論開放式高校思想政治教育模式的構(gòu)建

摘 要：由于傳統(tǒng)教育模式出現(xiàn)眾多弊端問題，高校思想政治教育構(gòu)建開放式的教育模式顯著越來越重要。本來根據(jù)開放式模式構(gòu)建的依據(jù)進(jìn)一步闡述高校思想政治教育開放式模式具有創(chuàng)新性、發(fā)展性、知識(shí)性、科學(xué)性的特點(diǎn)。由此，我們可以從樹立開放的思想政治教育觀念、拓展開放的思想政治教育內(nèi)容和方法、創(chuàng)設(shè)開放的思想政治教育環(huán)境等方面來構(gòu)建開放式的高校思想政治教育模式。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育;開放式模式;構(gòu)建

“開放性教育”是針對傳統(tǒng)封閉式、灌輸式的教育模式而言的， 是指以尋求學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心， 以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)人的全面發(fā)展為目的， 通過營造開放、民主、平等、自由、互動(dòng)、和諧的師生關(guān)系及教育氛圍， 優(yōu)化各種教育資源和環(huán)境， 借助社會(huì)力量和現(xiàn)代科技成果和手段構(gòu)筑起來的新型教育模式。通過開放式教育的啟示，我們會(huì)結(jié)合高校思想教育，進(jìn)一步構(gòu)建開放式高校思想教育模式。其目的是為了改變傳統(tǒng)的封閉模式帶來的弊端， 以提高思想政治教育的有效性和現(xiàn)代化。

一、開放式高校思想政治教育構(gòu)建理論依據(jù)

相對于保守性的高校思想政治教育，開放式模式是一種反映時(shí)代特征、體會(huì)社會(huì)變革、立足人的全面發(fā)展的思想政治教育方式。而這種開放式教育模式， 是建立在思想開放、知識(shí)開放和社會(huì)開放基礎(chǔ)上的以人為本的新型教育模式。

對于傳統(tǒng)思想政治教育模式，大多數(shù)是通過“我講你聽，我?guī)湍愦蛲ㄋ枷搿钡摹疤铠喪健蹦Ｊ?，要求他人具有較強(qiáng)“他律”行為，即不管學(xué)生是否聽的明白，聽的進(jìn)去。實(shí)踐證明，這種方式顯然已經(jīng)不適合社會(huì)變化潮流。因此，開放式教育模式也是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生了。理論的開放性是高校思想政治教育開放式模式構(gòu)建的內(nèi)在依據(jù)。而網(wǎng)絡(luò)的開放性是高校思想政治教育開放式模式構(gòu)建的重要原因。這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)思想政治教育拓展了思想政治教育的領(lǐng)域， 推動(dòng)思想政治教育的超越性發(fā)展，這與傳統(tǒng)教育模式提倡的封閉空間活動(dòng)和目標(biāo)訴求不同。開放性是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人的一個(gè)突出社會(huì)性特征。因此，創(chuàng)造性的欲望和能力勢必推動(dòng)了思想政治教育的超越性發(fā)展， 既立足于現(xiàn)實(shí)， 又面向未來。

二、高校思想政治教育開放式模式的內(nèi)在特點(diǎn)

相對于傳統(tǒng)思想政治教育模式，開放式教育模式存在以下顯著特點(diǎn)：創(chuàng)新性、知識(shí)性、發(fā)展性、科學(xué)性。

其一，開放式教育模式具有顯著的創(chuàng)新性。要想打破常規(guī)、沖出傳統(tǒng)，就必須進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步使得思想政治教育在新的歷史條件下從無序到有序方向發(fā)展，而這也是開放式最突出的本質(zhì)特征。可見，在當(dāng)今建設(shè)高校思想政治教育模式中必須要?jiǎng)?chuàng)新。其二，開放式教育模式具有顯著的知識(shí)性。面對豐富多彩的世界，其教育對象必須是能適合社會(huì)變化的有思想和知識(shí)的個(gè)體。因此，在提出開放式教育模式時(shí)，它本身就對我們提出了運(yùn)用知識(shí)、學(xué)習(xí)和更新知識(shí)要求，要求高校的思想政治教育者， 必須把高校教育放到整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境中去認(rèn)識(shí)和研究， 同時(shí)也必須具有知識(shí)的頭腦。其三，開放式教育模式具有顯著的發(fā)展性。開放并不是無章可循的，任意妄為和隨心所欲的，相反，開放是需要發(fā)展的。開放式思想政治教育模式的構(gòu)建， 正是要解決當(dāng)前高校思想政治教育的的發(fā)展性問題。其四，開放式教育模式具有顯著的科學(xué)性?？茖W(xué)目標(biāo)是揭示事物的原理和真相，解釋現(xiàn)實(shí)和預(yù)測未來。如果一門科學(xué)或者理論不能解釋現(xiàn)實(shí)和預(yù)測未來時(shí)，說明實(shí)際發(fā)生了變化，自然科學(xué)也就出現(xiàn)了危機(jī)，同時(shí)也預(yù)示著新的科學(xué)會(huì)將誕生。因此， 高校思想政治教育一定要面對現(xiàn)實(shí)中的人多元化和時(shí)代的變化， 緊緊圍繞人的全面發(fā)展的主題， 不斷強(qiáng)化高校思想政治教育的科學(xué)性。

三、構(gòu)建高校思想政治教育開放式模式的具體途徑

1.樹立開放的思想政治教育觀念。首先，要提高對大學(xué)生有關(guān)開放性思想教育，這是我們目前現(xiàn)階段極為重要的問題。其次，要開放我們的心態(tài)和文化觀念。有目的性培養(yǎng)大學(xué)生的“社會(huì)感情”，對社會(huì)的正義和平等等給予充分關(guān)注， 不僅對本民族的文化有理性的認(rèn)同， 還要對人類共同的理想觀、價(jià)值觀和人類生存與發(fā)展有更加深刻的認(rèn)同感和參與性。

2.創(chuàng)設(shè)開放模式的教育環(huán)境。思想政治教育要順應(yīng)這一歷史潮流， 要與黨和國家的開放體系相融合， 就必須徹底擺脫以往教育的封閉性， 順應(yīng)現(xiàn)代教育的開放性， 創(chuàng)設(shè)開放性的教育環(huán)境。充分利用校內(nèi)外力量， 齊抓共管， 形成育人合力， 校內(nèi)黨政干部、政治輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等在思想政治教育中要明確責(zé)任與分工， 積極開展工作， 努力營造充滿生機(jī)與活力的校園思想政治教育的良好環(huán)境;校外各級地方黨委和政府也應(yīng)致力于營造思想政治教育的良好氛圍， 宣傳、理論、教育、新聞、出版、文藝等部門必須堅(jiān)持育人首位的原則， 凈化社會(huì)環(huán)境， 形成積極健康的社會(huì)環(huán)境。

3.拓展開放的思想政治教育內(nèi)容和方法。首先改革高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容。思想政治理論課是高校思想政治教育的主陣地、住渠道， 在努力增強(qiáng)必修課教學(xué)、配套選修課教學(xué)效果的同時(shí)， 要充分發(fā)揮課外教學(xué)與自學(xué)、社會(huì)實(shí)踐以及各種豐富多彩的健康向上的“主題日”活動(dòng)， 以開放的標(biāo)準(zhǔn)拓寬高校思想政治教育的內(nèi)涵與外延， 努力實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新， 增強(qiáng)時(shí)代感， 提高針對性、主動(dòng)性和時(shí)效性。其次， 重視校園文化建設(shè)。圍繞重大事件、重要紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行集中教育;請專家做專題報(bào)告， 對專題進(jìn)行討論;積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的作用， 推動(dòng)理論學(xué)習(xí)， 使高校思想政治教育融入各種活動(dòng)之中;經(jīng)常舉辦人文科學(xué)知識(shí)講座， 弘揚(yáng)人文精神， 寓教于樂， 以收“潤物無聲”之效。

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作者簡介：黃春帆（1987-11），男，漢族，廣東省梅州市人，助教，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，機(jī)電工程系輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。