考證與創(chuàng)作并重:中職學(xué)校圖形圖像課程教學(xué)策略研究

宋國(guó)鳳

（福建省福州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)職業(yè)中專學(xué)校 福州市350015）

計(jì)算機(jī)圖形圖像處理課程 (即Adobe Photoshop平面設(shè)計(jì)課程)是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。該課程是一個(gè)實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的圖像處理軟件，其內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)繁多，圖片效果豐富多彩。它是以Photo Shop平面設(shè)計(jì)軟件為研究對(duì)象，綜合運(yùn)用學(xué)生已學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，著重介紹PhotoShop平面設(shè)計(jì)軟件的使用方法及相關(guān)技巧。因此,對(duì)Photo Shop平面圖形處理技術(shù)的掌握，直接關(guān)系到學(xué)生后續(xù)課程（如：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)）的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后從事相關(guān)工作也有重要意義。

在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)依據(jù)是photoshopcs試題匯編，注重的是學(xué)會(huì)做題，因?yàn)榇蟛糠种新殞W(xué)校圖像專業(yè)學(xué)生一年級(jí)并沒有開設(shè)圖形圖像處理課，學(xué)生的創(chuàng)作基礎(chǔ)并不好，但是，在平面設(shè)計(jì)職業(yè)中，注重的又是學(xué)生的操作技能、獨(dú)立思考問題及創(chuàng)新的能力。為了達(dá)到考證與創(chuàng)作的有機(jī)結(jié)合，筆者從以下方面去開展課堂教學(xué)以及課外輔導(dǎo)。

一、階段式教學(xué)中，考證教學(xué)與創(chuàng)意訓(xùn)練并行

1.基礎(chǔ)知識(shí)梳理，輔以平面設(shè)計(jì)欣賞

我校是從職二年段開始上photoshop課程，也就是說從頭到尾就這一本教材。如果學(xué)生毫無基礎(chǔ)，一開始就做試題匯編，可以說，第一道題就是下馬威。所以，為了讓學(xué)生能由簡(jiǎn)入難，我首先對(duì)教材進(jìn)行再處理，由第四單元圖形繪制入門，然后第二單元繪畫、接下去第三單元、第五單元、第一單元、第六單元、第七單元、第八單元，再處理每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容能夠循序漸進(jìn)，由規(guī)則圖形繪制到不規(guī)則圖形繪制，由矢量圖繪制到位圖繪制，從圖形繪制到圖像處理，從選區(qū)使用到圖層應(yīng)用，再到濾鏡、網(wǎng)頁(yè)應(yīng)用，最后講解綜合題，這樣學(xué)生可以由淺入深，不致于產(chǎn)生畏難情緒。

在每堂課都給大家安排幾分鐘時(shí)間進(jìn)行平面設(shè)計(jì)欣賞，這一環(huán)節(jié)時(shí)間雖短，但可以長(zhǎng)期進(jìn)行，形成潛移默化的作用，通過師生共賞，各抒己見，來訓(xùn)練和拓展學(xué)生的想象力及對(duì)圖像的分析和理解，從而提高視覺溝通能力的審美素養(yǎng)?；A(chǔ)訓(xùn)練之后，差不多學(xué)校就開始期中考試復(fù)習(xí)，正好用第一章的習(xí)題對(duì)第四、二、三、五章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，不必額外花時(shí)間進(jìn)行期中復(fù)習(xí)。

2.重難點(diǎn)習(xí)題講解，專項(xiàng)訓(xùn)練

這一部分是地毯式的查漏補(bǔ)缺，在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，每個(gè)單元所涉及到的題量大約是一半，也就是十道題，大部分都是比較簡(jiǎn)單的題，本輪教學(xué)主要是講重難點(diǎn)，這一部分會(huì)涉及到很多的參賽技能部分。比如第三章的選區(qū)、第四章的路徑、第五章的圖層都將涉及到摳圖專項(xiàng)訓(xùn)練，我的安排是：講到第五章內(nèi)容后，開始做專項(xiàng)練習(xí)，分別為規(guī)則選區(qū)、不規(guī)則選區(qū)、選區(qū)工具、路徑摳圖、濾鏡摳圖、蒙版摳圖、通道摳圖，這些練習(xí)除了在試題匯編中選取外，還要從課本外找案例。這樣在鞏固課本知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容外，還強(qiáng)化了綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.全面復(fù)習(xí)，綜合創(chuàng)作

這時(shí)候往往距期末放假只有一個(gè)月時(shí)間，不過，受條件所限，本學(xué)期課時(shí)安排不夠，本學(xué)期并不考證，要到學(xué)生們春節(jié)回來后一個(gè)月之后考試。鑒于這種情況，我的教學(xué)安排如下：

第一，學(xué)會(huì)使用試題解答，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。為了讓好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生能夠自主進(jìn)行練習(xí)，也為了平時(shí)跟不上進(jìn)度的學(xué)生能在課后自己進(jìn)行補(bǔ)課，我們學(xué)校給學(xué)生訂了試題解答。這一部分的教學(xué)內(nèi)容就是教會(huì)學(xué)生如何使用試題解答指導(dǎo)練習(xí)。學(xué)生在這里往往存在一個(gè)問題，就是看著試題解答覺得很煩，一道題，有時(shí)候做個(gè)簡(jiǎn)單的筆記只需要十幾二十幾個(gè)字，可是在試題解答中卻是長(zhǎng)篇大論，這樣就需要學(xué)生學(xué)會(huì)把握其中的關(guān)鍵信息并將它記錄下來。比如一道題需要記錄的信息有：新建文件大小、按順序排列圖層，每個(gè)圖層涉及到的內(nèi)容和技能及其參數(shù)設(shè)置。每個(gè)單元講一道難題的筆記，然后讓學(xué)生試著再做一道題的筆記，進(jìn)行檢查，針對(duì)問題進(jìn)行講評(píng)，主要問題是筆記做得是否夠簡(jiǎn)練，自己能否根據(jù)筆記做題。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生可以掌握在不打開軟件的情況下做出筆記，也就是說利用試題解答做好習(xí)題預(yù)習(xí)。

第二，放假期間要完成兩項(xiàng)作業(yè)，練習(xí)綜合創(chuàng)作。寒假對(duì)于學(xué)生來說是狂歡的，但在開學(xué)之初我就反復(fù)告訴學(xué)生，photoshop的考證在所有的考證項(xiàng)目當(dāng)中是最難的，要想學(xué)到真本事，非得下苦功不可，非得持之以恒不可。所以，在寒假里要完成兩項(xiàng)作業(yè)。第一份作業(yè)是收集一張平面廣告作品，完成模仿，可以在網(wǎng)上找素材，也可以自己做素材，這是為了訓(xùn)練學(xué)生的綜合技能運(yùn)用能力，只有能做到模仿，才能在以后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。第二份作業(yè)是自主創(chuàng)作一張春節(jié)賀卡，這兩份作業(yè)都要求p s d格式，現(xiàn)在學(xué)生家里一般都有電腦，放假前都會(huì)有不少的學(xué)生要求我把軟件和試題拷貝給他們拿回家做，有些學(xué)生會(huì)很認(rèn)真地做，有些學(xué)生可能簡(jiǎn)單應(yīng)付，但是放假期間的作業(yè)確實(shí)很重要，這決定了他們回來后的狀態(tài)。

第三，新學(xué)期開始，進(jìn)行一個(gè)月的強(qiáng)化做題訓(xùn)練?？甲C臨近，學(xué)生在這一個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練中是比較認(rèn)真的。這一個(gè)月里，就是要認(rèn)真做好補(bǔ)差工作，盯緊幾個(gè)平時(shí)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，及時(shí)解答他們的問題，或者讓學(xué)生組成互助小組，由成績(jī)好的學(xué)生指導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行試題訓(xùn)練。這樣，一個(gè)月后，絕大部分學(xué)生就可以自信地走上考場(chǎng)了。

二、課外興趣小組輔導(dǎo)

計(jì)算機(jī)教研組一般在每學(xué)年開學(xué)初安排各科課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容，平面設(shè)計(jì)組安排每周一次，每次兩課時(shí)，輔導(dǎo)內(nèi)容以創(chuàng)作為主，教會(huì)學(xué)生各種打開思路的方法及相關(guān)需用到的技能。最開始往往報(bào)名的人比較多，后來自然淘汰，會(huì)慢慢開始減少，但留下的都是真正喜歡平面設(shè)計(jì)的學(xué)生，所以，為了他們將來的出路，我更樂意教給他們自學(xué)的方法。

要想創(chuàng)作出好作品，首先要讀書，讀大量的書，經(jīng)典的，時(shí)尚的，都要涉獵，當(dāng)然這些是在今后的學(xué)習(xí)工作生活當(dāng)中慢慢積累的。其次，要多模仿。從模仿中汲取他人的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)他人的構(gòu)圖、圖片處理手法、色彩搭配等等，并且在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)作，在模仿中不斷成長(zhǎng)。

三、以學(xué)帶賽，以賽促學(xué)

1.課堂內(nèi)小組競(jìng)賽（考題競(jìng)賽）

每一階段的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我都會(huì)在課堂內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，布置八道題，每組四名學(xué)生，由組長(zhǎng)安排任務(wù)，學(xué)生合作完成，最后選出最優(yōu)秀的組。這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的技能熟練能力，他們將被要求在最短的時(shí)間內(nèi)完成優(yōu)質(zhì)的作品才能成為優(yōu)秀組。每次競(jìng)賽完成之后，學(xué)生們都會(huì)津津樂道好久，在此過程中他們不僅完成了學(xué)習(xí)，更能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

2.校內(nèi)技能比賽（考題與創(chuàng)作結(jié)合）

為了促進(jìn)學(xué)生在技能方面的成長(zhǎng)，我校每年都要舉辦校技能大賽。參賽不限人數(shù)，內(nèi)容緊跟市職業(yè)學(xué)校技能大賽，目的是為了讓學(xué)生廣泛參與，并海選出有潛力的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)參加市賽。校內(nèi)技能比賽內(nèi)容除了市賽的模擬題外，還有考證的兩道題，學(xué)生為了在校賽中賽出好成績(jī)，也要復(fù)習(xí)試題，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練。

3.市職業(yè)技能大賽（創(chuàng)作競(jìng)賽）

通過參加競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生普遍增強(qiáng)了課堂知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問題能力，在解決問題的過程中深化對(duì)課堂知識(shí)的理解，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力也得到普遍加強(qiáng)，學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)明顯提高。特別是參加技能競(jìng)賽的磨練使學(xué)生在將來的求職中更加自信，以熟練的技能和卓越的創(chuàng)意贏得用人單位的青睞。

[1]郭萬軍.photoshopcs3中文版圖形圖像處理[M].人民郵電出版社，2009.10

[2]徐靜.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究[D].西北師范大學(xué)，2012