談如何培養(yǎng)幼兒的心理健康

◆侯 健

(吉林省梨樹縣幼兒園)

一、幼兒教師要特別重視對(duì)幼兒心理健康的培養(yǎng)，讓每個(gè)幼兒都得到全面發(fā)展

首先，幼兒教師應(yīng)認(rèn)真做好本職工作，平等地對(duì)待每一位幼兒。我們大家都知道，幼兒因?yàn)檫z傳因素、生活環(huán)境的不同，而存在著差異性。作為一名幼兒教師應(yīng)尊重孩子發(fā)展的快慢，應(yīng)控制自己語言行為的和孩子的發(fā)展程度相聯(lián)系的喜惡情緒。

誠然，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，最起碼應(yīng)真正意義上做到平等的對(duì)待群體中的每個(gè)幼兒，為他們?cè)谠械乃缴系玫桨l(fā)展而欣喜，如果我們做到這樣，才能讓幼兒得到愉快、輕松的心理發(fā)展。所以，我們幼兒教師的平等有助于培養(yǎng)幼兒的心理健康人格，應(yīng)當(dāng)記住，我們既要面向全體幼兒，還要讓每個(gè)幼兒全面的發(fā)展。

其次，幼兒教師要特別保護(hù)幼兒自尊心，以此來增強(qiáng)幼兒的自信心。事實(shí)上，所有難教育的孩子大多是失去自尊心的孩子，而所有好的教育的孩子都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。我以為，作為教師，要千方百計(jì)地保護(hù)好孩子最寶貴的東西，那就是自尊心，這是我們培養(yǎng)幼兒心理健康的重要手段。在大量的幼兒工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，我們要保護(hù)幼兒自尊心一個(gè)不可忽視的途徑，那就是給每個(gè)孩子創(chuàng)造表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓孩子們從中品嘗到成功的歡樂和快感，以此來增強(qiáng)孩子們的自尊心和自信力。除此之外，我想還有一個(gè)方法也是行之有效的:當(dāng)孩子遇到困難正畏縮不前的時(shí)候，我們總是要鼓勵(lì)孩子對(duì)自己鼓勁:“來吧，我可是一個(gè)不怕失敗的孩子，再做一次努力吧，這次一定會(huì)成功!”這樣做，就會(huì)逐漸地讓孩子對(duì)自己有了信心。從某種意義上講，自信對(duì)于成功有著決定意義，這也是幼兒心理健康的重要表現(xiàn)形式，因?yàn)橛變耗挲g小，他們往往看不到自己的潛能，在有些時(shí)候時(shí)不時(shí)地表現(xiàn)出缺乏自信的情況，其實(shí)我們培養(yǎng)幼兒自信的方法不少，這就需要我們教師要做生活的有心人，早每天里要做到:要熱愛信任孩子;要避免過多的責(zé)備，注重教育方法;還要為孩子提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

再次，我們幼兒教師要特別注重培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。我們不要小看孩子們本身的能量，兒童自身有著巨大的發(fā)展?jié)撃?，可以說是“發(fā)展股”啊!應(yīng)尊重幼兒的自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，放手讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展。在日常工作中，我們可以通過各種方式對(duì)幼兒進(jìn)行能力的培養(yǎng)，比如說，通過游戲，尊重幼兒對(duì)游戲的設(shè)計(jì)、角色的扮演，在游戲中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。而當(dāng)孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)生了矛盾和爭吵時(shí)，我們可以放手讓幼兒自己獨(dú)立解決，進(jìn)而形成獨(dú)立解決問題的能力。

另外，幼兒教師要特別注重培養(yǎng)幼兒活潑開朗性格。孩子們天生天真爛漫、活潑愛動(dòng)，我們還要堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，這對(duì)孩子們的成長是大有好處的。其實(shí)，這方面的方法也不少。其一，我們教師應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行正面引導(dǎo)。因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都有自己的長處，要從發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)入手，以此為切入點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，不斷增強(qiáng)孩子們那種積極向上的心理。這樣哪怕孩子出現(xiàn)一些錯(cuò)誤、不對(duì)的地方，教師也不要過分地批評(píng)和責(zé)備，這樣會(huì)使孩子害怕、畏懼、緊張，我們教師而應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)，可以面帶微笑對(duì)他說:“摔倒了，勇敢地爬起來”，或者說:“沒關(guān)系，勇敢點(diǎn)，你會(huì)成功的”，等等。其二，我們教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽地交往。這樣的交際可以克服幼兒的孤獨(dú)感和自卑感，還會(huì)使幼兒心理得到安全感和歸屬感。因?yàn)檫@些可以直接影響到幼兒的興趣和性格的形成發(fā)展。所以，我們教師要幫助幼兒多接觸，建立良好的伙伴關(guān)系，努力來培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)地交往態(tài)度和交往技能，促使孩子們健康心理的形成。還可以讓孩子們多與大自然接近，親近大自然，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界是一個(gè)氣象萬千、多姿多彩的世界，也是培養(yǎng)孩子們活潑開朗性格的重要途徑。

二、在幼兒成長的過程中，要指導(dǎo)家長重視家庭中幼兒心理健康的教育，為幼兒創(chuàng)造良好的家庭氛圍

家庭是孩子成長的搖籃，是生長的第一環(huán)境，有道是:“有什么樣的父母，就有什么樣的孩子?！笨梢姡彝?duì)孩子的影響是多么大呀!父母是對(duì)孩子第一個(gè)最重要的影響因素，家庭對(duì)幼兒心理健康的影響是幼兒園所不能替代的。為此，我們可以充分利用和家長接觸的時(shí)空來進(jìn)行交流，還可以根據(jù)孩子的具體情況來有針對(duì)性對(duì)家長進(jìn)行重視孩子的心理健康指導(dǎo)，還可以為家長提供行之有效的具體方法。

首先，我們要指導(dǎo)家長重視家庭中幼兒心理健康的教育，努力為幼兒營造健康成長的環(huán)境。不是有“三歲知老”的說法嗎?就是說在小孩子人生之初，父母家庭對(duì)孩子的影響教育是多么的重要啊!由此可見，一個(gè)家庭的好壞，直接影響孩子的一生，影響幼兒的心理健康。我們可以通過講座、發(fā)放家教的一些光盤磁帶、書籍等，使家長都知道一個(gè)良好的家庭氣氛應(yīng)該是什么樣的。就是:相親相愛、互相尊重、和諧、輕松、民主、寬容的家庭氛圍。只有在這樣的環(huán)境下，才有利于幼兒的身心健康成長。

其次，我們要指導(dǎo)家長多給幼兒自由支配的時(shí)間，多給幼兒提供勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。其實(shí)，一個(gè)具有健康人格的人是自由的人，做家長的不要?jiǎng)儕Z孩子的寶貴自由的時(shí)間，給孩子安排滿了學(xué)習(xí)各類藝術(shù)學(xué)習(xí)班，使孩子按照大人的要求尺度來成長，真的有點(diǎn)是“拔苗助長”的事態(tài)。而要多孩子一些自由的時(shí)空，讓他們來發(fā)現(xiàn)生活中的一些樂趣，讓他們自己來展示才華，心理能得到更健康的發(fā)展。多給孩子時(shí)間，就多給孩子提供勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。就是培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，自立自強(qiáng)，自己的事情自己做，從小就灌輸“吃自己的飯、出自己的汗，靠爹靠娘不是英雄漢”的思想，做家長的一定不要溺愛孩子，多給他們提供力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，這也是培養(yǎng)幼兒心理健康的一個(gè)切入點(diǎn)。

總而言之，我們要培養(yǎng)建設(shè)祖國事業(yè)的接班人，就要從娃娃抓起。我們幼兒教師要特別重視對(duì)幼兒心理健康的培養(yǎng)，讓每個(gè)幼兒都得到全面發(fā)展，積極探索行之有效的教育方法，為促進(jìn)幼兒健全心理和完美人格的形成，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。