凡井水處即歌柳詞——柳永《望海潮》小組合作探究

王曉敏

[作者通聯(lián)：廣東深圳市高級(jí)中學(xué)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解柳永對(duì)慢詞長(zhǎng)調(diào)的開(kāi)創(chuàng)意義，了解柳永在詞史上的地位。

2.反復(fù)誦讀，流暢背誦，感知本詞的景物描寫(xiě)方法。

3.運(yùn)用想象和聯(lián)想對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀,提高學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的領(lǐng)悟、理解能力。

4.掌握景物描寫(xiě)中點(diǎn)染、鋪敘手法。

二、教學(xué)特色

1.強(qiáng)調(diào)小組合作探究，如討論《鶴沖天》帶動(dòng)對(duì)柳永經(jīng)歷的理解；如小組互相聽(tīng)讀推選朗讀代表；如相互評(píng)論創(chuàng)作作品推選優(yōu)秀習(xí)作。

2.結(jié)合高考詩(shī)歌鑒賞“煉字型”的命題模式，從本詞中提煉字詞探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)應(yīng)試分析能力；

3.能力拓展訓(xùn)練：提取本詞意象改編成散文詩(shī)并小組朗誦。

三、教學(xué)方法

①誦讀法。教師要引導(dǎo)學(xué)生把握重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、體會(huì)作者的感情等。通過(guò)誦讀,加深學(xué)生對(duì)本詞的整體印象。通過(guò)誦讀去發(fā)現(xiàn)精妙詞句,體會(huì)其作用。

②研討法。開(kāi)展課堂內(nèi)的主題式研究。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。

③引導(dǎo)創(chuàng)作法。給一篇示例，引導(dǎo)學(xué)生從詞中選取典型意象或場(chǎng)景，寫(xiě)一段散文，而非原文翻譯。

四、教學(xué)過(guò)程和步驟

（一）第一板塊——知人論世

1.導(dǎo)入 千百年來(lái)，西湖風(fēng)景有著經(jīng)久不衰的魅力，自古吟詠杭州西湖的詩(shī)詞特別多，蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”；白居易的“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”，眾多的詩(shī)人因?yàn)楹贾菸骱攘Χ鬟B忘返。今天我們將領(lǐng)略的一篇詞作，據(jù)說(shuō)金主完顏亮在讀罷后因非常羨慕錢(qián)塘的繁華，遂起投鞭渡江立馬吳山之志，后來(lái)就以60萬(wàn)大軍南下攻宋。這就是柳永的早期之作《望海潮》。

2.作者簡(jiǎn)介

（投影）另一首柳永的作品《鶴沖天》：

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向?未遂風(fēng)云便，爭(zhēng)不恣狂蕩?何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。

煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。

注釋?zhuān)孩冱S金榜：即黃榜。②龍頭：狀元的別稱。③明代：政治清明的時(shí)代。④風(fēng)云便：比喻人生際遇，事業(yè)得意。這里指中進(jìn)士。⑤爭(zhēng)：怎么。恣：放縱。⑥白衣：古代平民穿白衣。⑦煙花：妓女的代稱。⑧依約：隱約。丹青屏障：繪有彩畫(huà)的屏風(fēng)。⑨恁：這樣。紅翠：指穿紅著綠的年青女子，即歌女。⑩一餉：片刻，短暫的時(shí)間。

【小組研討】結(jié)合注釋理解詞面內(nèi)容，并重點(diǎn)探究這首詞寫(xiě)出了柳永哪些生活境況和思想傾向？

【引導(dǎo)明確】這是一首直抒胸臆的名篇，是柳永進(jìn)士科考落第之后的一紙“牢騷言”“明代暫遺賢”“未遂風(fēng)云便”等句，道出了封建社會(huì)中許多失意知識(shí)分子的內(nèi)心感受，獲得了廣泛的共鳴。正因?yàn)檫@首詞刺痛了統(tǒng)治階級(jí)，所以作者終生失意，備受壓抑排擠。

于是他就轉(zhuǎn)向了另一個(gè)極端，“爭(zhēng)不恣狂蕩”，表示要無(wú)拘無(wú)束地過(guò)那種為一般封建士人所不齒的流連坊曲的狂蕩生活。“偎紅倚翠”“淺斟低唱”，是對(duì)“狂蕩”的具體說(shuō)明。柳永這樣寫(xiě)，是恃才負(fù)氣的表現(xiàn)，也是表示抗?fàn)幍囊环N方式。這也帶來(lái)了他人生路上一大波折。

（二）第二板塊——朗讀感知（配舒緩的背景音樂(lè)）

1.自由朗讀，疏通字音；強(qiáng)調(diào)以下詞語(yǔ)的音、形、義（投影）：

（1）形勝：地理形勢(shì)重要。（2）參差：形容樓閣高低不齊。（3）天塹：天然的壕溝，此處形容錢(qián)塘江的壯闊。塹，qiàn。（4）重湖疊巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀麗。（5）高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中代指高官孫何。（6）異日?qǐng)D將好景：畫(huà)下來(lái)。將，助詞，無(wú)實(shí)義。

2.小組內(nèi)（前后四位同學(xué)為一組）相互聽(tīng)讀，推選一位學(xué)生朗讀；

推選要求：。①讀準(zhǔn)字音。（注意韻腳）②讀對(duì)句讀。（注意節(jié)奏）③讀出情感。（注意抑揚(yáng)）

3.隨機(jī)抽選三個(gè)小組所推選的學(xué)生，教師點(diǎn)評(píng)，并最終確認(rèn)一位為全班領(lǐng)讀者；

點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)：感情飽滿，鏗鏘有力，上闕寫(xiě)形勝之地和錢(qián)塘江潮的壯觀。詞句短小?！芭瓭?、“霜雪”、“天塹”這類(lèi)色彩濃烈的而有氣勢(shì)的詞語(yǔ)，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來(lái)。寫(xiě)西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長(zhǎng)，節(jié)奏平和舒緩，讀出心曠神怡之感。

4.領(lǐng)讀的同學(xué)帶讀，全班跟讀。

（三）第三板塊——品味鑒賞

1.直接介紹本詞運(yùn)用的一種特殊的藝術(shù)手法——點(diǎn)染。

（概念）點(diǎn)染本是中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)技法之一。點(diǎn)，就是用蘸水墨的畫(huà)筆在宣紙上著筆一點(diǎn)；染，就是這些著筆的點(diǎn)墨在沾濕的宣紙上向周?chē)秩鹃_(kāi)去，形成所畫(huà)的形象。后來(lái)這種繪畫(huà)的技巧，被借用到詩(shī)詞的技巧中。點(diǎn)是點(diǎn)明主旨的精練的話，染是塑造形象的鋪陳的話。

2.小組探究：分析《望海潮》是如何運(yùn)用點(diǎn)染手法。

【明確】從全篇看，開(kāi)頭三句是點(diǎn)：“東南形勝，江吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華?！边@幾句是總括性的句子，入手擒題，以博大的氣勢(shì)籠罩全篇。首先點(diǎn)出杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題。三吳，舊指吳興、吳郡、會(huì)稽。錢(qián)塘，即杭州。此處稱“三吳都會(huì)”，極言其為東南一帶、三吳地區(qū)的重要都市，字字鏗鏘有力。其中“形勝”“繁華”四字，為點(diǎn)睛之筆。

上闕：“煙柳"等句作意染,通過(guò)具體的描述直觀且鮮明地展現(xiàn)大都市的風(fēng)采。下闋：“重湖疊巘清嘉”是點(diǎn);"有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮?fù)?是染。

（投影總結(jié)）

①形勝——云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。

②都會(huì)——煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。

③繁華——市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。

④清嘉——有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?/p>