多措并舉突破英語寫作瓶頸

周牛美

（江蘇省常州市金壇金沙高級(jí)中學(xué) 常州市 213200）

英語寫作能力是英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能之一，也是最綜合性的一項(xiàng)技能，是歷年英語高考重要考題之一。總分120分的英語試卷寫作25分，寫作的重要性可見一斑?？墒怯⒄Z寫作一直是廣大英語學(xué)習(xí)者的瓶頸，很難突破得到提高。本文筆者結(jié)合自己幾年的教學(xué)實(shí)踐就如何突破英語寫作瓶頸提高學(xué)生英語寫作能力淺談一些自己的看法。

一、如何突破英語寫作瓶頸

1.積累詞匯，打好基礎(chǔ)

詞匯是英語寫作必不可少的基本要素，寫好一篇作文表達(dá)自己的思想必須要以足夠的詞匯量為基礎(chǔ)，所以擴(kuò)大詞匯量是提高英語寫作首先要解決的問題。教學(xué)中，教師加強(qiáng)詞匯方面的訓(xùn)練，力求把每一個(gè)詞匯特別是一些重點(diǎn)的、核心的、常用的詞匯講清他們的詞性、搭配和用法。創(chuàng)設(shè)情境利用多種形式反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生能舉一反三，理解和正確使用詞匯，從而不斷擴(kuò)大詞匯量，為英語寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.廣泛閱讀，學(xué)習(xí)借鑒

“得法與課內(nèi)，得益于課外”，學(xué)生僅僅在課堂上學(xué)做幾篇英語作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大量的課外閱讀帶給他們新鮮的內(nèi)容、擴(kuò)大他們的視野、提高他們的認(rèn)識(shí)。學(xué)生要一邊閱讀一邊思考分析優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫作方法等。勤記筆記，積累一些有價(jià)值的英語精彩片段、典型句式和慣用短語。熟讀背誦這些句型表達(dá)、范文佳作，從而學(xué)習(xí)借鑒，充實(shí)自己的知識(shí)。同時(shí)要廣泛涉獵各種閱讀材料，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生適應(yīng)各種題材的寫作。

3.多聽、多說，培養(yǎng)英語語言思維能力

英語寫作是運(yùn)用已掌握的內(nèi)在化語言知識(shí)和表達(dá)方式通過思維進(jìn)行外在化輸出的創(chuàng)作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對(duì)于我國學(xué)生而言，在英語寫作中極易受漢語語言思維影響難以直接用英語語言進(jìn)行思維，不利于英語寫作能力的提高，因此發(fā)展其英語語言思維能力尤為重要。在平時(shí)教學(xué)中教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語環(huán)境。教師盡可能的用英語授課；在課文講解中盡可能不用漢語翻譯而用英語翻譯；用英語提問同時(shí)教會(huì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題；多聽純正的課文朗讀錄音，多進(jìn)行專門的聽說訓(xùn)練；多開展豐富的課外英語活動(dòng)，如英語朗誦比賽、英文歌曲競賽、英文話劇表演等。讓學(xué)生在輕松快樂的英語環(huán)境中去體會(huì)、自然地使用正確的、地道的英語進(jìn)行交流與寫作。

二、勤于練筆，熟能生巧

寫英語日記是提高英語寫作水平的一種有效方法。平時(shí)學(xué)生課堂英語寫作機(jī)會(huì)很少，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫日記。日記的內(nèi)容可以是記錄每天的所見所聞，或就某個(gè)話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，或者是一篇讀后感，也可以是文章摘要。注意多運(yùn)用已經(jīng)積累的固定搭配、習(xí)慣用語和基本句式。內(nèi)容不限可以包羅萬象最重要的是培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣使他們能堅(jiān)持寫下去。久而久之，學(xué)生的英語寫作水平會(huì)有提高。

第一，思寫訓(xùn)練。我們常常發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)寫作能力不錯(cuò)的學(xué)生一到考場就缺乏創(chuàng)意，表達(dá)平平，問題多多。其中很重要的一個(gè)原因就是平時(shí)不注重進(jìn)行限時(shí)英語寫作訓(xùn)練，一到考場就緊張覺得時(shí)間緊迫，沒有時(shí)間好好構(gòu)思。所以，平時(shí)教師在課堂上選定作文主題后必須要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)構(gòu)思寫出達(dá)到一定字?jǐn)?shù)符合要求的作文，時(shí)間一到就把學(xué)生寫的作文收上來及時(shí)批改講評(píng)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的思維速度和寫作速度會(huì)明顯加快，作文質(zhì)量也會(huì)逐步提高。

第二，長度訓(xùn)練。高考英語書面表達(dá)要求字?jǐn)?shù)150字左右。筆者在閱卷中發(fā)現(xiàn)有好多學(xué)生要么內(nèi)容空洞，感覺無話可說，寫不長；要么 嗦嗦不簡潔，湊足了字?jǐn)?shù)但意思表達(dá)不清楚。因此，進(jìn)行一定的長度訓(xùn)練有助于學(xué)生把作文寫具體生動(dòng)，表達(dá)完整清晰。訓(xùn)練前給學(xué)生提出要求：要在不 嗦、不拖沓的前提下，文章達(dá)到150字左右（剛開始可以先要求學(xué)生達(dá)到120字，然后逐漸達(dá)到150字），不符合要求的重寫。指導(dǎo)學(xué)生增加文章長度，首先要仔細(xì)審題，把握文章的要求、要點(diǎn)，列出提綱。然后圍繞要點(diǎn)一一展開，一定要把每一個(gè)要點(diǎn)表達(dá)清楚完整具體，不可漏掉某些要點(diǎn)，否則就要扣分。在表達(dá)要點(diǎn)時(shí)不可簡單翻譯，應(yīng)給只有“筋”沒有“血”和“肉”的短語、單詞添上許多細(xì)節(jié)，使文章表達(dá)更加生動(dòng)、豐富，作文的檔次和質(zhì)量得到提高。

三、及時(shí)批改、修改，不斷完善提高

1.自查

文章寫完了不等于就寫“好”了，一定要仔細(xì)檢查，多思考，勤修改。寫完后再仔細(xì)閱讀作文要求，對(duì)照要點(diǎn)閱讀自己的作文看是否表達(dá)完整清楚，有沒有拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤和格式錯(cuò)誤。

2.互批

當(dāng)自己仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)不了問題后，可以把自己的作文借給其他區(qū)同學(xué)傳閱、批改，或者請老師讀給全班同學(xué)聽，請他們幫助糾錯(cuò)。這樣，一方面可以通過交流評(píng)價(jià)作文與他人進(jìn)行口語的交流；另一方面可以通過評(píng)價(jià)別人的作文和傾聽他人的評(píng)價(jià)，使自己獲得寫作方面的啟迪。

3.面批

由于時(shí)間有限，面批常常被教師忽略。實(shí)際上，面批不僅能更好地因材施教，還可以培養(yǎng)師生感情，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。教師面對(duì)面地指出學(xué)生作文中的問題，并手把手地指導(dǎo)學(xué)生修改，使學(xué)生印象深刻，更明確自己的不足和努力方向。面批可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生朝更完善、更完美的方向努力前進(jìn)。

總之，英語寫作水平的提高并非是一日之功，需要平時(shí)的點(diǎn)滴積累，進(jìn)行大量的訓(xùn)練以及寫作后的批改和不斷完善。平時(shí)一定要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生多讀多練，堅(jiān)持不懈。只有這樣學(xué)生才能熟能生巧，寫作水平逐漸得到提高，做到“筆隨心動(dòng)”。