多媒體在幼兒教育教學(xué)中的優(yōu)勢及運(yùn)用

邸婕

【關(guān)鍵詞】 多媒體；幼兒教育；優(yōu)勢；運(yùn)用

【中圖分類號】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）14—0069—01

多媒體技術(shù)已經(jīng)在幼兒教育課堂上得到廣泛應(yīng)用。它將圖、文、聲、像融為一體，通過優(yōu)美逼真的畫面和悅耳動(dòng)聽的音樂或解說把一些抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的內(nèi)容，能創(chuàng)造出有聲有色的教學(xué)環(huán)境。多媒體信息技術(shù)對教育的影響已經(jīng)處于一個(gè)重要的位置上，良好的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為一名合格幼兒教師的必備素養(yǎng)。幼兒教師的服務(wù)對象是幼兒，因此教學(xué)工作、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)表達(dá)方式、環(huán)境布置等都要符合幼兒的成長規(guī)律。本文就多媒體在幼兒教育教學(xué)中的優(yōu)勢及應(yīng)用談?wù)効捶ā?/p>

一、多媒體在幼兒教育教學(xué)中的優(yōu)勢

幼兒教師通過多媒體這一生動(dòng)豐富的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，能使得幼兒在多種感官上受到刺激，從而更利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，可以取得事半功倍的教育效果。一方面，教師可以利用電腦直接演示所要講授的內(nèi)容，并且可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)素材，在充實(shí)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)減輕教學(xué)工作量，提高教學(xué)效率；另一方面，由于多媒體可以更加形象地展示幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)而利于幼兒對于所要學(xué)習(xí)知識的理解與接受。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，一般都是以教師講解為主的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)方法的引入，使得幼兒樂于參與到教育教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒親自體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程，使得幼兒的學(xué)習(xí)觀念發(fā)生根本性的改變，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”。因此，多媒體在幼兒教育教學(xué)中的運(yùn)用符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于教師對于授課內(nèi)容的準(zhǔn)備及講授，并且突出了幼兒在教學(xué)中的主體地位。

二、多媒體在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用

1. 借助多媒體課件再現(xiàn)情境。心理學(xué)研究表明：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。多媒體集文字、圖形、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種信息于一身，融視、聽、動(dòng)覺于一體，對激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣起著很重要的作用。如，在學(xué)習(xí)散文“如果我能飛”時(shí)，教師可以以散文詩中的內(nèi)容為主做成課件的畫面，這樣幼兒不僅能感受到詩歌的意境美，而且還調(diào)動(dòng)了其學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒獲得了美好的情感體驗(yàn)：幼兒仿佛投入大自然的懷抱，真切地感受到了拂面的微風(fēng)， 產(chǎn)生了美的愉悅感，激發(fā)了其喜愛大自然的美好情感。

2. 再現(xiàn)事物發(fā)展過程，激發(fā)幼兒的探索興趣。多媒體教學(xué)具有形象直觀、 動(dòng)態(tài)演示等功能，能形象地呈現(xiàn)事物的現(xiàn)象，具體地表達(dá)事物發(fā)展的過程，生動(dòng)地揭示事物變化的規(guī)律，能使抽象的知識轉(zhuǎn)化為一定的物質(zhì)形態(tài)，使事物變得形象具體、生動(dòng)活潑，有效突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。如，在科學(xué)活動(dòng)“神奇的種子”中，幼兒對植物充滿了好奇心，迫切想知道到底是怎么回事。傳統(tǒng)教學(xué)只是一味地說教、講解，教師難以用語言表達(dá)，幼兒聽得更是一知半解，強(qiáng)烈的好奇心、求知欲得不到滿足。但是通過制作多媒體課件，從植物種子的發(fā)展變化引入課題，將播種——澆水——發(fā)芽——開花——結(jié)果等一系列的植物發(fā)展變化過程具體生動(dòng)地展現(xiàn)在畫面上，使幼兒有具體的事物可以感知，不但容易理解，而且印象深刻。

3. 化靜為動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基說：“興趣是一種精細(xì)而淘氣的東西，形象地說是一枝嬌嫩的花，有千萬條細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)?！蔽覀冸m看不見這些根須，但必須悉心保護(hù)它們，因?yàn)槭チ怂鼈?，生命就會凋謝。動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起幼兒的注意，更能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如，在社會活動(dòng)“我是小小播報(bào)員”中，幼兒通過活動(dòng)嘗試播報(bào)自己的心情，教師可現(xiàn)場抓拍DV，并在交流時(shí)播放給幼兒看，讓他們再次感受現(xiàn)場的熱烈氣氛。雖然天天能看到電視里的播報(bào)員播新聞，可是在電視里看自己和小朋友的播報(bào)卻還是頭一次，幼兒會覺得非常新鮮，活動(dòng)因此能掀起高潮。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已成為幼兒教育中非常重要的教學(xué)手段。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，全面提高幼兒的素質(zhì)。因此，教師應(yīng)該充分將各種媒體有機(jī)組合，有效提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒們愛學(xué)、樂學(xué)，努力創(chuàng)造幼教魅力課堂。

編輯：王金梅