新疆大學(xué)本科教育題庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀、問題與對(duì)策——基于調(diào)查問卷的分析

◆王志華 龔軍 袁希

新疆大學(xué)本科教育題庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀、問題與對(duì)策
——基于調(diào)查問卷的分析

◆王志華 龔軍 袁希

基于新疆大學(xué)本科教育題庫(kù)的調(diào)查問卷分析，總結(jié)新疆大學(xué)試題庫(kù)在建設(shè)過程中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上分析產(chǎn)生問題的原因以及改進(jìn)的措施和建議。

本科教育題庫(kù)；新疆大學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

10.3969/j.issn.1671-489X.2015.06.035

作者：王志華，新疆大學(xué)教務(wù)處，研究方向?yàn)榻虒W(xué)管理；袁希，通訊作者，新疆大學(xué)教務(wù)處，研究方向?yàn)榻虒W(xué)管理；龔軍，新疆大學(xué)教務(wù)處（830000）。

1 引言

題庫(kù)建設(shè)為學(xué)校推進(jìn)教考分離、客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高起到積極的推動(dòng)作用[1]。新疆大學(xué)自2012年起，開展了課程試題庫(kù)建設(shè)的工作。為了摸清學(xué)校的試題庫(kù)建設(shè)的基本情況，學(xué)?？荚囍行膶?duì)使用試題庫(kù)進(jìn)行出題的教師進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。通過網(wǎng)絡(luò)下發(fā)《2014年新疆大學(xué)課程試題庫(kù)建設(shè)調(diào)查問卷》表，對(duì)各個(gè)學(xué)院使用試題庫(kù)的情況進(jìn)行了一次調(diào)查。本次調(diào)研的目的是對(duì)新疆大學(xué)各學(xué)院課程試題庫(kù)建設(shè)基本情況、存在的問題及改進(jìn)建議進(jìn)行一次調(diào)查。試卷調(diào)查的內(nèi)容以封閉型問題為主，兼有少量開放型問題，主要側(cè)重對(duì)學(xué)校現(xiàn)行考試方式、題庫(kù)建設(shè)動(dòng)機(jī)的調(diào)查，涵蓋常規(guī)管理問題、技術(shù)問題等方面。本次發(fā)放調(diào)查問卷共計(jì)97份，回收有效問卷71份。通過對(duì)回收的問卷進(jìn)行分析后，對(duì)新疆大學(xué)題庫(kù)的建設(shè)現(xiàn)狀、取得的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、存在的問題有了較為系統(tǒng)的了解。

2 現(xiàn)狀分析

新疆大學(xué)從2012年3月開始進(jìn)行第一批課程試題庫(kù)建設(shè)，學(xué)校購(gòu)買了100套課程試題庫(kù)。為了確保課程試題庫(kù)有條不紊地運(yùn)行，學(xué)校對(duì)試題庫(kù)的建設(shè)指導(dǎo)思想、試題庫(kù)的適用范圍、試題庫(kù)的建設(shè)要求、試題庫(kù)的適用范圍、試題庫(kù)的建設(shè)完成日期、試題庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、試題庫(kù)提交的格式進(jìn)行了明確的要求。學(xué)校選定了行政學(xué)、新聞寫作、地理信息系統(tǒng)、數(shù)控技術(shù)等79門課程進(jìn)行試點(diǎn)。由于學(xué)院較多，只列出學(xué)校的六個(gè)學(xué)院。正在使用題庫(kù)建設(shè)的情況如表1所示。教師進(jìn)行題庫(kù)組卷存在的問題如表2所示。

對(duì)回收的調(diào)查問卷進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)在正在使用題庫(kù)管理平臺(tái)的課程數(shù)量是62門，其中使用學(xué)校購(gòu)買的課程題庫(kù)平臺(tái)的有26門，使用空平臺(tái)的有27門，在購(gòu)買基礎(chǔ)上自建的有7門，通過其他途徑的有2門。建設(shè)課程試題庫(kù)數(shù)量最多的依次為信息科學(xué)工程學(xué)院（17門）、化學(xué)化工學(xué)院（12門）、建筑工程學(xué)院（9門）、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院（8門）、機(jī)械工程學(xué)院（5門）。有27門課程并沒有建立試題庫(kù)，如法學(xué)院。該學(xué)院反映行政法學(xué)無(wú)法使用試題庫(kù)，其主要原因是行政法學(xué)及刑法學(xué)最大的特點(diǎn)是變動(dòng)快。比如：2010年國(guó)家賠償法大修，2012年又修訂；行政強(qiáng)制與行政征收的相關(guān)法律、法規(guī)2013年出臺(tái)，行政訴訟法2015年又會(huì)修改；刑法于2013年修訂后，在2015年將再次修訂。因此，從效率角度考慮，教師花功夫建設(shè)題庫(kù)，使用不久又得修改，導(dǎo)致教師沒有建設(shè)題庫(kù)熱情。學(xué)校的政治管理學(xué)院與新聞學(xué)院也存在類似的情況，從而導(dǎo)致試題庫(kù)在這些學(xué)院難以大面積地進(jìn)行推廣。

表1 正在使用題庫(kù)建設(shè)情況

表2 題庫(kù)組卷存在的問題

3 存在的問題

對(duì)回收的調(diào)查問卷進(jìn)行整理、分析后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校在建設(shè)試題庫(kù)的過程中存在以下問題。

1）各個(gè)學(xué)院在進(jìn)行課程試題庫(kù)建設(shè)過程中并不統(tǒng)一，有些學(xué)院有命題小組、審題專家小組，有些學(xué)院則沒有。

2）大部分的學(xué)院認(rèn)為有必要對(duì)試題庫(kù)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，但是一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)的學(xué)院，覺得沒必要進(jìn)行培訓(xùn)，主要表現(xiàn)在信息科學(xué)與工程學(xué)院、軟件學(xué)院，究其原因主要是這部分教師的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力很強(qiáng)，不經(jīng)過培訓(xùn)也能熟練掌握試題庫(kù)管理系統(tǒng)的操作方法。

3）個(gè)別學(xué)院存在抵制試題庫(kù)建設(shè)的情況，其主要原因是該學(xué)院的課程每年教學(xué)大綱的內(nèi)容更新快，有些題很快就不適用了。

4）題庫(kù)建設(shè)撥付的費(fèi)用不足，學(xué)校給予每門課程試題庫(kù)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)是1500元，但是教師在題庫(kù)建設(shè)過程中投入了大量的精力，這些課程試題庫(kù)建設(shè)費(fèi)用難以調(diào)動(dòng)教師建設(shè)試題庫(kù)的積極性。

5）題庫(kù)管理系統(tǒng)的兼容性較差，對(duì)于圖片、公式的錄入要求較高。

6）部分課程試題庫(kù)質(zhì)量較差，無(wú)法使用題庫(kù)進(jìn)行命題與組卷。

4 改進(jìn)措施

為了解決試題庫(kù)建設(shè)過程中存在問題，通過對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行分析后，認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作。

1）堅(jiān)持考試標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真分析課程應(yīng)考核的重點(diǎn)、難點(diǎn)及全部教學(xué)內(nèi)容覆蓋面，制定含有考核內(nèi)容、能力層次、題型難度系數(shù)、題量分析及題型的標(biāo)準(zhǔn)化考試課程命題細(xì)目表，分別編號(hào)并按編號(hào)編制課程試題。

2）要有與試題庫(kù)要求相適應(yīng)的題量和覆蓋面。為了全面考查學(xué)生所掌握的知識(shí)能力，使考試具有較高的效度和信度，課程試題庫(kù)需有一定的題量和覆蓋面，并根據(jù)實(shí)際可適當(dāng)增加題量。

3）題型方面需加創(chuàng)新內(nèi)容。應(yīng)用多種題型、不同能力層次的試題，試題考查能力層次比例一般為：記憶占20%，理解30%，簡(jiǎn)單應(yīng)用占20%，綜合應(yīng)用和創(chuàng)新占30%。要正確處理好考查知識(shí)和能力的關(guān)系以及重點(diǎn)內(nèi)容和非重點(diǎn)內(nèi)容的關(guān)系。

4）試題庫(kù)在建設(shè)的過程中，學(xué)校和學(xué)院應(yīng)該配備專用資金，確保試題庫(kù)建設(shè)的質(zhì)量和后續(xù)維護(hù)更新。

5）對(duì)于授課人數(shù)較少或單班授課的專業(yè)課程，題庫(kù)出題存在諸多限制，不利于靈活把握教學(xué)內(nèi)容、方法、模式以及考核方式的調(diào)整，反而約束教學(xué)質(zhì)量的提高，建議現(xiàn)階段不要急著去建設(shè)試題庫(kù)。

6）盡快出臺(tái)相關(guān)政策，穩(wěn)定題庫(kù)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校應(yīng)該建立相應(yīng)的人員配備、資金支持、激勵(lì)制度。

7）試題庫(kù)的建設(shè)不能只看數(shù)量，同時(shí)也要看試題的質(zhì)量，制訂計(jì)劃分批建設(shè)試題庫(kù)。

8）學(xué)校應(yīng)該將課程試題庫(kù)建設(shè)作為教研項(xiàng)目，作為職稱評(píng)定、晉級(jí)的條件之一，從而調(diào)動(dòng)相關(guān)教師的積極性。

9）規(guī)范課程試題庫(kù)建設(shè)費(fèi)用撥付流程。

5 結(jié)論

題庫(kù)建設(shè)對(duì)實(shí)行教考分離、提高教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行組卷與傳統(tǒng)的組卷方式相比，具有客觀、試卷獨(dú)立、試卷保密性強(qiáng)等特點(diǎn)。在題庫(kù)建設(shè)的過程中，試題的質(zhì)量控制、系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)置、組卷的方式都是試題庫(kù)建設(shè)過程中的重要環(huán)節(jié)[2]。在試題庫(kù)建設(shè)過程中要認(rèn)真研究題庫(kù)建設(shè)的規(guī)律，不斷探索其理論和實(shí)際操作中的問題，發(fā)揮其長(zhǎng)處，改進(jìn)其缺點(diǎn)，對(duì)于推進(jìn)試題庫(kù)建設(shè)有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。

[1]李梁雅.四川省公辦中職學(xué)校題庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].四川：四川師范大學(xué),2010.

[2]張中海.目前題庫(kù)建設(shè)中的反思與前瞻[J].電化教育研究,2010(6)：134-135.

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