試論高中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)

韓文東

（內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市第一中學(xué)）

試論高中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)

韓文東

（內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市第一中學(xué)）

在高中地理教學(xué)中，地圖是不可分割的一部分，隨著時代進步、教育發(fā)展要求提高，地理學(xué)科對于學(xué)生的讀圖能力提出了更高的要求。從湘教版高中地理課本出發(fā)，分析讀圖能力的重要性和發(fā)展前景。

高中地理；讀圖能力；湘教版

隨著素質(zhì)教育的不斷深入人心，教育對學(xué)生的能力要求越來越貼近實際，學(xué)生已經(jīng)不能僅僅依靠原有的應(yīng)試教育思想面對課程要求，高中教育作為初級教育水平和高等教育的銜接，對學(xué)生能力的多方面都提出了一定的要求，以高中地理為例，要求學(xué)生不僅僅掌握書本上的基礎(chǔ)知識，更要學(xué)會總結(jié)、分析，掌握圖表、數(shù)字等直觀條件的分析能力。其中，讀圖能力對于學(xué)習(xí)地理能力起著至關(guān)重要的作用。地理學(xué)科具有區(qū)域性的研究特點，另一方面，地理學(xué)科的研究對象重在空間分析和實物研究，這一學(xué)科特點決定了圖表在教學(xué)中的重要性。圖表法特有的直觀形象、簡潔明了的特性對于高中地理分支繁多、設(shè)計內(nèi)容廣泛的學(xué)習(xí)來說，十分實用方便。

一、圖表分析法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

地理學(xué)具有綜合性強、知識體系分支繁多、涉及范圍廣泛、內(nèi)容包羅萬象的學(xué)科特點，加之地理學(xué)作為一門專門學(xué)科，教學(xué)傳授過程中又需要運用多方面的學(xué)科知識，這在一定程度上決定了地理學(xué)科的學(xué)習(xí)難度。圖表分析法，能有效地降低學(xué)生對于復(fù)雜的圖形、題目條件的認識難度，對于學(xué)習(xí)地理學(xué)科有著十分重要的作用。在高中地理學(xué)習(xí)中，無論是課本上的配圖、地圖繪本，還是做題訓(xùn)練中碰到的圖表分析題，讀圖能力對于學(xué)生都是一個不可忽視的能力培養(yǎng)。圖表分析，能直觀形象地反映地理環(huán)境、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等等，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成完整、立體的知識體系。正確使用圖表，對于初學(xué)地理者或者地理學(xué)科掌握較為薄弱的學(xué)生來說，可以直觀地反映地理環(huán)境，方便記憶，從而增加學(xué)習(xí)興趣；對于對地理學(xué)習(xí)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生來說，合理使用圖表能增強分析能力，他們對于基礎(chǔ)有一定的掌握程度，在圖表中開闊他們的視野，發(fā)現(xiàn)新的知識。

據(jù)調(diào)查顯示，圖表分析法對于學(xué)生在高中地理學(xué)習(xí)過程中占有相當大的比重，運用廣泛，能有效提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)水平，促進對地理知識的理解和掌握。

如，在理解正午太陽高度時，如何加強學(xué)生對于一年四季不同時間的正午太陽高度的變化的理解，畫圖是一種簡潔直接、直觀形象的教學(xué)方法，要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，有效地提高學(xué)生對于地理知識的理解能力，在大腦形成立體圖畫，同時動態(tài)反映時間對于正午太陽高度的直接影響。

二、高中地理教學(xué)對于學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)

現(xiàn)階段，高中地理教學(xué)已經(jīng)認識到圖表在教學(xué)中的重要性，加之地理學(xué)科高考中圖表分值的加重，教師正在有方向性地積極培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

比如，講到水循環(huán)時，針對海陸間大循環(huán)（大循環(huán)）、陸地循環(huán)（水量很少）、海洋循環(huán)（水量最大），不同的水循環(huán)有不同特點以及不同地理范圍，如何掌握、分清各環(huán)節(jié)的水變化形態(tài)以及變化形式，圖表法是一種不可取代的授課方式，不僅能最形象地表現(xiàn)水循環(huán)的過程，還能在無形中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，這種能力的培養(yǎng)看似無形，實則在大腦中形成體系，與其他知識之間形成聯(lián)系。

1.培養(yǎng)學(xué)生對于讀圖能力重要性的認識

許多學(xué)生對于文科性質(zhì)的地理學(xué)科的讀圖重要性認識不足，對地理的學(xué)習(xí)仍停留在死記硬背書本知識的層面上，這就需要加強讀圖能力重要性的認識，使讀圖訓(xùn)練成為一種習(xí)慣。教師可以在平時學(xué)習(xí)中多增加一些讀圖的題目，有意培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。

2.培養(yǎng)讀圖能力重在實用

讀圖能力的運用重在為了增強學(xué)生對于知識的了解、熟練掌握、靈活運用，因此教學(xué)過程中應(yīng)選擇一些直觀形象，對于知識的理解有真正意義的圖表，如此才能真正鍛煉學(xué)生的讀圖能力，提高學(xué)生的地理思考問題能力。教師在講課過程中，應(yīng)時常貫徹一些讀圖的技巧，有效提高讀圖能力。比如，如何分清山川、河流，太陽公轉(zhuǎn)的四季變化的圖形規(guī)律，這些都能有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖。

三、在高中地理教學(xué)中進一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力

高中地理不僅需要常識、基礎(chǔ)知識類需要記憶的儲備知識，還離不開在繁雜眾多的知識中的直觀思考、對比分析，讀圖能力的提高能使學(xué)生在較快時間內(nèi)掌握知識要點，提高地理理解能力。隨著多媒體教學(xué)手段在課堂中的進一步運用，幻燈片、視頻等教學(xué)手段進入課堂，加重了圖表的使用頻率，更是對學(xué)生讀圖能力提出了新的要求。高考導(dǎo)向的高中教育也應(yīng)隨時關(guān)注地理考試形式，加強圖表分析在學(xué)習(xí)中的比例，進一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

本文以湘教版高中地理教學(xué)為例，試從高中地理教育整體情況入手，了解學(xué)生讀圖能力的整體現(xiàn)狀，教學(xué)中運用圖表的整體情況，發(fā)現(xiàn)圖表分析法的重要性和實用性，從課本案例出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力重要性的認識，以及使用圖表的技巧，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

［1］劉懷宗.中學(xué)地理讀圖教學(xué)是開啟高中地理教學(xué)的金鑰匙［J］.吉林畫報：教育百家：A，2014（5）：323.

［2］王家祚.高中地理復(fù)習(xí)教學(xué)中讀圖分析能力的培養(yǎng)［J］.新課程：教育學(xué)術(shù)，2012（11）：91.

·編輯 馬燕萍