課改下如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性

內(nèi)蒙古卓資縣逸夫?qū)W校 王燕青

伴隨著全國(guó)上下轟轟烈烈的課堂教學(xué)改革的浪潮，我們初中物理課堂也增添了很多活力，但當(dāng)教師們?cè)趯?zhuān)心研究，四處學(xué)習(xí)，積極效仿各地課堂教學(xué)改革模式的情景下，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：課堂上的思維訓(xùn)練浮于表面的東西較多，也就是課堂教學(xué)的有效性尚需質(zhì)疑。課堂教學(xué)是一種講究效益的活動(dòng)，要求教師要高質(zhì)量地傳遞各種教學(xué)信息，即提高課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)效益的高低取決于學(xué)生的興趣，興趣越大，則教學(xué)的有效性就越高。因此，在新的課堂教學(xué)改革下，既要鍛煉學(xué)生的表達(dá)展示能力，又要提高教學(xué)的效率，就要想辦法提高學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。以下是我關(guān)于如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性的幾點(diǎn)探究。

一、精心準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在導(dǎo)入新課時(shí)，可精心準(zhǔn)備一些有趣的小故事、新奇直觀的實(shí)驗(yàn)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)導(dǎo)入新課。這樣就會(huì)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的求知欲。

二、重視加強(qiáng)以學(xué)生為主體的探究性學(xué)習(xí)

在初中物理中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往是形成興趣的思維基礎(chǔ)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。很多知識(shí)點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)物理現(xiàn)象，找出物理規(guī)律，學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而得到培養(yǎng)能力的目的。在教學(xué)中，應(yīng)著重教會(huì)學(xué)生探究的方法，培養(yǎng)探究精神，提高探究能力。由于初中學(xué)生剛接觸物理，并且想在科學(xué)探究中獲取知識(shí)，掌握技能，形成正確的價(jià)值觀是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)生從不會(huì)到會(huì)，從把握不準(zhǔn)到熟練操作是需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)和鍛煉的，這就要求教師選擇好合適的課程內(nèi)容，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還能鍛煉學(xué)生的探究能力。

三、營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛

作為教師，不僅要有淵博的知識(shí)，飽滿(mǎn)的工作熱情，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情投資。在課堂上要對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，允許學(xué)生對(duì)老師的觀點(diǎn)提出異議。有計(jì)劃地提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考、去探索，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使老師真正成為學(xué)生的良師益友。久而久之，師生之間會(huì)建立深厚的感情，即使學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難也不會(huì)退縮，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志的目的。

四、重視加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

物理教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)有著極為重要的作用。然而，由于演示實(shí)驗(yàn)是把學(xué)生置于“看”或“聽(tīng)”的地位，他們雖然心里“躍躍欲試”而兩手卻不能“一度”，使一些學(xué)生的興趣、愛(ài)好不能充分地激發(fā)，他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ貏e是動(dòng)手技能得不到進(jìn)一步的提高。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師可將一些學(xué)生能夠自己動(dòng)手完成的演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)，教學(xué)效果會(huì)大大提高。

2.充分利用小制作、小實(shí)驗(yàn)提高學(xué)習(xí)興趣。

新教材安排了一些小制作、小實(shí)驗(yàn)，如做土電話(huà)、桿秤、用易拉罐做小孔成像等等，都有意加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，我們要充分利用好這一資源，不要輕易放過(guò)。要鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立完成，特別鼓勵(lì)學(xué)生用身邊的廢棄物做實(shí)驗(yàn)，讓礦泉水瓶、廢紙、小蠟燭頭等變廢為寶，使學(xué)生感到物理并不神秘，也不深?yuàn)W，很貼近生活，從而更加喜愛(ài)物理，愿學(xué)物理。

五、教師少講，精講

教師認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生的接受能力。確定精講內(nèi)容是提高課堂效率的關(guān)鍵，精講不是照本宣科，不做必要的引申，也不是講得越少越好，而是用精練、概括的語(yǔ)言把重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)講深講透，填補(bǔ)學(xué)生預(yù)習(xí)和討論中的“空白”，這樣學(xué)生聽(tīng)起來(lái)認(rèn)真，又克服了依賴(lài)思想。

六、認(rèn)真開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓不同學(xué)生都獲得發(fā)展

合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)形式。把學(xué)生按4～6人分成一個(gè)小組，在教師的引導(dǎo)下一起學(xué)習(xí)，共同完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。這有利于師生間、生生間的情感溝通和信息交流，有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā)；能夠強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者。合作與交流營(yíng)造了一種學(xué)生迫切提出問(wèn)題、參與解決問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程的氛圍。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)思考，發(fā)表意見(jiàn)，不僅使課堂上的學(xué)習(xí)氣氛輕松愉快，也使學(xué)生的認(rèn)知能力得以提高。

七、注重設(shè)計(jì)練習(xí)梯度

練習(xí)是知識(shí)掌握和鞏固的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)的布置和檢查是練習(xí)必不可少的手段，為使學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái)，為使各類(lèi)學(xué)生都有收獲，可以推行三類(lèi)型作業(yè)，一類(lèi)是基本要求對(duì)全班而言，要求全班同學(xué)必須完成。二類(lèi)是較高要求對(duì)7 0%～8 0%的學(xué)生而言。三類(lèi)是哲理性較強(qiáng)的習(xí)題，這是為2 0%～3 0%的反應(yīng)靈敏的學(xué)生設(shè)計(jì)的。作業(yè)的形式一般以討論、記憶、理解形式，只有少量書(shū)本作業(yè)。單元復(fù)習(xí)是將知識(shí)系統(tǒng)化的必經(jīng)之路，搞好單元復(fù)習(xí)，除教師的引導(dǎo)啟發(fā)外，必要的檢查和測(cè)驗(yàn)也是不可忽略的。為了搞好單元復(fù)習(xí)，可以采用測(cè)驗(yàn)的形式，以組記分，優(yōu)勝組的組員都可以在教室后面的競(jìng)爭(zhēng)欄內(nèi)得一面紅旗，這樣充分發(fā)揮小組作用，好學(xué)生主動(dòng)幫助差等生，差等生也生怕拉分不體面，由于教學(xué)中發(fā)揮了學(xué)生的力量，在整體上得到了提高，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

總之，教師應(yīng)不斷探索與創(chuàng)新，采用新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，既有利于激活物理課堂教學(xué)，又有利于提高課堂教學(xué)的有效性。