SOADDOF訓(xùn)練法對(duì)提高網(wǎng)球比賽預(yù)判力的作用*1

何文盛, 徐 蓮, 許益芳, 張君梅, 董 蕊

(1.浙江師范大學(xué) 體育與健康科學(xué)學(xué)院,浙江 金華 321004；2.義烏市望道中學(xué)，浙江 義烏 322006； 3.武漢理工大學(xué) 體育部，湖北 武漢 430063;4.浙江財(cái)經(jīng)大學(xué) 工商管理學(xué)院，浙江 杭州 310018)

SOADDOF訓(xùn)練法對(duì)提高網(wǎng)球比賽預(yù)判力的作用*1

何文盛1, 徐 蓮2, 許益芳1, 張君梅3, 董 蕊4

(1.浙江師范大學(xué) 體育與健康科學(xué)學(xué)院,浙江 金華 321004；2.義烏市望道中學(xué)，浙江 義烏 322006； 3.武漢理工大學(xué) 體育部，湖北 武漢 430063;4.浙江財(cái)經(jīng)大學(xué) 工商管理學(xué)院，浙江 杭州 310018)

在深入分析網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從運(yùn)動(dòng)員預(yù)判力的影響因素(搜尋、觀察、分析、討論、設(shè)計(jì)、操作和反饋等)方面制定出網(wǎng)球預(yù)判力專項(xiàng)訓(xùn)練法，檢驗(yàn)了不同訓(xùn)練模式對(duì)提高預(yù)判力的效果.通過(guò)比較專項(xiàng)訓(xùn)練組和非專項(xiàng)訓(xùn)練組的訓(xùn)練效果，得出如下結(jié)論：1)訓(xùn)練可以提高預(yù)判能力，在正確率、漏失率、預(yù)判時(shí)間和穩(wěn)定性這4個(gè)指標(biāo)上的訓(xùn)練效果顯著.2)所有訓(xùn)練方法都能提高運(yùn)動(dòng)員的預(yù)判能力，但不同訓(xùn)練方法在提高預(yù)判力的作用機(jī)制上有所不同.預(yù)判力專項(xiàng)訓(xùn)練是通過(guò)提高正確率，減少預(yù)判時(shí)間，降低錯(cuò)誤率，同時(shí)減少漏失率實(shí)現(xiàn)預(yù)判力的提高.3)通過(guò)對(duì)男女運(yùn)動(dòng)員的比較，發(fā)現(xiàn)在預(yù)判的正確率、漏失率、穩(wěn)定性上差異顯著.結(jié)論：在有限的時(shí)間資源里，提高預(yù)判正確性，降低犯錯(cuò)的概率，減少預(yù)判反應(yīng)時(shí)間，同時(shí)減少無(wú)法作出判斷的次數(shù)，是訓(xùn)練與提高預(yù)判力的重要途徑.SOADDOF訓(xùn)練法比非專項(xiàng)預(yù)判力訓(xùn)練對(duì)提高網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員預(yù)判力有更好的訓(xùn)練效果.

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員；預(yù)判力；專項(xiàng)訓(xùn)練；非專項(xiàng)訓(xùn)練；訓(xùn)練效果

0 引 言

預(yù)測(cè)就是人們對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)、未來(lái)狀況及發(fā)展后果和影響所進(jìn)行的分析、推測(cè)和判斷，以求得對(duì)事物未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的了解，減少不確定因素對(duì)自己的影響[1].繆本海等[2]認(rèn)為預(yù)判能力是運(yùn)動(dòng)員在比賽中事先預(yù)料并作出判斷的能力.章建成[3]在研究中指出知覺(jué)運(yùn)動(dòng)技能是指?jìng)€(gè)體根據(jù)環(huán)境和對(duì)手動(dòng)作呈現(xiàn)的線索(主要是視覺(jué)線索)進(jìn)行反應(yīng)的能力.本文所指的預(yù)判力是運(yùn)動(dòng)員根據(jù)環(huán)境、對(duì)手動(dòng)作呈現(xiàn)的線索及對(duì)手決策習(xí)慣進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力.現(xiàn)有的預(yù)判研究主要集中在各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中預(yù)判影響因素的分析上.牛寒松[4]研究發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)球訓(xùn)練和比賽中，影響運(yùn)動(dòng)員預(yù)判能力發(fā)揮的心理因素有心理能量的促進(jìn)與抑制作用、樹立動(dòng)機(jī)的適宜水平、克服緊張焦慮情緒、心理的飽和與耐性等.張良祥等[5]指出，影響籃球裁判員預(yù)判能力的因素有識(shí)別因素、視野因素、反應(yīng)因素及心理因素等.王樹明等[6]研究發(fā)現(xiàn)，專項(xiàng)知覺(jué)訓(xùn)練可以提高不同水平羽毛球運(yùn)動(dòng)員的情境判斷準(zhǔn)確率，尤其對(duì)于有一定基礎(chǔ)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員更為有效.

預(yù)判可看作是一項(xiàng)重要的隱形技術(shù)，與其他技術(shù)不同的是,預(yù)判需要其他技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)作為基礎(chǔ)，與主控能力相結(jié)合.前人的研究對(duì)預(yù)判、決策的加工方式及心理反應(yīng)過(guò)程已經(jīng)有了基本的定式；在各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中專家、新手在預(yù)判上存在著差異性及其原因也得到了認(rèn)同，并且也提出了某些訓(xùn)練的方法.但具體的效果如何，能否運(yùn)用于日常訓(xùn)練與比賽中，是否能與身體、技能訓(xùn)練一樣成為基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要組成仍有待研究.SOADDOF預(yù)判力專項(xiàng)訓(xùn)練法(SOADDOF：搜尋Search、觀察Observe、分析Analyze、討論Discuss、設(shè)計(jì)Design、操作Operate和反饋Feed back)是指有針對(duì)性的思維訓(xùn)練，并與身體練習(xí)融會(huì)貫通.非專項(xiàng)訓(xùn)練是以正常擊球訓(xùn)練為主要內(nèi)容，以不斷的、重復(fù)的練習(xí)使身體對(duì)擊球產(chǎn)生自動(dòng)化的條件反射訓(xùn)練過(guò)程.本文在前人研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)預(yù)判力的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了專門的預(yù)判力訓(xùn)練，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)專項(xiàng)預(yù)判力訓(xùn)練對(duì)提高預(yù)判能力是否切實(shí)有效，同時(shí)與一般訓(xùn)練進(jìn)行比較，兩者在預(yù)判力能力的提高方面有何差異.

1 研究對(duì)象及方法

本實(shí)驗(yàn)是研究不同訓(xùn)練方法導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)參與者對(duì)網(wǎng)球比賽情景中運(yùn)動(dòng)員連續(xù)擊球方向的預(yù)判能力變化.

1.1實(shí)驗(yàn)參與者

浙江師范大學(xué)體育專業(yè)2008級(jí)和2009級(jí)網(wǎng)球?qū)Ｐ薨?5人.抽取3個(gè)平行班學(xué)生參與本次實(shí)驗(yàn)，按照自然分班，實(shí)驗(yàn)組31人，其中男生25名，女生6名；對(duì)照組14人，其中男生10名，女生4名.

1.2實(shí)驗(yàn)材料和儀器

實(shí)驗(yàn)儀器采用計(jì)算機(jī)(Microsoft Windows XP, Core(TM) i3 CPU,2.13 GHz,2G內(nèi)存).本次實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的軟件是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)決策能力訓(xùn)練與測(cè)評(píng)系統(tǒng)v1.2[7].實(shí)驗(yàn)的測(cè)試內(nèi)容采用納達(dá)爾與費(fèi)德勒溫網(wǎng)比賽的26個(gè)片段，實(shí)驗(yàn)參與者共需對(duì)屏幕上方運(yùn)動(dòng)員擊球線路意圖作出預(yù)判決定113次.

1.3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

本研究采用2×2混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).第1個(gè)自變量是訓(xùn)練方法，為組間變量;第2個(gè)自變量是時(shí)間，為組內(nèi)變量.因變量為預(yù)判反應(yīng)時(shí)間和準(zhǔn)確性.

SOADDOF預(yù)判力專項(xiàng)訓(xùn)練法是有針對(duì)性的思維訓(xùn)練，并與身體練習(xí)相結(jié)合.實(shí)驗(yàn)組SOADDOF訓(xùn)練法是讓運(yùn)動(dòng)員觀看比賽、參與比賽，同時(shí)提出不同要求，讓運(yùn)動(dòng)員根據(jù)問(wèn)題搜尋線索、觀察、分析、討論、設(shè)計(jì)新方案、操作(自己比賽并按方案執(zhí)行)和反饋(通過(guò)教練、對(duì)手).

對(duì)照組按正常訓(xùn)練模式進(jìn)行，主要對(duì)各項(xiàng)技、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，穿插以爭(zhēng)勝為目的的比賽進(jìn)行訓(xùn)練.對(duì)照組訓(xùn)練方法是以正常擊球訓(xùn)練為主要內(nèi)容，是以不斷的、重復(fù)的練習(xí)使身體對(duì)擊球產(chǎn)生自動(dòng)化的條件反射.

1.4實(shí)驗(yàn)假設(shè)

SOADDOF預(yù)判力專項(xiàng)訓(xùn)練法能更快提高學(xué)習(xí)者對(duì)擊球線路變化的預(yù)判能力.

1.5實(shí)驗(yàn)程序

第1階段：根據(jù)自然行政班分成實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測(cè)量.要求每個(gè)參與測(cè)試的同學(xué)按照規(guī)定的程序獨(dú)立地完成測(cè)試.

第2階段：實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組按照各自的訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練.保證授課課時(shí)一致.經(jīng)過(guò)5周共10次訓(xùn)練課時(shí)后，2組進(jìn)行第2次測(cè)試.

第3階段：2次測(cè)試之后，整理數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，得出結(jié)論.

2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與討論

本文中預(yù)判的正確率是指在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料作出正確預(yù)判數(shù)與作出預(yù)判總數(shù)的百分比，實(shí)際中表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)員對(duì)來(lái)球方向判斷正確；錯(cuò)誤率指錯(cuò)誤預(yù)判數(shù)與作出預(yù)判總數(shù)的百分比，實(shí)際中體現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)員對(duì)來(lái)球方向判斷錯(cuò)誤；漏失率指無(wú)法在規(guī)定時(shí)間作出反應(yīng)的次數(shù)與所有需進(jìn)行反應(yīng)次數(shù)的百分比，實(shí)際中體現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)員對(duì)來(lái)球無(wú)法作出判斷；預(yù)判準(zhǔn)確性是衡量受試者預(yù)判能力的指標(biāo)，主要是以預(yù)判正確率進(jìn)行衡量，同時(shí)對(duì)漏失率進(jìn)行觀察；預(yù)判時(shí)間指系統(tǒng)給出信號(hào)開(kāi)始預(yù)判到實(shí)驗(yàn)受試對(duì)象實(shí)際作出反應(yīng)的時(shí)間；預(yù)判的穩(wěn)定性指實(shí)驗(yàn)受試對(duì)象預(yù)判反應(yīng)時(shí)間的一致性，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是用操作反應(yīng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行衡量，標(biāo)準(zhǔn)差越小，則穩(wěn)定性越高.

2.1實(shí)驗(yàn)對(duì)象前后測(cè)的組間方差分析

對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的前后測(cè)進(jìn)行組間方差分析，結(jié)果如表1、表2所示.

表1 前測(cè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組組間比較

通過(guò)表1可以看出，在前測(cè)中，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在各指標(biāo)上均無(wú)顯著差異.在后測(cè)中，從表2可看到實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在錯(cuò)誤率和漏失率上呈顯著性差異.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，在2組間錯(cuò)誤率、漏失率這2個(gè)重要指標(biāo)上發(fā)生了顯著變化.

2.2預(yù)判的準(zhǔn)確性、反應(yīng)速度和穩(wěn)定性

表3表示了各組數(shù)據(jù)在實(shí)驗(yàn)前后的變化情況.專項(xiàng)訓(xùn)練組在實(shí)驗(yàn)前后正確率提高了5.51%，錯(cuò)誤率降低了3.28%，漏失率下降了2.22%，預(yù)判時(shí)間快了0.06 s，穩(wěn)定性降低了0.04.非專項(xiàng)訓(xùn)練組正確率提高了6.36%，錯(cuò)誤率提高了2.43%，漏失率下降了8.79%，預(yù)判時(shí)間快了0.15 s，穩(wěn)定性降低了0.06.

通過(guò)表4可以看到男女運(yùn)動(dòng)員在實(shí)驗(yàn)前后的比較，男運(yùn)動(dòng)員前后測(cè)階段正確率提高了5.66%，錯(cuò)誤率降低了1.75%，漏失率下降了3.91%，預(yù)判的時(shí)間快了0.12 s.女運(yùn)動(dòng)員通過(guò)訓(xùn)練后正確率提高了6.27%，錯(cuò)誤率幾乎沒(méi)有變化，漏失率降低了6.28%，預(yù)判時(shí)間慢了0.01 s.男女運(yùn)動(dòng)員在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后預(yù)判更趨于穩(wěn)定.

表2 后測(cè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組組間比較

表3 專項(xiàng)訓(xùn)練組(N=31)和非專項(xiàng)訓(xùn)練組(N=16)前后測(cè)預(yù)判水平的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差

注：在預(yù)判時(shí)間中，非專項(xiàng)訓(xùn)練組N=13.

表4 男(N=36)女(N=11)運(yùn)動(dòng)員前后測(cè)預(yù)判水平的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差

注：在預(yù)判時(shí)間中，男子N=34，女子N=10.

2.2.1 正確率

通過(guò)對(duì)專項(xiàng)組和非專項(xiàng)組前后階段的重復(fù)測(cè)量分析，在正確率上前后測(cè)的階段主效應(yīng)極其顯著(F=17.82，P<0.01)，階段與組別的交互效應(yīng)不顯著.專項(xiàng)訓(xùn)練組正確率從前測(cè)的57.61%提高到后測(cè)的63.12%，非專項(xiàng)訓(xùn)練組的正確率從56.14%提高到62.50%.專項(xiàng)訓(xùn)練組正確率的標(biāo)準(zhǔn)差從前測(cè)的8.41%減小到后測(cè)的5.24%，非專項(xiàng)訓(xùn)練組的正確率的標(biāo)準(zhǔn)差從14.47%減小到9.82%.專項(xiàng)訓(xùn)練組與非專項(xiàng)訓(xùn)練組在正確率上都呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，但專項(xiàng)訓(xùn)練組相對(duì)于非專項(xiàng)訓(xùn)練組來(lái)說(shuō)整體的分布更加均勻.

男女運(yùn)動(dòng)員實(shí)驗(yàn)前后正確率的階段主效應(yīng)極其顯著(F=13.919，P<0.01)，階段與性別的交互作用不顯著.女運(yùn)動(dòng)員在實(shí)驗(yàn)前后正確率均低于男運(yùn)動(dòng)員，但提高的幅度女運(yùn)動(dòng)員更大.這可能是因女運(yùn)動(dòng)員在技戰(zhàn)術(shù)的掌握上不如男運(yùn)動(dòng)員所導(dǎo)致的，但對(duì)于心理訓(xùn)練方法的學(xué)習(xí)，女運(yùn)動(dòng)員更表現(xiàn)出學(xué)習(xí)熱情與積極性，所以成績(jī)提高比男運(yùn)動(dòng)員快.

因此，2種不同方法的訓(xùn)練都提高了預(yù)判力的正確率，從表3可以看出實(shí)驗(yàn)組的正確率從前測(cè)的57.61%提高到后測(cè)的63.12%，對(duì)照組的正確率從56.14%提高到62.50%.實(shí)驗(yàn)組正確率仍然高于對(duì)照組的正確率，提高幅度相差不多.無(wú)論是預(yù)判力專項(xiàng)訓(xùn)練的方式還是一般訓(xùn)練方法，在預(yù)判力正確率上都有一定的提高，這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)球基礎(chǔ)知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)等方面的學(xué)習(xí)，對(duì)一些基本的戰(zhàn)術(shù)組合、技術(shù)搭配、球的旋轉(zhuǎn)、線路等有了不同程度的了解，在平時(shí)也會(huì)去嘗試這樣的練習(xí)，當(dāng)對(duì)手打出這樣的組合時(shí)，就能更加清楚地了解下一拍的動(dòng)向，預(yù)判的正確率也隨之提高.

2.2.2 錯(cuò)誤率

對(duì)專項(xiàng)組和非專項(xiàng)組錯(cuò)誤率重復(fù)測(cè)量分析后發(fā)現(xiàn),前后測(cè)階段錯(cuò)誤率的主效應(yīng)不顯著，階段與組別的交互效應(yīng)呈邊緣顯著(F=3.444，P=0.062).男女運(yùn)動(dòng)員實(shí)驗(yàn)前后錯(cuò)誤率的階段主效應(yīng)不顯著，階段與性別的交互作用不顯著.女運(yùn)動(dòng)員雖然在錯(cuò)誤率上沒(méi)有變化，但標(biāo)準(zhǔn)差在減小，顯示其整體的差距在慢慢地縮小.

實(shí)驗(yàn)組錯(cuò)誤率從前測(cè)的35.77%下降到32.49%，對(duì)照組從29.26%提高到31.69%，實(shí)驗(yàn)組在錯(cuò)誤率上呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，對(duì)照組在錯(cuò)誤率上反而呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，在錯(cuò)誤率方面，顯然有針對(duì)性的預(yù)判力訓(xùn)練對(duì)預(yù)判力的提高起著至關(guān)重要的作用.

2.2.3 漏失率

漏失率是預(yù)判能力準(zhǔn)確性構(gòu)成的重要組成部分，減少漏失率也是提高預(yù)判力的重要方式.漏失率在前后階段的階段主效應(yīng)極其顯著(F=14.266，P<0.01)，組別和階段的交互作用顯著(P<0.05).專項(xiàng)訓(xùn)練組漏失率從前測(cè)的6.62%降至4.40%，非專項(xiàng)訓(xùn)練組由原來(lái)的14.60%降至5.81%，專項(xiàng)訓(xùn)練組與非專項(xiàng)訓(xùn)練組在漏失率上都呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，各種訓(xùn)練方法都是通過(guò)降低漏失率來(lái)提高預(yù)判力.

對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練組前測(cè)的漏失率進(jìn)行t檢驗(yàn)，結(jié)果顯示差異極其顯著(t=6.928，P<0.01)，專項(xiàng)訓(xùn)練組后測(cè)的漏失率T檢驗(yàn)差異極其顯著(t=4.902，P<0.01)；非專項(xiàng)訓(xùn)練組前測(cè)的漏失率T檢驗(yàn)差異顯著(t=2.882，P<0.05)，非專項(xiàng)訓(xùn)練組后測(cè)的漏失率T檢驗(yàn)差異極其顯著(t=2.965，P<0.01).

男女運(yùn)動(dòng)員實(shí)驗(yàn)前后漏失率的階段主效應(yīng)極其顯著(F=8.834，P<0.01)，階段與性別的交互作用不顯著.女運(yùn)動(dòng)員更多的是通過(guò)降低漏失率來(lái)提高預(yù)判力；而男運(yùn)動(dòng)員則是通過(guò)降低錯(cuò)誤率同時(shí)降低漏失率的方式來(lái)提高預(yù)判力.

這說(shuō)明了在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，基礎(chǔ)技術(shù)能力的增長(zhǎng)對(duì)提高預(yù)判能力而言主要是降低漏失率，使被測(cè)者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作出判斷.但預(yù)判力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是又快又準(zhǔn)，僅僅是作出判斷顯然不能完全代表預(yù)判能力.如何減少漏失是提高預(yù)判力的一個(gè)重要的部分，更為重要的是與此同時(shí)也要降低錯(cuò)誤率.造成實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組差異的關(guān)鍵在于各自采取了不同方式的訓(xùn)練方法.普遍的訓(xùn)練方法一般是采取經(jīng)驗(yàn)式教學(xué)，是當(dāng)代網(wǎng)球訓(xùn)練的主流教學(xué)方法.這類教學(xué)方法在提高預(yù)判力、主要是從降低漏失率來(lái)提高判斷的正確率，讓運(yùn)動(dòng)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠作出判斷，至于判斷是否正確另當(dāng)別論.而預(yù)判力訓(xùn)練不僅降低漏失率，同時(shí)也降低錯(cuò)誤率.在實(shí)驗(yàn)中筆者還發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)前，只有實(shí)驗(yàn)組中1人漏失率為零；實(shí)驗(yàn)后，漏失率為零的共有7人，其中6人為實(shí)驗(yàn)組，僅1人為對(duì)照組.這也說(shuō)明了，預(yù)判力的專項(xiàng)訓(xùn)練最大程度地降低了漏失率，短時(shí)間之內(nèi)迅速降至零.所以就提高預(yù)判準(zhǔn)確性而言，SOADDOF預(yù)判力專項(xiàng)訓(xùn)練對(duì)提高預(yù)判力更加迅速有效.

2.2.4 反應(yīng)速度

前后階段預(yù)判時(shí)間的階段主效應(yīng)顯著(F=10.785，P<0.01)，而組別與階段的交互作用沒(méi)有.前后階段反應(yīng)時(shí)的階段主效應(yīng)不顯著，組別與階段的交互作用不顯著.從表3中可以看到，各組在反應(yīng)時(shí)上前后階段僅下降了0.01 s，在此項(xiàng)指標(biāo)上幾乎沒(méi)有變化.

隨著訓(xùn)練的進(jìn)行，知識(shí)的增加，各種戰(zhàn)術(shù)組合的應(yīng)對(duì)，為信息的整合和提取節(jié)省了更多的時(shí)間，為下一步更好的鋪墊.預(yù)判反應(yīng)時(shí)間減少，所以擊球的時(shí)間增加，準(zhǔn)備更加充分，自然而言，運(yùn)動(dòng)水平也就隨之提高.從上文中可以看出，實(shí)驗(yàn)組無(wú)論實(shí)驗(yàn)前后始終好于對(duì)照組.在進(jìn)行預(yù)判力測(cè)試時(shí)，被試者在模擬的一方擊球時(shí)開(kāi)始預(yù)判，根據(jù)自己擊球的線路，對(duì)方的站位，揣測(cè)球回來(lái)的路線，整個(gè)過(guò)程需在1.7 s內(nèi)完成.也就是說(shuō)，如果預(yù)判是等到從對(duì)手擊球后再開(kāi)始判斷就晚了，這就要求被試者在對(duì)手擊球前作出決定.從表3中可以看到，對(duì)來(lái)球的預(yù)判時(shí)間幾乎都是在本方擊出球后約0.5～0.8 s，也就是本方擊出球后球飛行過(guò)網(wǎng)左右就對(duì)對(duì)手擊球方向作出了預(yù)測(cè).這就說(shuō)明了無(wú)論何種訓(xùn)練模式，在訓(xùn)練之后預(yù)判時(shí)間用時(shí)更短，反應(yīng)速度更快.從另一側(cè)面反映出在訓(xùn)練之后更多的人能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作出判斷，這也是漏失率減少的一個(gè)方面的體現(xiàn).根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)試了解到被試者預(yù)判時(shí)間是在對(duì)手擊球前0.7 s或者0.6 s左右.也就是說(shuō)預(yù)判并不一定只發(fā)生對(duì)手做出部分動(dòng)作的情境下，在動(dòng)作前的情境下，也有預(yù)判的存在，而且預(yù)判的準(zhǔn)確度遠(yuǎn)高于隨機(jī)水平.

2.2.5 預(yù)判的穩(wěn)定性

整體呈現(xiàn)穩(wěn)定的趨勢(shì).穩(wěn)定性的階段主效應(yīng)極其顯著(F=15.325，P<0.01)，階段與組別的交互作用沒(méi)有.男女實(shí)驗(yàn)前后穩(wěn)定性的階段主效應(yīng)極其顯著(P<0.01)，階段與性別的交互作用不顯著.

在學(xué)習(xí)階段，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組，運(yùn)動(dòng)員的預(yù)判都處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，可能隨著新知識(shí)或技術(shù)的不斷加入，與原本的技能相融合，在預(yù)判的方式上有了不同的考量，或者在預(yù)判需要信息的采集和提取上產(chǎn)生差異性.

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

通過(guò)研究可以看到，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的預(yù)判能力可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高，不同的訓(xùn)練方法會(huì)導(dǎo)致預(yù)判力不同方面提高速度不一致.專門針對(duì)預(yù)判力的訓(xùn)練方案能夠在更多方面迅速提高運(yùn)動(dòng)員的預(yù)判能力.

1)預(yù)判能力可以通過(guò)訓(xùn)練加以提高.

2)不同的訓(xùn)練方式對(duì)預(yù)判力的提高有所不同.

3)男女在預(yù)判力上存在著差異.

4)SOADDOF專項(xiàng)預(yù)判力訓(xùn)練法能更快提高學(xué)習(xí)者對(duì)擊球線路變化的預(yù)測(cè)能力.

3.2建議

本研究由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間有限，而且實(shí)驗(yàn)對(duì)象的課時(shí)也只有一個(gè)學(xué)期，所以無(wú)法進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的縱向研究，可能會(huì)導(dǎo)致本研究中存在某些不足，建議今后的研究從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)：增加實(shí)驗(yàn)參與者的人數(shù)；增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)；延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間；增加各種水平、年齡分組進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使得研究更加全面深入.

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(責(zé)任編輯 杜利民)

SOADDOF:Anewprejudgetrainingtechniqueimprovesthedecisionmakingintenniscompetition

HE Wensheng1, XU Lian2, XU Yifang1, ZHANG Junmei3, DONG Rui4

(1.PhysicalEducationandHealthSciences,ZhejiangNormalUniversity,JinhuaZhejiang321004,China; 2.YiwuWangdaoMiddleSchool,YiwuZhejiang322006,China; 3.DepartmentofPhysicalEducation,WuhanUniversityofTechnology,WuhanHubei430063,China; 4.BusinessAdministrationCollege,ZhejiangUniversityofFinance&Economics,HangzhouZhejiang310018,China)

Rejudgment was athlete′s situation analysis and judgment during the competition for making a correct decision to win the point or competition in sports. Therefore, it was attempted to develop and test a new prejudgment training protocol named SOADDOF ( Search, Observe, Analyze, Discuss, Design, Operate and Feed back). The participants were forty five Chinese college students with physical education major. Two intact classes were used as the experimental group (n=31) and control group (n=14). The prejudgment training protocol was used in experimental group and traditional training was used in the control group. The results showed that both groups improved the correct decision making. However, the prejudgment training group had significant higher correct decision rate (P<0.05) than the traditional training group. The results also showed that the prejudgment group reduced both the error rate and missing rate to increase the correct decision rate. The traditional group only increased the correct decision rate by reducing the missing rate. The results indicated that the SOADDOF prejudgment training protocol was an effective training technique in the tennis training to improve the decision making to win the game and competitions.

Tennis player; prejudgment ability; specialized training; ordinary training; training effect

10.16218/j.issn.1001-5051.2015.02.018

2014-11-19

何文盛(1969-)，男,重慶市人,講師,碩士.研究方向：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽心理.

許益芳.E-mail: xuyifang@zjnu.cn

G845

A

1001-5051(2015)02-0226-06