信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中的一點(diǎn)體會(huì)

王忠

信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革與發(fā)展插上了騰飛的翅膀，提供了一個(gè)全新的空間。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一改以往一本書、一張嘴、一支粉筆“三套車”的模式。多媒體教學(xué)已成為語(yǔ)文課堂中不可或缺的一部分。它具有化抽象為具體、化無(wú)聲為有聲、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)形象具有強(qiáng)烈的感染力的情境。對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)有著至關(guān)重要的作用。

一、運(yùn)用信息技術(shù)再現(xiàn)情境

多媒體課件中生動(dòng)有趣的畫面，配上動(dòng)聽的音樂，會(huì)產(chǎn)生良好的視聽效果，會(huì)給課堂教學(xué)帶來(lái)新的生機(jī)與活力。如，我在教學(xué)《美麗的小興安嶺》時(shí)，我抓住小興安嶺春、夏、秋、冬的特點(diǎn)，用精心制作的電腦課件按課文描寫順序依次展現(xiàn)，將形聲色融為一體，構(gòu)成了美麗的畫卷，仿佛將學(xué)生帶入小興安嶺之中，學(xué)生興趣盎然，陶醉其中。我適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生通過讀看想有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考美麗的小興安嶺四季，有哪些不同特點(diǎn)，學(xué)生在欣賞美的同時(shí)很快理解了課文內(nèi)容。

二、運(yùn)用信息技術(shù)突破難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)的突破是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。巧妙地運(yùn)用多媒體課件是幫助學(xué)生把握教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)的最有效的手段。它能起到化難為易、化繁為簡(jiǎn)的功效。例如，教學(xué)《趵突泉》一文，由于學(xué)生所處的地理環(huán)境的影響，對(duì)趵突泉的景致很陌生，對(duì)噴泉的各種不同的優(yōu)美姿態(tài)更是難以想象。僅憑閱讀課文內(nèi)容和老師的描述及勾勒的簡(jiǎn)單圖示，學(xué)生難以理解。我按作者的思路把趵突泉、大泉的特點(diǎn)，小泉噴水的不同優(yōu)美姿態(tài)精心設(shè)計(jì)成有聲有色強(qiáng)烈動(dòng)感的畫面，采用現(xiàn)代教學(xué)手段在視頻中展示出來(lái)，讓學(xué)生盡情欣賞，使他們真切地感受到大自然的神奇，會(huì)使學(xué)生不由自主地發(fā)出對(duì)大自然由衷的贊嘆，進(jìn)而誘發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)壯麗山河的思想感情。

三、運(yùn)用信息技術(shù)開闊視野

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，利用多媒體課件拓展課文內(nèi)容，開闊學(xué)生視野、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，已成為語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)要盡可能為學(xué)生提供豐富多彩的課外知識(shí)，拓寬思維空間，使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中不時(shí)地迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。如，在教學(xué)《只有一個(gè)地球》一文時(shí)，我抓住全文的中心句——“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”，這句的中心詞“可愛”“易破碎”進(jìn)行教學(xué)，如何讓學(xué)生理解地球的美麗可愛又容易破碎呢？我充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將多媒體課件展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們盡情欣賞太空所拍攝的地球是一個(gè)晶瑩透亮、五彩繽紛、美麗可愛的視頻后，引導(dǎo)他們說讓我們回到大自然中，我們的身邊去看看。接著再展示幾處祖國(guó)各地的美景，讓學(xué)生發(fā)出由衷的贊嘆，體會(huì)到地球的美與可愛。最后出示當(dāng)?shù)氐纳硥m天氣泥石流霧霾及濫砍濫伐森林造成的后果，在前后兩者的鮮明對(duì)比中不僅給學(xué)生留下了深刻印象，而且激發(fā)了學(xué)生愛護(hù)家園、保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。這樣，使課文內(nèi)容和課外知識(shí)有機(jī)結(jié)合，不僅豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，開闊了學(xué)生視野同時(shí)也給學(xué)生提供了創(chuàng)新思維的感性材料和廣闊的思維空間。

編輯 王團(tuán)蘭