場(chǎng)地拓展訓(xùn)練在高校公共體育教學(xué)中的應(yīng)用

黃華娜

（周口師范學(xué)院體育學(xué)院 周口市 466000）

近些年來(lái)諸多高校的持續(xù)擴(kuò)招，使得大學(xué)生日益增多，這就為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)增加了很大的壓力，供過(guò)于求的情況日益明顯，社會(huì)對(duì)人才的要求也愈來(lái)愈高，只有素質(zhì)、知識(shí)與技能等綜合素質(zhì)與能力特別優(yōu)秀的學(xué)生才會(huì)受到應(yīng)聘單位的青睞。拓展訓(xùn)練在高校公共體育中的應(yīng)用就是在此情況下應(yīng)運(yùn)而生的，因?yàn)橥卣褂?xùn)練能夠很好的培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力與綜合能力，促使學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的需求，提高自身的價(jià)值與競(jìng)爭(zhēng)力，因此，針對(duì)拓展訓(xùn)練和公共體育教學(xué)相互結(jié)合的研究是非常有意義的。

一、拓展訓(xùn)練在高校公共體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)教學(xué)模式的最大區(qū)別就是形式多樣、內(nèi)容豐富、方法靈活，而且很多拓展項(xiàng)目都是將知識(shí)、能力與鍛煉、趣味聯(lián)系在一起的，也就是我們當(dāng)前所提倡的寓教于樂的理念。通過(guò)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的精心設(shè)計(jì)。

2.提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育，使得很多高校畢業(yè)生雖然具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力、心理承受能力、社會(huì)適應(yīng)性等綜合素質(zhì)偏低。而場(chǎng)地拓展訓(xùn)練作為一種全新的教學(xué)方式，不但能夠讓廣大學(xué)生快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境之中，而且能夠很好的培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通能力、適應(yīng)能力以及心理承受能力等，即有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

3.豐富教學(xué)的課程內(nèi)容

由于我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一的情況，使得各個(gè)高校課程資源的配備也極為不平衡，特別是對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)而言，當(dāng)?shù)馗咝５墓搀w育教學(xué)所面臨的最重要問(wèn)題就是相關(guān)設(shè)備、器材等的匱乏，因?yàn)槠涓甙旱慕虒W(xué)經(jīng)費(fèi)無(wú)法承受，這就大大限制了體育人才的培養(yǎng)目標(biāo)，而場(chǎng)地拓展訓(xùn)練中教育性強(qiáng)、場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)不高、器材要求不高端等的項(xiàng)目就能夠很好的彌補(bǔ)這些地區(qū)的教學(xué)短板，所以，將場(chǎng)地拓展訓(xùn)練引入到高等院校公共體育教學(xué)之中確實(shí)很有必要。

二、拓展訓(xùn)練在高校公共體育教學(xué)中應(yīng)用的主要問(wèn)題

1.重視程度不夠

當(dāng)前很多高校領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)拓展訓(xùn)練的重視程度不夠，害怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，使得拓展訓(xùn)練的開展受到極大的阻礙，而且是制約其發(fā)展的首要因素。傳統(tǒng)教學(xué)觀念對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)者、組織者以及管理者的根深蒂固的影響，要促使其突破以往教學(xué)方式、解放教學(xué)思想等，仍需要相當(dāng)長(zhǎng)的發(fā)展歷程。

2.資金支持不到位

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的多樣性與豐富性，使得七對(duì)器械、設(shè)備以及運(yùn)營(yíng)的費(fèi)用要求較高，而當(dāng)前多數(shù)高校因思想觀念或者資金匱乏等多種原因，致使拓展訓(xùn)練在高校公共體育教學(xué)中的應(yīng)用幾乎處于原地踏步的狀態(tài)。

3.教學(xué)策略不健全

高校公共體育的拓展訓(xùn)練在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)模式、教學(xué)目的以及學(xué)生實(shí)際需求等，都與社會(huì)上以營(yíng)利為目的的拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的發(fā)展模式有著很大的區(qū)別，而當(dāng)前很多高校還是以照抄照搬社會(huì)拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的模式，因此，教學(xué)發(fā)展策略還是非常不健全的。

三、場(chǎng)地拓展訓(xùn)練在高校公共教育中的應(yīng)用策略

1.加強(qiáng)高校的師資力量

拓展訓(xùn)練同樣需要強(qiáng)大的師資力量作為支撐，但是，當(dāng)前符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教師可以說(shuō)是少之又少，這就需要對(duì)當(dāng)前的高校師資進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，提升他們的教學(xué)、組織、引導(dǎo)、監(jiān)督等的綜合能力。通常情況下，高等院校的老師都是具備一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)的，只要予以正確合理的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使其能夠勝任場(chǎng)地拓展訓(xùn)練教學(xué)要求還是非常有可能的。

2.選擇科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

拓展訓(xùn)練內(nèi)容的選擇對(duì)于提升高校公共體育教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生的綜合能力提升來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，所以要嚴(yán)格依據(jù)拓展訓(xùn)練形式多樣、操作靈活、方便簡(jiǎn)單等特征，并結(jié)合本校的實(shí)際情況以及學(xué)生的心理特點(diǎn)等，制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。例如，對(duì)意志力不強(qiáng)的學(xué)生可以運(yùn)用滾筒球的方法加以訓(xùn)練，對(duì)缺乏平衡性的學(xué)生可以采用平衡木加以訓(xùn)練等。

3.制定明確的教學(xué)目標(biāo)

高等院校要明確自身的體育教育方向，積極主動(dòng)的進(jìn)行教育改革，創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，建立和素質(zhì)教育觀念相吻合的體育教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師在拓展訓(xùn)練教學(xué)中的潛能，對(duì)拓展訓(xùn)練課程、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、訓(xùn)練模式、訓(xùn)練課時(shí)量等一系列問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)籌安排，更重要的是要把拓展訓(xùn)練項(xiàng)目和體育專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)緊密的結(jié)合起來(lái)，以促使拓展訓(xùn)練更專業(yè)、更科學(xué)、更有效的為高校體育教育提供服務(wù)。

當(dāng)前很多高校的公共體育教學(xué)都存在著不同程度的問(wèn)題，而拓展訓(xùn)練在高校公共體育教學(xué)中的應(yīng)用，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，還能培養(yǎng)廣大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與發(fā)展創(chuàng)新觀念，以及強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有非常重要的作用。值得注意的是，高校在引進(jìn)拓展訓(xùn)練的教學(xué)方法時(shí)，也要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自身教育的目標(biāo)、特點(diǎn)、方向等進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用，以確保拓展訓(xùn)練功能的最大發(fā)揮。

[1]韓奇.普通高校公共體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練的探索[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版.教育論壇），2011（14）

[2]楊東鋒.拓展訓(xùn)練在大學(xué)公共體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào) ，2009（1）

[3]格日樂圖.拓展訓(xùn)練在高校公共體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)習(xí)體育學(xué)，2014（35）