高校美術(shù)類學(xué)生特點分析與教育管理

摘 要：在2013年8月19日全國宣傳思想工作會議上，習(xí)總書記強調(diào)，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。而大學(xué)生思想政治教育是高校意識形態(tài)建設(shè)，黨的意識形態(tài)工作的重要領(lǐng)地，可謂是高校教育工作的重中之重。在高校學(xué)生思想教育管理中，美術(shù)類學(xué)生有其自身的特殊性，本文通過重慶第二師范學(xué)院美術(shù)系學(xué)生教育管理的分析研究，分享一些工作方法與心得。

關(guān)鍵詞：高校；美術(shù)類學(xué)生；教育管理

本文為重慶第二師范學(xué)院2013年教學(xué)改革研究項目“重慶高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生《安全教育》教學(xué)探索與實踐”的部分研究成果，項目編號：JG20131222。

1 高校美術(shù)類學(xué)生特點分析

1.個性張揚，自我意識突出

在綜合性大學(xué)里，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生總是會被標榜為個性的群體，這部分學(xué)生追求時尚，穿著個性，性格張揚。他們善于培養(yǎng)和表現(xiàn)自己的個性，表現(xiàn)為不喜歡做和周圍的人一樣，重復(fù)別人，強調(diào)異樣。大多數(shù)人受到美術(shù)專業(yè)學(xué)生根深蒂固的思想影響，認為，搞藝術(shù)的追求的就是不同，突出自我。這些特質(zhì)在美術(shù)專業(yè)的學(xué)生中，無論是在生活工作還是學(xué)習(xí)中都有所體現(xiàn)。例如：有些男生長發(fā)，光頭，胡子比頭發(fā)長，衣服反穿，搞行為藝術(shù)等等。

2.感性大于理性，情感豐富

藝術(shù)類學(xué)生對待生活普遍感性大于理性。美術(shù)類學(xué)生尤甚，多數(shù)情感豐富，感情細膩，充滿理想主義和浪漫主義色彩。這種感性思維占據(jù)主導(dǎo)，是在長期的專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練中所形成的，作品的創(chuàng)作要求感受的東西更多。從而使美術(shù)類學(xué)生在生活中，多數(shù)情況下遇到喜歡的事，感興趣的事他們會拼盡全力，付出所有，不喜歡的就比較堅決，不予理採，愛憎分明。

3.思維活躍，創(chuàng)新意識較強

美術(shù)類學(xué)生由于專業(yè)的特殊性，大多想象力豐富，思維活躍，創(chuàng)新意識較強，具備敏銳的觀察力感知力。同時由于專業(yè)的特殊性，在進行繪畫創(chuàng)作和設(shè)計作品的過程中，要求本專業(yè)學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。比如在動漫人物角色設(shè)定的過程中，要求學(xué)生對一種角色進行多重設(shè)計，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。專業(yè)的特殊性性使美術(shù)專業(yè)學(xué)生普遍思維活躍，具有創(chuàng)新精神。

4.熱衷于實踐，社會能力強

在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，各高校在專業(yè)課程設(shè)置上，每年會至少安排一次外出寫生課程，持續(xù)時間大約在10天——15天，外出寫生的課程不僅訓(xùn)練了學(xué)生良好的專業(yè)能力，同時寫生過程中諸多的事宜使學(xué)生在社會實踐能力，溝通交流能力等方面都有極大的提高。

在生活工作方面美術(shù)生熱衷于社會兼職，我?guī)У?014級美術(shù)新生218人，據(jù)統(tǒng)計至少有百分之十的同學(xué)利用周末時間做兼職。他們多數(shù)選擇做繪畫培訓(xùn)，設(shè)計助理，模特團隊演出等與專業(yè)相關(guān)的工作，來鍛煉自己的專業(yè)能力，同時也有選擇銷售等與專業(yè)不相關(guān)的工作。這使美術(shù)類學(xué)生的社會實踐能力得到了極大的鍛煉，但在一定程度上也給高校教育管理工作帶來了些許隱患。

5.集體觀念薄弱

在信息化工具主義時代的背景下，我國高校大學(xué)生集體主義觀念整體成下滑趨勢，在美術(shù)專業(yè)的學(xué)生中體現(xiàn)的較為明顯，主要原因有三個方面。

第一，社會原因，就目前的生活方式來說，人們的溝通方式，漸漸的減少了面對面的溝通，更多的是通過手機，電腦，等通訊工具；高樓大廈混凝土給孩子們帶來的寂寞，我們現(xiàn)在很少會看到，鄰里的孩子們傍晚在一起捉迷藏，做游戲的景象；目前高校的學(xué)生群體主要是九零后學(xué)生，他們大多都是獨生子女，同時來自不同的地區(qū)，不同的生活習(xí)慣，不能夠積極的融入到人際交往中。

第二，專業(yè)學(xué)習(xí)的特殊性。美術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作是個性化的，以自我管理為主，相對于其他專業(yè)學(xué)生教學(xué)管理較為松散。

第三，校園文化活動與專業(yè)學(xué)習(xí)的契合性不強。多數(shù)美術(shù)專業(yè)學(xué)生，熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)，熱衷于實踐，但部分高校的校園文化活動的開展缺少與專業(yè)的緊密聯(lián)系，這樣一些學(xué)生就會對一些集體活動產(chǎn)生抵觸的心理，產(chǎn)生我為什么要參加，和我無關(guān)等想法。

6.政治意識淡薄，理論欠缺，價值觀趨向多元化

經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計，重慶第二師范學(xué)院美術(shù)系2012級全體學(xué)生中共青團員比重較大，占90%左右，中共黨員的數(shù)量比較少，只占10%左右，而相對其他專業(yè)學(xué)生，中共黨員數(shù)量的比例較高。在工作中，個別年級極其優(yōu)秀的，主要的學(xué)生干部，也表現(xiàn)出政治意識淡薄的現(xiàn)象，表現(xiàn)為要靠輔導(dǎo)員來提醒提交入黨申請書。這在一定程度上反映出美術(shù)專業(yè)的學(xué)生政治意識淡薄，但并不是說美術(shù)類學(xué)生不愿意加入中國共產(chǎn)黨，而是在他們的思維里，更加關(guān)注藝術(shù)，熱衷于專業(yè)的學(xué)習(xí)，實質(zhì)是關(guān)注點不同。從而導(dǎo)致美術(shù)專業(yè)學(xué)生，對政治缺乏熱情，不關(guān)心時事。

此外我國高校在美術(shù)專業(yè)招生方面，文化課要求門檻較低，導(dǎo)致美術(shù)類學(xué)生普遍文化素質(zhì)出現(xiàn)相對“貧血”的現(xiàn)象，理論知識欠缺。再加上入校后美術(shù)類學(xué)生對于專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和專注，容易忽視文化理論的學(xué)習(xí)，特別是思政理論的學(xué)習(xí)，比如高校開設(shè)的馬哲，思政等課程。在此類課程考試不及格率上，據(jù)了解，美術(shù)專業(yè)學(xué)生占的比重較大，這在一定程度上影響了他們的思想認識和價值取向。

信息化網(wǎng)絡(luò)化的時代給我們帶來了便利的同時，也帶了積極的和消極思想和可接收和不可接受的觀念，這就要求我們學(xué)生具備堅定的共產(chǎn)主義信念。美術(shù)類學(xué)生由于政治理論的欠缺容易受到一些消極的思想和觀念所影響，價值取向多元。因此應(yīng)加強美術(shù)類學(xué)生意識形態(tài)建設(shè)。

2 結(jié)合美術(shù)類學(xué)生特點，系統(tǒng)地開展教育管理工作

首先規(guī)劃未來，預(yù)設(shè)精彩。以規(guī)劃學(xué)生未來為工作目標，整體連貫的開展思想教育管理工作。

1.在轉(zhuǎn)變思想觀念上下功夫，樹立學(xué)生未來職業(yè)意識

明其志，方能知其所赴，樹立職業(yè)意識，須從大一開始，使學(xué)生根據(jù)職業(yè)方向進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，填補大學(xué)生活空白。從大一開始就為美術(shù)系學(xué)生設(shè)計特殊的作業(yè)，從SWOT分析到職業(yè)生涯規(guī)劃書，逐步實現(xiàn)學(xué)生從迷茫到理性的選擇。

2.在改革培養(yǎng)模式上下功夫，營造學(xué)生自覺學(xué)習(xí)氛圍，增強集體主義觀念

結(jié)合美術(shù)類學(xué)生專業(yè)特點，設(shè)計以學(xué)生專業(yè)特色為依托的系列活動：美術(shù)文化節(jié)，畫展等，提升學(xué)生專業(yè)自豪感；搭建社會實踐平臺，加強學(xué)生社會責(zé)任意識和集體主義觀念；與偏遠地區(qū)學(xué)校建立援助項目，用專業(yè)回饋社會，使學(xué)生實現(xiàn)“我如何學(xué)習(xí)”到“我規(guī)劃學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.在豐富實踐載體上下功夫，樹立正確的價值觀。

對于師范類院校，以假期支教，主題性公益學(xué)校為契機，以微博微信為傳播手段，將體驗教育樹師風(fēng)，實踐教育樹師德覆蓋師范生師魂教育。同時加強美術(shù)專業(yè)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，使學(xué)生具備鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，積極利用新媒體網(wǎng)絡(luò)的傳達教育功能，加強社會主義核心價值觀教育，給予大學(xué)生正確的引領(lǐng)，修正價值取向。

第二，細致工作，體現(xiàn)真情。美術(shù)類的學(xué)生是靠感性創(chuàng)作的，只有讓他們的內(nèi)心能夠感受到你的真誠，他們才會敞開自己的心扉接納你，信任你，從而更好地，更有效地開展教育管理工作。

1.細在情感對話上

細致分析美術(shù)類學(xué)生對專業(yè)、對大學(xué)生活的心理訴求，開展一對一談心，設(shè)立談心日等等。

2.細在工作流程上

針對學(xué)生入黨，評獎評優(yōu)，資助生評定等敏感問題要求工作者細化工作流程，多角度把握學(xué)生實際情況。比如，評定一名同學(xué)，需要與10名甚至更多學(xué)生談話了解情況。

3.細在心理輔導(dǎo)上

細膩觀察每一位學(xué)生的思想行為動態(tài)，并悉心加以引導(dǎo)。以寢室長，班委為主線建立年級信息聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，以求更快的獲知學(xué)生信息，處理突發(fā)事件。

3 結(jié)語

在高校學(xué)生群體中，美術(shù)類學(xué)生有其專業(yè)特殊性，相對于其他專業(yè)學(xué)生呈現(xiàn)出很多個性化的特點，個性張揚，自我意識突出，思維活躍，創(chuàng)新意識強，政治意識淡薄，集體主義觀念薄弱。這就給高校學(xué)生教育管理工作者提出了新的要求，就需要我們了解分析美術(shù)類專業(yè)學(xué)生的特點，就需要我們找出美術(shù)類學(xué)生教育管理中存在的問題，就需要我們依托美術(shù)類學(xué)生的專業(yè)特點，從學(xué)生的實際需要，心理訴求出發(fā)，通過科學(xué)，合理，人性化的教育管理方式來開展工作，實現(xiàn)高等學(xué)校育人的功能，努力做好高等學(xué)校學(xué)生教育管理工作。

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作者簡介

李星宇，重慶第二師范學(xué)院美術(shù)系教師。