助推高校馬克思主義大眾化的先鋒

王鵬　王楚媛

大學(xué)生是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，他們思維活躍，正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立和發(fā)展期。黨的十八大報(bào)告中指出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)?！崩羁藦?qiáng)總理在2015年政府工作報(bào)告中也提出“堅(jiān)持立德樹(shù)人，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！笨梢?jiàn)德育工作已被提到新時(shí)期教育工作的首要位置，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)新常態(tài)背景下教育改革的前進(jìn)方向。那么，高等教育階段，我們要如何立德？怎樣樹(shù)人呢？筆者認(rèn)為，在社會(huì)主義大學(xué)中，推進(jìn)馬克思主義大眾化是我們立德樹(shù)人的好路徑。輔導(dǎo)員作為工作在一線的德育工作者應(yīng)在推進(jìn)馬克思主義大眾化這一過(guò)程中起到先鋒作用。

一、在高校大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化的意義

馬克思主義是人民大眾的馬克思主義而非專家學(xué)者的馬克思主義，所以大眾化是馬克思主義的內(nèi)在要求。馬克思主義大眾化就是把抽象的馬克思主義理論轉(zhuǎn)換為具體形象的能夠被大多數(shù)人理解和運(yùn)用的理論的過(guò)程。與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的理論品質(zhì)，當(dāng)代中國(guó)，馬克思主義大眾化不僅包括馬克思主義基本原理的大眾化，而且包括把毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)等理論成果大眾化。大學(xué)生是未來(lái)的建設(shè)者和接班人，這個(gè)群體對(duì)馬克思主義的接受度和認(rèn)同度將決定著我國(guó)未來(lái)的走向和國(guó)家性質(zhì)。具體說(shuō)在大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化具有三點(diǎn)意義：第一，能鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。2015年中辦國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)指出，做好高校宣傳思想工作，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。高校中推進(jìn)馬克思主義大眾化正是做好高校宣傳思想工作的重要組成部分。第二，能提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)和邏輯思辨力。大學(xué)生的思想要引導(dǎo)，遇問(wèn)題要懂得研判，只有用馬克思主義理論武裝頭腦才能實(shí)現(xiàn)。第三，能為有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展凝心聚力。大眾化的馬克思主義可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，自覺(jué)抵御錯(cuò)誤思潮，堅(jiān)持社會(huì)主義制度自信、理論自信、道路自信，自覺(jué)投身民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大事業(yè)。

二、為什么說(shuō)高校輔導(dǎo)員是助推高校馬克思主義大眾化的先鋒

馬克思主義大眾化從根本上說(shuō)是要透過(guò)多種有效方式使馬克思主義理論被更廣泛認(rèn)識(shí)并掌握。高校的主體是大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生影響最大的是教師。高校任課教師主要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，其對(duì)大學(xué)生的影響主要通過(guò)課堂講授，把相關(guān)學(xué)科知識(shí)傳授給學(xué)生，為以后步入社會(huì)或在學(xué)科內(nèi)深造打下的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員主要承擔(dān)大學(xué)生的思想教育、事務(wù)管理等工作，一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員能深深地影響一批學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)成才。輔導(dǎo)員是和大學(xué)生接觸最多的高校教師，是高校思政教育的中堅(jiān)力量。我們說(shuō)輔導(dǎo)員是高校中助推馬克思主義大眾化的先鋒，主要基于以下三點(diǎn)：第一，輔導(dǎo)員在工作中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育需要正確的理論指導(dǎo)，而這個(gè)正確的理論就是馬克思主義理論，輔導(dǎo)員運(yùn)用大眾化的馬克思主義理論幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，在長(zhǎng)期接觸中潛移默化地影響學(xué)生，這是其他教師所不能比擬的，因?yàn)檩o導(dǎo)員工作在一線，真實(shí)地處于一個(gè)先鋒的位置。第二，輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育，主要不是通過(guò)課堂講授，而是通過(guò)各種有計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)。輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)馬克思主義的實(shí)踐觀，沒(méi)有任何教師具有這樣徹底的實(shí)踐性。第三，輔導(dǎo)員不僅要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，還要努力成為大學(xué)生的知心朋友。這樣的角色就涉及一個(gè)朋輩輔導(dǎo)的概念，輔導(dǎo)員利用自身年齡優(yōu)勢(shì)和閱歷優(yōu)勢(shì)，以朋友身份拉近與學(xué)生的距離，更有效地推進(jìn)馬克思主義大眾化，從這一點(diǎn)上看，輔導(dǎo)員的作用是不可替代的。

三、高校輔導(dǎo)員如何助推馬克思主義大眾化

輔導(dǎo)員的全稱是思想政治輔導(dǎo)員，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育是輔導(dǎo)員工作的核心任務(wù)。馬克思主義大眾化的內(nèi)涵決定了馬克思主義大眾化與大學(xué)生思政教育有著密切關(guān)系，兩者相輔相成，有機(jī)統(tǒng)一。馬克思主義大眾化是大學(xué)生思政教育的理論基礎(chǔ)，大學(xué)生思政教育是馬克思主義大眾化的主要體現(xiàn)。輔導(dǎo)員在工作中推進(jìn)馬克思主義大眾化主要可通過(guò)以下方法：第一，利用班級(jí)和黨團(tuán)組織進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)和黨團(tuán)活動(dòng)。班級(jí)是大學(xué)生的基本組織單位，班會(huì)活動(dòng)是班級(jí)成員交流思想的好形式。輔導(dǎo)員可通過(guò)策劃班會(huì)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，把大眾化的馬克思主義傳遞給學(xué)生。黨團(tuán)組織是高校的先進(jìn)組織，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，輔導(dǎo)員通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的黨團(tuán)活動(dòng)推進(jìn)馬克思主義大眾化，不但能提升組織成員的政治素質(zhì)，而且能調(diào)動(dòng)組織成員積極性，通過(guò)他們?cè)诟鼜V泛的群體中傳播大眾化的馬克思主義。第二，實(shí)施隱性教育營(yíng)造積極的校園文化氛圍。隱性思政教育是一種在心理上未覺(jué)察的教育，把推進(jìn)馬克思主義大眾化融入隱性教育是輔導(dǎo)員應(yīng)掌握的本領(lǐng)。在隱性思政教育的實(shí)施過(guò)程中，校園文化氛圍對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀形成有著潛在而深刻的影響，因此我們要培育健康向上的校園文化，提高大學(xué)生文化修養(yǎng)。輔導(dǎo)員要善于樹(shù)立典型，開(kāi)展貼近實(shí)際的榜樣教育，還應(yīng)積極投身校園文化建設(shè)實(shí)踐，組織、參與活動(dòng)，與大學(xué)生增進(jìn)感情。須知“親其師，信其道”，親近的師生關(guān)系，更有利于推進(jìn)馬克思主義大眾化。第三，利用網(wǎng)絡(luò)陣地創(chuàng)新工作載體。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)在高校已實(shí)現(xiàn)覆蓋，智能手機(jī)基本普及，各種網(wǎng)絡(luò)載體的紛紛出現(xiàn)，這使網(wǎng)絡(luò)陣地爭(zhēng)奪成為推進(jìn)馬克思主義大眾化的必然要求。

綜上，高校中馬克思主義大眾化的推進(jìn)不僅是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，而且是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政教育的內(nèi)在要求。馬克思說(shuō)：“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量?！倍碚撘胱屓罕娬莆站捅仨毴コ衩孛婕啠R克思主義大眾化正是要使樸素真理為大眾所接受并轉(zhuǎn)化為內(nèi)在信念從而指導(dǎo)其認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)。輔導(dǎo)員應(yīng)致力于成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，在推進(jìn)高校馬克思主義大眾化的偉大事業(yè)中當(dāng)好先鋒。