落實(shí)細(xì)節(jié)，讓管理更全面——淺談如何抓好校園管理細(xì)節(jié)工作

廣東省恩平市沙湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 伍錦興

黨的十八大在教育方面提出了很多內(nèi)容，明確提出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的接班人……”而校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的大環(huán)境，在小學(xué)校園這個(gè)環(huán)境中，孩子們要度過自己的童年。然而就目前來說，學(xué)校的管理工作不盡如人意，比如管理工作始終沒有收到預(yù)期的成效，管理水平?jīng)]有提升到更高的層次上來。筆者結(jié)合當(dāng)前校園管理工作的現(xiàn)狀，認(rèn)為細(xì)節(jié)是決定管理工作成敗與否的最根本的要素，所以在教育管理方面，要從細(xì)節(jié)處嚴(yán)格落實(shí)。以下是筆者總結(jié)的關(guān)于校園管理工作如何從細(xì)節(jié)處抓好的幾點(diǎn)工作實(shí)踐領(lǐng)悟：

一、嚴(yán)抓校園安全工作，完善教育環(huán)境

安全工作是所有工作的基礎(chǔ)，校園安全工作在整個(gè)校園工作中起著基礎(chǔ)性的鋪墊作用，在校園管理工作中，筆者主張每一個(gè)參與校園管理工作的管理人員都首先要具備安全工作的意識(shí)，全面落實(shí)安全工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，針對(duì)安全工作，不能留有任何死角，安全的環(huán)境是教育教學(xué)得以順利開展的最重要的也是最基本的要素。從馬斯諾需求層次的理論可以看出，安全工作是人類生存以及發(fā)展的首要的要素。

在校園管理工作中，筆者帶領(lǐng)學(xué)校的管理人員，經(jīng)常將校園安全管理規(guī)范熟記心中，針對(duì)校園安全管理的各個(gè)細(xì)則，都明確再三，針對(duì)學(xué)生的安全問題，特別是每年寒暑假之前，都會(huì)通過會(huì)議宣傳、校園安全主題活動(dòng)周等形式，加以強(qiáng)調(diào)。

二、管理工作有張有弛，激發(fā)工作熱情

管理工作要想開展得有成效，需要管理工作者呈現(xiàn)自己的用心，針對(duì)管理工作者來說，管理工作需要有張有弛地開展，激發(fā)管理工作者的工作熱情，因?yàn)楣芾硎且豁?xiàng)人的職業(yè)、人的工作。所以在具體的管理工作中，管理人員不論是心態(tài)還是業(yè)務(wù)能力方面，都要彰顯出自己的特色來。有的對(duì)于管理工作者抓得過嚴(yán)、過緊，有的對(duì)于管理工作者抓得又比較松，這些都是不合適的，筆者認(rèn)為，管理工作應(yīng)該有張有弛。

管理工作者的工作熱情要進(jìn)行激活、激發(fā)，對(duì)待學(xué)校的管理工作，筆者一直以來都是科學(xué)、合理部署校園管理工作，力求每一個(gè)管理工作者都能在有張有弛的工作環(huán)境中保持工作的熱情和積極性。

三、做好教師培訓(xùn)工作，注重管理團(tuán)隊(duì)

管理培訓(xùn)工作是一項(xiàng)人的工作，在學(xué)校的教育培訓(xùn)隊(duì)伍中，學(xué)校應(yīng)該重視教師的培訓(xùn)工作，注重管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在管理培訓(xùn)工作的開展過程中，學(xué)?？梢葬槍?duì)每個(gè)時(shí)期不同的教育主題，開展有針對(duì)性的培訓(xùn)工作，以便全面提升教師管理人員的綜合素養(yǎng)，在遇到一些特殊問題、棘手問題的時(shí)候，懂得如何進(jìn)行有效處理。

對(duì)于高中骨干教師而言，作為教師隊(duì)伍的中流砥柱，同樣需要提升職業(yè)道德修養(yǎng)。這不僅是管理者自身的事情，從學(xué)校角度來講，也應(yīng)該高度重視管理者的師德建設(shè)，因?yàn)楣芾碚呤墙處熽?duì)伍的領(lǐng)航者，他們的師德建設(shè)關(guān)乎到整個(gè)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)。所以，學(xué)校要經(jīng)常組織教師管理者學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的政策方針，學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)習(xí)師德在新時(shí)代的內(nèi)涵；要經(jīng)常組織教師管理者學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，或者邀請(qǐng)全國(guó)以及省市級(jí)優(yōu)秀教師，到學(xué)校進(jìn)行師德方面的講座，從而激發(fā)骨干教師內(nèi)心的光榮感和使命感，激發(fā)他們對(duì)于教書育人事業(yè)的熱愛。

四、構(gòu)建家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，重視家校聯(lián)合

家校聯(lián)合是近年來的一個(gè)熱門主題，針對(duì)家校聯(lián)合，筆者認(rèn)為這也是學(xué)校管理工作中不可忽視的重點(diǎn)問題，很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的管理工作不配合、不落實(shí)、不關(guān)注，這種理念是一種誤區(qū)，很容易導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法接受全面的管理。筆者認(rèn)為學(xué)校管理工作者應(yīng)該落實(shí)家校聯(lián)合的各個(gè)細(xì)節(jié)，構(gòu)建家校聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)。

在家校聯(lián)合中，筆者構(gòu)建了一對(duì)一教師幫扶學(xué)困生的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)得到了學(xué)校教師以及家長(zhǎng)的大力支持，也很容易收獲成效，在幫扶工作中，校園家校聯(lián)合工作取得了前所未有的成效。

總之，管理工作是一項(xiàng)需要教師投入大量精力和時(shí)間的工作，管理工作一直以來都是口號(hào)喊得很響亮，可是實(shí)際工作卻難以收獲到良好的成效，面對(duì)這樣一項(xiàng)棘手的工作，筆者認(rèn)為作為學(xué)校管理工作的教師，就應(yīng)該首先具備管理的責(zé)任心，再?gòu)募?xì)節(jié)處抓手，不斷提升管理的效果和成效。

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[4]陳建.提高檔案管理提升服務(wù)品質(zhì)——校園檔案管理工作若干思考.[J].中國(guó)電子商務(wù).2014年4期