淺談小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)

孫麗萍

摘 要：一談到小學(xué)美術(shù)課，很多人會(huì)認(rèn)為很簡(jiǎn)單，不就是老師在黑板上畫，學(xué)生在下面模仿畫嗎？有這種想法的就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)?，現(xiàn)今的小學(xué)美術(shù)課教學(xué)不只重視學(xué)生模仿畫的能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)美術(shù)課程來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感世界，通過(guò)美術(shù)教學(xué)來(lái)達(dá)到美育的培養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)不單是學(xué)畫、仿畫，更重要的是創(chuàng)造中畫。因此，美術(shù)課教學(xué)不能只是教師畫、教師講，而應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生說(shuō)出自己內(nèi)心的想法，畫出自己的真情實(shí)感，所以就要求在美術(shù)課教學(xué)中注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；教學(xué)；口語(yǔ)

美術(shù)課教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)呢？從我個(gè)人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。

一、美術(shù)教師應(yīng)意識(shí)到學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的重要性

觀念的轉(zhuǎn)變是決定能否在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要因素，美術(shù)教師多年來(lái)的教育目標(biāo)是，學(xué)生能夠畫得出、畫得像，很少有教師注重學(xué)生能夠用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出教師或自己畫的內(nèi)容或是畫的含義。作為美術(shù)教師應(yīng)在觀念上及時(shí)轉(zhuǎn)變，逐步重視學(xué)生在美術(shù)課上口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，這在現(xiàn)今的美術(shù)教學(xué)大綱要求中是不容忽視的重要內(nèi)容。所以不論你課上畫得有多好，上了一堂多么精彩的視覺(jué)盛宴課，也是不值得提倡的。因?yàn)橐惶煤玫恼n堂教學(xué)，作為教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生是應(yīng)該與老師、與同學(xué)互相交流、探討的，學(xué)生是應(yīng)該抒發(fā)自己內(nèi)心情感的。

二、美術(shù)課教學(xué)中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)

課堂教學(xué)中的師生交流、生生交流是很重要的，而學(xué)生對(duì)某事或某物進(jìn)行思路清晰的口語(yǔ)表達(dá)是更高層次的要求，也是美術(shù)教學(xué)中要著重解決的問(wèn)題。當(dāng)今學(xué)生接觸最多的是網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)，看書的少了，與人交流溝通的少了，這對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)是一個(gè)致命的危害，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也起到了阻礙作用，應(yīng)該是弊大于利的。因此作為美術(shù)教師應(yīng)重視這種現(xiàn)象，改進(jìn)以往的教學(xué)方式方法，在美術(shù)教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)言交流，用他們的語(yǔ)言來(lái)描述老師的作品，用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自己內(nèi)心的情感，來(lái)表述自己的美術(shù)作品，這是多么可貴的一種能力??！當(dāng)然，不是每名學(xué)生都能很好地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，有的學(xué)生甚至是連站起來(lái)表述的勇氣都沒(méi)有，作為教師對(duì)缺乏自信、缺乏勇氣的學(xué)生更應(yīng)該想辦法，多鼓勵(lì)，給予自信、給予肯定，讓他們勇敢表述自己的內(nèi)心世界。

三、學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)自己的真情實(shí)感，然后用畫筆體現(xiàn)出來(lái)

注重口語(yǔ)表達(dá)當(dāng)然不是要把美術(shù)課轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)文教學(xué)，而是在美術(shù)教學(xué)中融匯知識(shí)情感，讓學(xué)生的畫作有血有肉，充滿情感，這樣的作品才是好作品，美術(shù)作品絕不僅僅是冷冰冰地添了顏色的一張紙，而是學(xué)生表達(dá)自己或世界的一個(gè)美麗舞臺(tái)，那里充滿著色彩、充滿著情感、充滿著豐富的語(yǔ)言，當(dāng)你看到這樣一幅作品時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到美術(shù)的力量與價(jià)值。為什么有的一幅畫價(jià)值連城，不只因?yàn)樗悄澄幻说淖髌?，更重要的是它表達(dá)的是一個(gè)故事、一種情感，會(huì)讓你感動(dòng)，會(huì)讓你融入其中而流連忘返。作為美術(shù)教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在這方面深入學(xué)習(xí)，用畫筆來(lái)描繪情感，而不只是簡(jiǎn)單臨摹。

在美術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，是美術(shù)教師應(yīng)努力鉆研的一個(gè)方向，也是教育教學(xué)的要求所在，希望通過(guò)我們的努力，學(xué)生能夠在語(yǔ)言表達(dá)與美術(shù)創(chuàng)作中取得成就。

編輯 孫玲娟