經(jīng)濟背景下學生道德教育模式的創(chuàng)新

鄭 華

（四川省廣安第二中學校 廣安市 638500）

傳統(tǒng)的道德教育理念和手段培養(yǎng)了一代又一代的人，在舊的經(jīng)濟體制下，它充滿著活力，發(fā)揮著不可替代的作用，但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展和新一代的成長，傳統(tǒng)的道德教育模式已經(jīng)難以適用于今天的發(fā)展格局，所以一種新的教育模式的出現(xiàn)不僅能滿足當代學生的發(fā)展需求，也能起到推動經(jīng)濟的發(fā)展的作用。

一、確立需要型道德教育理念

當代的師生關(guān)系以平等為主，這種新型的師生關(guān)系使得學生在獲得知識的過程中處于主動地位，新型師生關(guān)系下，學生的這種角色的變換使得他們富有一種積極性，在這種角色中的他們更注重的是自己想要什么。知識教育是如此，道德教育更是如此。當下的道德教育，絕不再是教師權(quán)威下的產(chǎn)物。在這個過程中教師更重要的是引導，引導學生如何聽，引導學生如何想，引導學生如何做。在這個過程中，教師要思考的是如何以一種學生們喜聞樂見的方式潛移默化的影響著學生。在道德教育的過程中，學生的自主選擇心理是非?；钴S的。學生們會根據(jù)自己的喜好選擇或過濾一些內(nèi)容，他們不需要任何一個道德框架去限制他們的思想，而是更偏愛于他們自己所相信的。例如，在現(xiàn)實的生活中，教師或許會就某一個問題給學生提供一些具體的的情境，學生們會根據(jù)這些情境作出合理的想象，然后加以做出自己的判斷，選擇自己需要的方式。事實證明這種需要型的教育理念勝過了強制灌輸，道德教育也只有在尊重主體需要的情況下才能發(fā)揮最大作用。

二、運用網(wǎng)絡(luò)道德教育手段

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，在經(jīng)濟發(fā)展日益繁榮的今天，科技也是日新月異?？萍紝ξ覀兠恳粋€人的生活都產(chǎn)生了或多或少的影響，這一點以網(wǎng)絡(luò)最為顯著。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間從一出現(xiàn)就頗具爭議。網(wǎng)絡(luò)使得不少優(yōu)秀的學生成績下滑，沉迷其中，令相當一部分的家長擔憂。網(wǎng)絡(luò)真的這么可怕嗎？事實上，如果你仔細觀察周圍，你會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)可以成為生活中很重要的幫手，尤其是在教育上。如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)搭建起一個非常廣闊的互動平臺，溝通的方式由單一走向了多元，甚至超越了距離和時間。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育上的應(yīng)用屢見不鮮，教師已經(jīng)習慣并且越來越偏愛于應(yīng)用這樣的教育手段去豐富教學內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教育的途徑是多樣的，它可以充當一種媒介，搭建起父母與子女，教師與學生互動橋梁。當然，教育者也可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)去向年輕人傳遞一些道德內(nèi)容，比如可以通過網(wǎng)絡(luò)散發(fā)相關(guān)信息，上傳有教育意義的視頻，以及傳播模范人物的典型事跡?，F(xiàn)在的年輕人，是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長起來的，他們對于網(wǎng)絡(luò)并不陌生，用網(wǎng)絡(luò)進行道德影響教育，往往可以看到意想不到的效果。例如，教師可以通過布置一些道德試題，讓學生發(fā)散思維，到網(wǎng)絡(luò)中尋找相關(guān)答案。通過網(wǎng)絡(luò)道德教育能最大限度的影響年輕的一代。

三、建構(gòu)有時代特色的教育內(nèi)容

道德教育的內(nèi)容并不是一成不變的，它隨著時代的變換不斷與時俱進。道德教育主要來自三個方面，家庭，學校和社會，這三方面往往會影響著一個人的一生，它包括人生早期，中期和晚期。道德沒有統(tǒng)一的標準，不同時期也會有各自的特點。比如漢朝的“三綱五常”強調(diào)的是君為臣綱，唐朝就強調(diào)的是“君舟民水”，而到了新時期的中國則強調(diào)的是民主平等。不同時期的政治會在一定程度上影響著道德，因而道德的內(nèi)容是不斷變化的，在道德內(nèi)容上，教育者應(yīng)該不斷增添新的內(nèi)容。只有增加新的內(nèi)容，才能使道德教育更富有活力。學生是社會發(fā)展的后備力量，符合時代特色的德育內(nèi)容，應(yīng)該更貼近學生的生活。道德教育應(yīng)該注重尊重個性化，每個個體的心理發(fā)展水平，以及性格都會有很大的差異，我們不能一概而論，“一把鑰匙開一把鎖”我們在對學生進行道德教育的過程中，要具體問題具體分析。德育教育要貼近每一位學生，只有貼近學生所思所想的道德教育內(nèi)容才能更輕易的被接受。符合時代特色的德育內(nèi)容應(yīng)植根于傳統(tǒng)德育基礎(chǔ)上，它的根源是中國源遠流長博大精深本土的文化。符合時代特色的德育內(nèi)容，應(yīng)該更貼近黨的方針政策，在現(xiàn)階段內(nèi)，符合主流價值觀的道德內(nèi)容往往更富有吸引力。

道德教育的根本目的就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。培養(yǎng)人才是我國建設(shè)創(chuàng)新型國家很重要的一步。所謂的道德教育理念就是為學生樹立個人價值和社會價值的統(tǒng)一的觀念，通過促進學生“人”的發(fā)展，真正的達到促進中國的政治經(jīng)濟發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)的手段進行道德教育，可以獲得大量的受眾群體，通過網(wǎng)絡(luò)的宣傳推廣，能夠使道德教育在大眾間形成正確的輿論導向，通過建構(gòu)富有時代特色的德育內(nèi)容，可以使道德教育呈現(xiàn)創(chuàng)新型發(fā)展態(tài)勢。

[1]黃麗萍.以需要為核心的道德教育模式的構(gòu)建[A].黑龍江高教研究，2013

[2]王艷.中學生網(wǎng)絡(luò)道德教育模式的構(gòu)建[A].湖南師范大學教育科學學報,2011(10)