提升農(nóng)村幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐與探索

王艷書

摘 要：通過穩(wěn)定教師隊(duì)伍等多種手段，不斷促進(jìn)幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，從根本上調(diào)動(dòng)幼兒教師的積極性，變“要我教”為“我要教”。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；專業(yè)素養(yǎng)；實(shí)踐與探索

我園現(xiàn)有18個(gè)班，50名教職工，在園幼兒600余名。農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)普遍不高，這將會(huì)影響幼兒身心健康的發(fā)展，不利于幼兒健全人格的形成。提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)包括以下幾個(gè)因素：

一、規(guī)范常規(guī)管理，強(qiáng)化教師基本素質(zhì)

做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。要求園長(zhǎng)蹲點(diǎn)、全園參與。要求在集體備課前，所有老師對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行自備，這樣大家在集體備課時(shí)的發(fā)言更具針對(duì)性、實(shí)效性。我園原來實(shí)行了電子備課，但是一段時(shí)間后，才發(fā)現(xiàn)我們的備課質(zhì)量不但沒有提高，反而流于形式，沒有考慮農(nóng)村教師的實(shí)際水平。經(jīng)過反思，要提高備課質(zhì)量，必須取消電子備課，靜下心來扎實(shí)開展集體備課，利用集體的智慧來提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

1.開展講壇活動(dòng)

受中央電視臺(tái)“百家講壇”的啟發(fā)，我園根據(jù)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，針對(duì)日常工作中存在的問題，開展各項(xiàng)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，舉行我園優(yōu)秀教師論壇活動(dòng)。至今已經(jīng)開設(shè)《幼兒園一日常規(guī)培訓(xùn)》《教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的建立》《成長(zhǎng)的故事》《教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫》《寶貝，你的安全是我們的全部》等，這些論壇既有老師分享外出學(xué)習(xí)的收獲，又有老師工作過程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，創(chuàng)設(shè)一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

2.鋼琴培訓(xùn)

我園教師彈鋼琴比較薄弱，無法勝任音樂課教學(xué)，針對(duì)這一情況，我們提出“缺什么補(bǔ)什么”。園里出資選送教師到縣音舞琴行參加鋼琴培訓(xùn)，學(xué)習(xí)音樂課本上的曲目，參培教師加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，不僅把教材上的曲目全部學(xué)完，還學(xué)習(xí)了幾首名曲?；貋碇?，我們還對(duì)全園教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，并于國(guó)慶節(jié)期間舉行了彈唱比賽。雖然是短期行為，卻受到了很好的效果，老師們也很樂意參加。這一項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施不僅提高了教師的專業(yè)技能，提高了幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，而且培養(yǎng)了幼師自身的素養(yǎng)以及藝術(shù)底蘊(yùn)，更好地培養(yǎng)了幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

三、鼓勵(lì)自主進(jìn)修，提升學(xué)歷層次

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中指出的基本原則第四點(diǎn)是終身學(xué)習(xí)。幼師應(yīng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高文化素養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范；應(yīng)為自身制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我園現(xiàn)有幼兒教師45人，她們有踏實(shí)、肯干和吃苦的優(yōu)秀品質(zhì)。大專以上學(xué)歷100%，這些學(xué)歷的取得大多數(shù)來自兩種渠道：一自學(xué)考試，二函授學(xué)習(xí)。真正經(jīng)過正規(guī)幼兒師范培訓(xùn)的專業(yè)師資很少，專業(yè)技能相對(duì)較低，加上由于平時(shí)工作忙，自主學(xué)習(xí)時(shí)間少，形成消耗多、吸收少的知識(shí)消長(zhǎng)狀態(tài)。為了給教師提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升教師的學(xué)歷層次，我園通過多種渠道積極鼓勵(lì)老師參與進(jìn)修。

四、強(qiáng)化閱讀意識(shí)，提升內(nèi)涵素養(yǎng)

1.讀理論專著及專業(yè)刊物

為了提升教師的理論和專業(yè)素養(yǎng)，我園為每位教師訂一份本專業(yè)的刊物；購(gòu)置了理論教育專著《今天這樣做幼兒園教師》《早期教育》《東方娃娃》《幼兒園》等等，使教師愛上閱讀，在閱讀中提升自己的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)。

同時(shí)要求教師每學(xué)期必須讀兩本《今天這樣做幼兒園教師》，并寫兩篇讀后感。

2.撰寫論文

撰寫論文，擴(kuò)大幼師的知識(shí)面，幼師通過查閱資料，個(gè)案研究，潛移默化地提升自己的專業(yè)知識(shí)能力。農(nóng)村幼兒教師寫論文是一個(gè)大難題，多數(shù)老師文化水平不高，對(duì)于論文不知道如何下手，尤其是確定主題常常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，把題目寫大了，太泛，質(zhì)量不高。但通過幼師不斷地改進(jìn)，查閱文獻(xiàn)，不僅對(duì)寫論文有了一定的見解，同時(shí)吸收了大量的學(xué)前教育理念，有利于教學(xué)活動(dòng)的展開。

編輯 張珍珍