讀書，為優(yōu)秀教師的成長鋪路

高玉華

能成為一名優(yōu)秀教師，是每個教師的心愿與目標。衡量優(yōu)秀教師的標準有很多，具有廣博的學識和終生學習的能力是很重要的標準。而積累知識，進行自學，自我發(fā)展的必要手段之一，就是讀書。

一、教師要重點讀那些書

1.要熟讀教材

2.要精讀專業(yè)經(jīng)典

3.要讀教學基本功必備技能的專業(yè)書

4.要泛讀文史

5.要讀最新的時事、最新的科技、最新的教育理念等社會發(fā)展最前沿的新書

二、教師應該怎樣讀書

1.要有選擇地讀書

我們的時間有限，然而書籍浩如煙海，我們即使什么事情也不做，用畢生的時間來讀書，也不可能讀完世界上所有的書，這就要求我們在具體書目的選擇上要把握一個大的原則：非經(jīng)典不讀。這樣可以保證在有限的時間和精力內獲得最大的收益。

2.與寫作同行

寫，有時候比讀書更重要，只讀不寫，常常是泛泛而讀，隨性而至。往往是邊讀邊忘，猶如走馬觀花，不會留下深刻印象；而邊讀邊寫，情況就完全不同，會認真地讀，反復地讀，仔細琢磨，深入思考。

3.隨時調整讀書策略

讀書不能死讀，否則，就會變成書呆子，讀得再多也收效甚微。所以，讀書要有計劃，再弄明白為什么讀、讀什么、怎么讀以后，還要檢驗讀得怎么樣，以便隨時調整讀書計劃，有針對性地、科學地讀書。我為自己下一步讀書制訂了時間表，列項有：讀什么書，什么時候讀書，讀到什么程度，最后還有小結，也就是讀的效果反饋。

三、教師讀書的最終目標是應用于實踐

知與行兩者是相輔相成的，如果讀書只停留在書上、腦海里，那么只是紙上談兵，只有把知識運用到實踐中，才能使知識的價值最大化。把書本與實踐相結合，一邊讀書，一邊思考，不斷讀書，不斷思考，在閱讀中就常常能找尋到教育實踐的靈感。每每此時，對于日后的教育教學工作，心中就會多一份自信與興趣，于是反過來又促使我繼續(xù)去書中尋找更多。

長久以來，我們一直在等待有一個人或者一種體制在我們身前鋪一條通往專業(yè)的道路，殊不知，真正走向專業(yè)化是我們自身發(fā)生意識轉變的自覺。閱讀是一種需要，它能很好地為我們的生活與工作服務，事實上，我們都有迫切地收獲信息、積累經(jīng)驗、指導工作的需要。書能把我們帶到多遠，取決于我們品味過多少書香。一個教師，知識的寬度將最終決定他所達到的高度。所以，我一直以為，不讀書便無以為師。閱讀正是一名普通教師成長為優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。

參考文獻：

鐘慧笑.尋找優(yōu)秀教師的成長路徑[J].中國民族教育，2009（12）.

編輯 張珍珍