課外時間，體育教師完全可以利用課外時間組織興趣活動，培養(yǎng)學生健康鍛煉的良好習慣，教給他們一些技巧和知識，使體育學科在促進學生成長方面的作用更加明顯。筆者在教學之余的時間，組織學生開展了一系列興趣活動，幫助男生建立足球隊，進行踢球技巧訓練，幫助女生建立舞蹈隊，進行形體和舞蹈動作訓練，這樣的興趣活動對學生而言是一次生活的豐富與補充，能夠讓校園生活更加精彩。學生下了課之后特別是在活動課時間，能夠從事自己所喜歡的體育運動，在球場上踢球一展身姿，和同學訓練舞蹈塑造體型，這些方面都是學生所感興趣的內(nèi)容，體育學科的課外拓展活動讓他們提高了興趣，培養(yǎng)了良好的鍛煉習慣，對學生的健康成長幫助很大。

綜上所述，在小學體育教學中，廣大教師要充分重視學生學習興趣的激發(fā)，深入研究學生特點和教學要求，扎實有效地推動教學工作開展。

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