多維度藝術載體下高校黨建項目特色化建設的探析——基于中歌藝術學院藝術類學生特點

李 麗

（廣東海洋大學，廣東 湛江 524088）

隨著新媒體時代的到來，青年大學生接受各種新思想、新觀念的渠道明顯增多，接受信息的頻率快、時間短，大學生主體意識、價值觀念、行為選擇都呈現(xiàn)出個性化、多變性、差異化特征等現(xiàn)象的出現(xiàn)，對高校藝術類學生黨建育人工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。這就需要創(chuàng)新藝術載體、以獨特的視角豐富黨建工作新的形式、內(nèi)涵和外延，從多維度載體下推動高校黨建工作項目的特色化和品牌化，提升整個校園文化的檔次和品位，促進育人質(zhì)量的不斷提升。為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)接班人。

一、高校藝術類學生黨建項目特色化建設所面臨的挑戰(zhàn)

由于藝術類大學生的專業(yè)特性、個性特征，高校黨建育人項目建設獨具特色。習近平主席曾在2014 年10 月15 日提出“文藝不能當市場的奴隸”，高度強調(diào)了文藝不要沾滿銅臭氣，一部優(yōu)秀的文藝作品既要受到市場的歡迎，更重要的是能在思想上、藝術上取得成功。因此受校內(nèi)、校外環(huán)境和藝術類大學生招生政策的影響，當今高校進行黨建項目特色化建設的實效性與持久性受到了巨大的挑戰(zhàn)。

（一）傳統(tǒng)的招生模式對特色化黨建項目特色化建設的實效性提出了挑戰(zhàn)

1.文化素質(zhì)偏低，對黨建項目特色化建設的學習興趣不濃。傳統(tǒng)的招生模式中，大部分高校藝術生的錄取成績較低，導致藝術類大學生文化素養(yǎng)偏低。大部分藝術類大學生對有關思想政治的黨建知識學習興趣不濃，最終導致高校藝術類學生中開展黨建育人工作的實效性不足。2、年齡結(jié)構(gòu)偏小。藝術類學生中除美術類專業(yè)通過正常的高考錄取之外，其他如部分音樂、舞蹈、表演等專業(yè)的學生可以通過藝術類中專院校的學習，考入正規(guī)大學，大部分學生的年齡偏小，大部分藝術類大學生對黨建育人工作的必要性和重要性認識不足，嚴重削弱了黨建育人項目特色化建設的實效性水平。

（二）靈動的專業(yè)特性對黨建項目特色化建設的持久性提出了挑戰(zhàn)

1.學習課時較少，忽略了對黨建項目特色化建設的理論知識鞏固。一直以來，高校黨建思想政治理論主要是通過馬克思主義基本原理和毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系概論這兩門課程來完成，而基本的實踐教育工作由高校的輔導員等學生工作人員來組織實施，他們在有限的時間內(nèi)無法系統(tǒng)的學習黨建理論。2、專業(yè)性過強，缺乏對黨建項目特色化建設實踐成效的持久考核。藝術類考試偏重專業(yè)學習而忽視了對黨建理論的學習。3、求職目標明確，弱化了對黨建項目特色化建設的持續(xù)關注?！?0”后大學生個性突出，呈現(xiàn)出積極、活躍、自信、目標明確等性格特征，但他們對于專業(yè)的學習更注重功利性，弱化了對黨建項目特色化的持續(xù)關注，最終也影響到黨建項目特色化建設的持久性。

二、多維度藝術載體下高校藝術類學生黨建項目特色化建設的實踐探索

在全社會大力提倡“八榮八恥”社會主義榮辱觀、社會主義核心價值觀，著力推動和諧校園文化建設的進程中，高校藝術類大學生的黨建工作，要注重發(fā)揮自身的優(yōu)勢，如善于用美的形式弘揚和發(fā)展黨的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新實踐載體，豐富高校藝術類黨建項目的內(nèi)涵，為校園文化建設貢獻力量。

（一）加強以紅色文化為主要內(nèi)容的學習載體建設，加深藝術類大學生對黨建工作的了解和熱愛

“90”后的藝術類大學生感性意識較強，因此增強藝術類大學生對黨的基本方針、路線、政策的了解必須借助現(xiàn)實的、直觀的、豐富的素材才能取得良好的效果。加強以紅色文化為主要內(nèi)容的學習載體建設，可結(jié)合我院專業(yè)特色，如美術類學生每年4月份會外出采風，舞蹈類學生通過舉辦“中歌杯”舞蹈大賽，把藝術類學生的黨建工作學習載體建設與專業(yè)學習連接在一起，使學生更加直觀生動地領會黨的光榮歷史，加深了對黨的了解和熱愛。

（二）加強以“中歌大舞臺”為主要陣地的實踐載體建設，增強藝術類大學生對黨建育人項目的實踐興趣

充分利用學院的硬件設施為學生提供教學實踐的場所，鼓勵學生在課余時間去將所學轉(zhuǎn)化為實踐。我校在2014 年已成功舉辦“中歌杯”舞蹈大賽、“中歌”杯專業(yè)十大歌手比賽、“蔚藍之聲，音為夢想”非專業(yè)十大歌手比賽、第九屆廣東海洋大學主持人大賽、“學風先行”創(chuàng)意作品大賽、中歌藝術學院教學匯報演出、組織成立廣東海洋大學“海之韻”管樂團，這些活動巧妙的與黨建育人工作相結(jié)合，打造出特色化的黨建育人項目。

（三）加強以社會主義主流價值觀為主要內(nèi)容的思想理論載體建設，提高藝術類大學生黨建理論與實踐的契合度

我院定期對學生黨員進行教育管理、入黨積極分子的培養(yǎng)和黨員發(fā)展工作，以社會主義主流價值觀為主要內(nèi)容引導學生黨員在日常學習和工作中發(fā)揮先鋒模范作用。如2014 年12 月，馮紅愛書記負責對33 期發(fā)展對象的培訓教學，主講“在日常學習生活中如何體現(xiàn)學生黨員的先進性”專題；農(nóng)康書記主講“以實際行動積極爭取早日入黨”專題。先后進行了中歌藝術學院“踐行核心價值觀，良好學風我先行”中文演講比賽等活動，提升了我院藝術類大學生黨建理論與實踐的切合度。

（四）加強黨支部組織形式和活動形式的組織活動載體建設，增強藝術類大學生黨建工作的感染力和生動性

各學生黨支部每月進行組織各類專題生活會，在學生黨員中樹立學習、實踐、服務三大理念，舉行“黨員在我身邊”評優(yōu)活動，提高黨員的榮譽感、責任感和歸屬感，激發(fā)黨員發(fā)揮先鋒模范作用的熱情，增強服務意識，自覺踐行全心全意為人民服務的宗旨，不斷提高黨員聯(lián)系和服務群眾的本領，把服務廣大同學作為發(fā)揮先鋒模范作用、體現(xiàn)黨員先進性的重要途徑。通過對黨支部進行靈活性建設和指導，并在實際的學生工作中服務學生，切實增強了藝術類大學生對黨建工作的感染力和生動性。

三、多維度藝術載體下黨建項目特色化建設的幾點建議與思考

首先，提高高校藝術類黨建項目特色化建設的實效性。藝術類高校必須嚴格把關學生招考入口；多渠道完善預備黨員的考核與群眾監(jiān)管機制；加強對藝術類黨建工作者的培訓；做好藝術類大學生入學黨建工作的理論培訓，使其從思想上意識到黨建工作的重要意義，同時做好畢業(yè)生黨員的跟蹤與反饋調(diào)查，總結(jié)實用的理論和實踐經(jīng)驗，用于之后的黨建實踐工作中，提高黨建項目特色化建設的實效性。其次，增強高校藝術類大學生黨建項目特色化建設的載體的滲透性。由于藝術類大學生思想比較活躍，專業(yè)性強而理論素質(zhì)不高、創(chuàng)造性強而集體觀念薄弱、目標明確而理想信念堅定性差，因此在現(xiàn)實錯綜復雜的社會環(huán)境中，容易產(chǎn)生思想的困惑和功利觀念。因此在多維度藝術載體下黨建項目特色化建設應消除功利觀念以純化入黨動機；通過參加校園文化活動以增強集體主義觀念，深入學習“八榮八恥”社會主義榮辱觀，社會主義核心價值觀念，從思想觀念載體出發(fā)滲透黨建項目的理論效果；最后，要保持高校藝術類大學生黨建項目特色化建設的持久性。高校藝術類學生黨建工作的關鍵是保持長效性，要保持黨建工作特色化建設的長效性和持久性，就必須得構(gòu)建出黨建工作規(guī)范、科學、有效的培養(yǎng)和管理體系。在實踐中引導學生藝術實踐，發(fā)揮思想政治教育功能，如舉行“學雷鋒活動日”“踐行社會主義核心價值觀的演講比賽”“一、二九”學生愛國活動等，讓學生黨員親身參與其中，從中體會到美好生活來之不易，增強他們的使命感和責任感，達到在實踐中受教育的目的；在藝術實踐中發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用，提高黨建工作的成效；發(fā)揮黨員教師在藝術實踐中的表率作用，以高尚的師德對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而使藝術類大學生思想理論水平和政治素養(yǎng)有所提高；通過藝術創(chuàng)作實踐引導優(yōu)秀學生向黨組織靠攏，專業(yè)實踐是培養(yǎng)和鍛煉藝術類大學生的平臺，黨務工作者要鼓勵藝術類大學生多參與創(chuàng)作實踐，通過激發(fā)他們的理論熱情用于實踐創(chuàng)作中，從而達到提高他們的理論水平和業(yè)務能力，鼓勵他們更好地為同學服務，為國家效力。最終提高藝術類的大學生的政治素養(yǎng)、理論水平和業(yè)務能力，切實達到黨建育人的功效。

[1]馮雯婷.新時期高校藝術類學生黨建工作研究[D].吉林大學，2013，（4）.

[2]張成龍，徐 時，周明權(quán).高校藝術類大學生黨建工作的有效載體和生動實踐[J].濰坊教育學院學報，2012，（1）.

[3]曾繼平.以藝術實踐創(chuàng)新藝術類大學生黨建工作[J].宜春學院學報，2010，（1）.

[4]施秋艷.高校藝術類學生黨建工作的思考[J].文教資料，2009，（1）.