高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室基地建設(shè)管理思路研究

汪 慧

（安徽工商職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系 安徽 合肥 230041）

1.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室基地建設(shè)管理現(xiàn)狀

1.1 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室基地建設(shè)的需求

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)需要學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐才做能夠幫助學(xué)生更好的理解課程教學(xué)的內(nèi)容。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的環(huán)境，以獨(dú)立的實(shí)踐空間和完善的教育設(shè)置條件讓學(xué)生能夠感受到職業(yè)能力的提升，為就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，滿足學(xué)生知識(shí)和技能拓展的需求性。 對(duì)于高校的建設(shè)而發(fā)展而言，隨著社會(huì)需求性的提升，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)也日趨的激烈。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)體現(xiàn)了學(xué)校的發(fā)展實(shí)力，僅僅通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的發(fā)展，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)能夠提升學(xué)校的建設(shè)發(fā)展的需求性，讓學(xué)校通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的管理，讓社會(huì)看到高校發(fā)展的實(shí)力。 對(duì)于社會(huì)企業(yè)而言，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)時(shí)代性非常強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力有很高的要求，在高校范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室基地建設(shè)能夠滿足實(shí)踐實(shí)習(xí)操作需求，讓藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)中實(shí)現(xiàn)更好的過(guò)渡和銜接，滿足企業(yè)對(duì)于人才的需求。只有滿足了學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展需求，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室基地才能夠體現(xiàn)其實(shí)踐意義。

1.2 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室基地建設(shè)的原則

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室基地建設(shè)管理應(yīng)該講求一定的原則性，不能盲目的進(jìn)行建設(shè)。 應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特色進(jìn)行環(huán)境建設(shè)，在設(shè)備管理和儀器的維護(hù)都要實(shí)現(xiàn)精細(xì)化，注重責(zé)任的歸屬，讓專業(yè)特色得以充分的體現(xiàn)，讓高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室基地建設(shè)管理中應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)代性的特點(diǎn)，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，在準(zhǔn)確的把握市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上，提升教學(xué)實(shí)踐的能力，讓學(xué)生接觸到最新最先進(jìn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理念和技術(shù)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)操作適應(yīng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需求。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)室基地建設(shè)和管理應(yīng)該和企業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，模擬企業(yè)的運(yùn)營(yíng)環(huán)境，讓高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生有更好的發(fā)揮，以創(chuàng)新實(shí)踐能力充分的發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)性，從而更好的適應(yīng)企業(yè)工作的環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的效率，提升高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的社會(huì)契合度。

1.3 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室基地建設(shè)的問(wèn)題

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目前發(fā)展呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，在建設(shè)和管理上標(biāo)準(zhǔn)不一，存在著一定的問(wèn)題。 從管理水平上來(lái)說(shuō)，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室責(zé)任歸屬不明確，缺乏專業(yè)性的管理人員。 在設(shè)備的維護(hù)和工具的管理上，學(xué)校和學(xué)院沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，因此不明確需要哪些符合專業(yè)發(fā)展的技術(shù)設(shè)備，在教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)上存在缺陷，經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)，利用率不高。 在實(shí)訓(xùn)課程安排和設(shè)置上缺乏一定的教育引導(dǎo)，教、學(xué)、做沒(méi)有實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地中的實(shí)際操作沒(méi)有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，教學(xué)思維收到的禁錮，不利于學(xué)生的思維模式的發(fā)展。 教育體系設(shè)置不完善，實(shí)訓(xùn)基地的管理內(nèi)容和管理形式都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)發(fā)展， 教育實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)實(shí)訓(xùn)室分布雜亂，缺乏合理的安排， 這些問(wèn)題都需要有專業(yè)的人才進(jìn)行建設(shè)和管理，形成有效的推動(dòng)力。

2.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室基地建設(shè)管理思路

2.1 拓展思維模式，順應(yīng)教育改革發(fā)展需求

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室基地建設(shè)和管理不能局限于現(xiàn)有的發(fā)展水平，管理模式應(yīng)該實(shí)現(xiàn)突破和創(chuàng)新，重視對(duì)于專業(yè)管理人才的培養(yǎng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有市場(chǎng)性和時(shí)代性的特點(diǎn)，如果沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性的發(fā)展眼光作為指導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)室基地建設(shè)和管理很多地方都是在做無(wú)用功，管理效率無(wú)法得以提升。 因此，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理應(yīng)該首先順應(yīng)教育改革的發(fā)展需求，體現(xiàn)專業(yè)的特色，提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。 其次，實(shí)訓(xùn)基地的管理應(yīng)該注重市場(chǎng)發(fā)展的需求，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，提升藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)性和市場(chǎng)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，為創(chuàng)新實(shí)踐提供充足的環(huán)境，支持藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理體現(xiàn)是流動(dòng)性和一體化的過(guò)程，需要實(shí)現(xiàn)因地制宜的改革創(chuàng)新，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的提升。

2.2 完善教育體系，豐富實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容

教育體系的完善需要從課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上入手， 通過(guò)規(guī)范化的引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)環(huán)境。 在課程安排上應(yīng)該以基礎(chǔ)教育內(nèi)容為依托，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，讓課程教育的內(nèi)容更加具體。豐富課程教育實(shí)踐的教育手段，讓學(xué)生在多重感官體現(xiàn)下實(shí)現(xiàn)能力提升，注重對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)的積累進(jìn)行實(shí)際的才做體現(xiàn)。 在實(shí)訓(xùn)集體的管理安排上，注重學(xué)生的參與，完善責(zé)任歸屬制度， 具體的將實(shí)訓(xùn)基地的管理權(quán)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)院班級(jí)。 在管理的過(guò)程中，提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，保障實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)范化管理。 在教育支出上應(yīng)該有明確的規(guī)劃，在設(shè)備和技術(shù)的使用上有充分的效率，合理的規(guī)劃資金的使用，實(shí)現(xiàn)管理效能的最優(yōu)化。 注重藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的管理反思，注重學(xué)生和企業(yè)的反饋，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)及時(shí)的作出調(diào)整，對(duì)于存在的問(wèn)題進(jìn)行修正，在經(jīng)驗(yàn)積累中不斷的完善管理。

2.3 尋求多方合作，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模

高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地因?yàn)槭敲嫦驅(qū)W校、 學(xué)生和企業(yè)需求而創(chuàng)設(shè)的， 因此在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上應(yīng)該考慮到多方的建議，積極的尋求更大的合作，努力的完善實(shí)訓(xùn)基地的功能性，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地在質(zhì)量上和規(guī)模上都有所提升，形成強(qiáng)大的教育合力，滿足學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的發(fā)展。 在基地的建設(shè)上應(yīng)該和企業(yè)配合，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的工作環(huán)境有充分的了解，實(shí)現(xiàn)和企業(yè)的對(duì)接，在企業(yè)的資金和技術(shù)的支持下實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。 考慮到藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的更新速度非常的快，在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理上一定要貼合實(shí)際，密切的聯(lián)系市場(chǎng)發(fā)展的需求，以創(chuàng)新力和行動(dòng)力實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力。 在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上應(yīng)該細(xì)化其功能性，尤其重視對(duì)新的教育理念和實(shí)踐內(nèi)容有重要的豐富，帶領(lǐng)學(xué)生接觸到最前沿的技術(shù)內(nèi)容，在企業(yè)和學(xué)校教育的雙向動(dòng)力下提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的能動(dòng)力。

3.結(jié)論和展望

綜上所述，對(duì)于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，學(xué)校應(yīng)該予以高度的重視，秉承著為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé)的原則，為社會(huì)培養(yǎng)更多的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)性人才。 在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)高校建設(shè)發(fā)展的特色，以有序化的管理、責(zé)任化的歸屬和創(chuàng)新性的教學(xué)安排豐富實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)容，主動(dòng)吸引社會(huì)企業(yè)的管理參與，為實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提供充足的保障，從而讓學(xué)生可以更好的進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 更好的了解市場(chǎng)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的需求性。在不斷的學(xué)習(xí)和探索中，逐步的形成高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理的品牌效應(yīng)，提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的市場(chǎng)影響力，為行業(yè)的發(fā)展注入更多的活力。

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室基地建設(shè)和管理具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，未來(lái)具有非常廣闊的發(fā)展前進(jìn)，以目前的教育實(shí)踐改革發(fā)展為總體的方向，明確發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的合理引導(dǎo)，在保持高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展特色的基礎(chǔ)上不斷的推陳出新，在實(shí)訓(xùn)室基地中培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。 當(dāng)然，我們高校也應(yīng)該有一定的危機(jī)意識(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是異常激烈的，學(xué)生的就業(yè)面臨著很多的挑戰(zhàn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要有過(guò)硬的理論知識(shí)和熟練的操作能力，對(duì)于市場(chǎng)的把握應(yīng)該有精準(zhǔn)的預(yù)測(cè)，只有這樣才能夠在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中占據(jù)一席之地。 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室基地建設(shè)和管理需要實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、市場(chǎng)化的管理創(chuàng)新，讓學(xué)生和企業(yè)都參與到其管理中，形成多方合作的共識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展不斷的完善，在不斷的總結(jié)和創(chuàng)新中尋求高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

［1］楊艷峰.藝術(shù)設(shè)計(jì)理實(shí)一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)思路研究[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊)，2014(03).

［2］王麗娜.校企合作視角下地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初探[J].藝海，2013(11).

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［4］楊思明.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地與專業(yè)實(shí)訓(xùn)室共建可行性分析研究[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2014(01).

［5］曹崢.淺議藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的相互關(guān)系[J].美術(shù)教育研究，2014(04).