上一年級下冊《認(rèn)識人民幣》一課有感

王瓊

摘 要：一年級下冊中《認(rèn)識人民幣》這節(jié)內(nèi)容，主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系。上好本節(jié)課，對于學(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極為重要的作用。在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了這節(jié)課之后，產(chǎn)生了很多以前從未有過的感想，因為與以前上這節(jié)課相比，無論是在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，還是教學(xué)效果的體現(xiàn)上，都有了很大的進(jìn)步。結(jié)合自身體驗，對本節(jié)課教學(xué)設(shè)計所體現(xiàn)的幾個主要特征進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入；模擬情境；練習(xí)；不足

一、導(dǎo)入新穎，吸引學(xué)生眼球

對于一年級學(xué)生而言，他們年齡小，好玩好動，若在上課一開始我們就不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，那么，學(xué)生一整節(jié)課都會處于走神的狀態(tài)。所以，在上這節(jié)課時，針對小學(xué)低年段學(xué)生的性格特點，我就設(shè)計了新穎有趣的課堂導(dǎo)入，具體內(nèi)容為：一上課，我就對學(xué)生說：“小朋友們，老師現(xiàn)在給你們出一個謎語，你們猜猜是什么？只有一張紙，買賣全靠它?！薄板X！”“沒錯，是錢，那你們知道什么時候要用錢嗎？”“我跟媽媽去超市買東西，媽媽付了錢才能把東西拿回家”“去游樂場掏錢才能進(jìn)去”……學(xué)生興奮地說道?！皼]錯，生活中處處需要用錢，錢在中國叫人民幣，那么你們想知道更多有關(guān)人民幣的知識嗎？今天，老師就帶領(lǐng)大家一起，來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。”這樣，我通過在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入謎語和學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗，吸引了學(xué)生眼球，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、模擬情境，提高學(xué)生實踐能力

大部分教師，在數(shù)學(xué)課堂上只對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)概念、思想、方法的灌輸，然而，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并非只是為了單純掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識，而是能夠運用所學(xué)知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題。所以，在上這節(jié)課時，在最后環(huán)節(jié)，我就為學(xué)生安排了模擬購物活動，具體活動方式為：在講臺的講桌上放置好我提前準(zhǔn)備好的標(biāo)有不同價格標(biāo)簽的物品，要求學(xué)生4人為一組，到講臺上進(jìn)行購物，其中兩人為售貨員，兩人為顧客，讓他們自行經(jīng)歷用人民幣進(jìn)行簡單計算的過程，如此，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生初步學(xué)會了用人民幣買東西。

三、設(shè)計層次性練習(xí)，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)思維

為了鞏固學(xué)生新知，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使每位學(xué)生都獲得進(jìn)步與發(fā)展，我還為學(xué)生設(shè)計了富有層次性的練習(xí)，如“小小文具店”中，練習(xí)本4角，鉛筆7角，文具盒3元，書包15元5角。問：（1）一個練習(xí)本和一個文具盒，一共多少錢？一個文具盒比一個書包便宜多少錢？（2）小明有1元+5角，能買什么？小強(qiáng)有5元+10元，能買什么？（3）小麗有5元，只允許買一樣可以買什么？找回多少？只允許買兩樣又可以買什么？最多可以買幾樣？這幾個問題聯(lián)系緊密、步步為營，能使班里每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)思維都得到鍛煉，并碰撞出學(xué)習(xí)智慧的火花。

四、這節(jié)課感覺不足的地方

1.在對人民幣進(jìn)行分類的環(huán)節(jié)，我在班里讓一名學(xué)生到講臺上進(jìn)行演示，個人感覺，此環(huán)節(jié)要讓全班學(xué)生都參與進(jìn)去比較好，方式可這樣設(shè)計：四人為一組，給他們足夠時間進(jìn)行分類，然后，每組派出一名代表到講臺上進(jìn)行演示，這種學(xué)習(xí)效果會更好。

2.在購物模擬活動中，只讓學(xué)生經(jīng)歷了用人民幣進(jìn)行簡單計算的過程，沒有把人民幣進(jìn)率的相關(guān)知識融入進(jìn)去。

3.一年級學(xué)生好玩好動，而且這節(jié)課的教學(xué)活動富有開放性和靈活性，所以，導(dǎo)致課堂紀(jì)律比較松散，學(xué)生在某些時刻會不聽老師指揮，盡管教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，但是學(xué)生不是按著教師的教學(xué)設(shè)計去探索、研究的，所以，在課堂紀(jì)律的管理上，有待加強(qiáng)。

以上即為我個人對一年級《認(rèn)識人民幣》這節(jié)內(nèi)容的幾點感觸和想法，如果有不合理之處，歡迎大家進(jìn)行批評、指正。

參考文獻(xiàn)：

楊春芳.認(rèn)識人民幣活動設(shè)計[J].云南教育：小學(xué)教師，2013（04）.