淺談如何讓小學(xué)語文課堂教學(xué)活起來

達(dá)芳

摘 要：在課堂教學(xué)中對(duì)教師最有意義的是學(xué)生學(xué)習(xí)原動(dòng)力的激發(fā)，也就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有濃厚的興趣，對(duì)產(chǎn)生興趣的事情學(xué)生就會(huì)把它認(rèn)真學(xué)好。

關(guān)鍵詞：興趣；互動(dòng)；自信；關(guān)愛；激勵(lì)；學(xué)生

一、學(xué)習(xí)情趣是學(xué)生課堂教學(xué)必不可少的條件

興趣，就是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)和趨向某種積極的態(tài)度的個(gè)性傾向。大千世界，不同的人有不同的興趣，當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事情感興趣的時(shí)候，他總會(huì)表現(xiàn)得非常積極，樂此不疲，當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事情不感興趣的時(shí)候，他會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地抱怨，總是拖拖拉拉，縱觀世界科學(xué)家的傳記就不難發(fā)現(xiàn)，愛因斯坦曾被一只小小的羅盤迷住。法布爾能把昆蟲描寫得栩栩如生，正因?yàn)閷?duì)昆蟲有非常濃厚的興趣。發(fā)明家愛迪生從小就喜歡實(shí)驗(yàn)，雖屢次失敗卻矢志不移。達(dá)爾文對(duì)大自然有著濃厚的興趣。李四光對(duì)地質(zhì)學(xué)有著濃厚的興趣，總是刨根問底。

興趣是最好的老師。在語文學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生對(duì)語文不感興趣，就會(huì)導(dǎo)致在課堂上無人聽講，上課提問，無人回答，課堂氣氛死氣沉沉，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，才能使學(xué)生很輕松地學(xué)到知識(shí)。興趣是促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們慢慢地把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，并逐漸找到學(xué)習(xí)中的樂趣，他們自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做苦差事了。

二、關(guān)愛、激勵(lì)、培養(yǎng)自信，讓整個(gè)課堂其樂融融

古語說：“親其師，信其道?！币虼?，作為語文教師要熱愛語文，提高自身素養(yǎng)，全身心地投入到教育教學(xué)中去，用自己的專業(yè)魅力影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生一起沉浸在語文的學(xué)習(xí)樂趣中。如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)將所要教授的內(nèi)容教給學(xué)生，讓學(xué)生按照教師的引導(dǎo)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，是每一個(gè)小學(xué)語文教師都在積極探索的事情。小學(xué)生特別喜歡表現(xiàn)自己，又在表現(xiàn)的過程中會(huì)不時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤和不足。對(duì)此，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)慢慢地引導(dǎo)，對(duì)癥下藥，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)要及時(shí)地鼓勵(lì)、肯定和表揚(yáng)。一個(gè)微笑的眼神，一個(gè)激勵(lì)的評(píng)價(jià)，都會(huì)激起學(xué)生對(duì)語文課堂的熱愛，都會(huì)讓整個(gè)課堂其樂融融。教師要相信他們都是可塑之才，要對(duì)每位學(xué)生有信心。這樣，老師在課堂上才會(huì)用富有激情的語言去滋潤學(xué)生的心田，才會(huì)用期待的眼神暗示學(xué)生。只有這樣，才會(huì)把老師的期望轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中感到快樂幸福，從而快樂地投入到學(xué)習(xí)中。當(dāng)你給學(xué)生傾注一份愛時(shí)，就會(huì)走進(jìn)學(xué)生稚嫩的世界。

三、微笑地走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為一名教師，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，要多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要少一份苛責(zé)，多一些平常心，要多表揚(yáng)，少批評(píng)，這樣課堂氣氛活躍，課堂上的笑容自然也就多，師生關(guān)系融洽，學(xué)生也會(huì)樂意接受教師的諄諄教導(dǎo)。教師的一張笑臉不僅是那么重要，而且意味深長，關(guān)系到良好師生關(guān)系的建立和教育效果的實(shí)現(xiàn)。

平時(shí)，我努力用寬容的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。真正從內(nèi)心里喜歡他們。由于這種喜歡，使我在面對(duì)班里的每一個(gè)學(xué)生時(shí)有了真誠的微笑，課堂氣氛活躍了，教室里的笑聲多了。微笑著和學(xué)生打招呼，微笑著和個(gè)別學(xué)生談心，即使學(xué)生犯錯(cuò)誤了，我也總是微笑著好好地處理，這微笑又從教室里走出來，成了我待人接物的習(xí)慣表情。

有一位上課好動(dòng)的學(xué)生，我以前怎么嚴(yán)厲批評(píng)都沒有效果，現(xiàn)在當(dāng)我微笑著面對(duì)他的時(shí)候，推心置腹地和他交流，提出我的觀點(diǎn)的時(shí)候，他激動(dòng)地說：“老師，您放心吧，我一定不辜負(fù)您的期望！”這讓我格外欣慰。更令我欣慰的是，這個(gè)學(xué)生每天上課都認(rèn)真聽課，發(fā)言積極，我每次安排的任務(wù)他都積極組織大家努力地完成，班上如果有學(xué)生語文作業(yè)不寫，他還代替我批評(píng)呢。有一次，我因感冒嗓子難受，是他把一盒藥塞到我手里。多么可愛的學(xué)生啊，突然之間，心里一股暖流涌出，看來，一次寬容和愛撫勝過十次疾言厲色的訓(xùn)斥。

陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動(dòng)。”現(xiàn)在我對(duì)這句話的理解格外深刻。同樣是愛學(xué)生，因?yàn)橛辛诵δ?，師生之間的關(guān)系更加融洽，因?yàn)橛辛诵δ?，效果卻截然不同！使學(xué)生喜歡我、喜歡上我的課堂。

總之，要讓我們的語文課堂活起來，教師一定要根據(jù)實(shí)際情況營造輕松、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分地在課堂上“活起來”，學(xué)得有滋有味，有特色，一定要把它變成學(xué)生的學(xué)習(xí)游樂園，這才是真正意義上的語文課堂教學(xué)。