以人為本下的高中政治教學(xué)分析

◆白 凈

(大連理工大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué))

新課標(biāo)要求高中思想政治學(xué)科在教學(xué)中以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，將人文關(guān)懷在教學(xué)中充分體現(xiàn)出來(lái)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和給予學(xué)生充足的選擇機(jī)會(huì)，以求學(xué)生在學(xué)習(xí)中個(gè)人能力和素養(yǎng)得到充分的成長(zhǎng)和提升，從而讓以人為本的思想在高中政治教學(xué)中得到有效的落實(shí)。

一、以人為本觀念在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的意義

(一)以人為本觀念是高中政治教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志

作為高中思想政治教學(xué)重點(diǎn)的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，高中政治老師在教學(xué)中要有效地將這些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，從而有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐中對(duì)辯證唯物主義與歷史唯物主義的觀點(diǎn)有一個(gè)正確的理解和認(rèn)識(shí)，反過(guò)來(lái)，又可以有效地提升學(xué)生的生活能力。此外，以人為本的觀念在高中思想政治中的應(yīng)用有利于學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展共同理想的認(rèn)可，從而引導(dǎo)其建立正確的人生觀和世界觀。除此之外，以人為本的思想在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用，還能有效地將我國(guó)高中思想政治教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)，從而有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(二)以人為本觀念是高中政治教學(xué)改革實(shí)施的動(dòng)力

高中政治課堂是有效落實(shí)教學(xué)中的德育教育的場(chǎng)所。高中思想政治和其他學(xué)科一起，共同組成了對(duì)高中階段的學(xué)生所要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，因此，只有政治與其他學(xué)科有效的結(jié)合起來(lái)，才能起到培養(yǎng)合格人才的目標(biāo)。而以人為本的思想是高中新課改的重要組成部分，在我國(guó)，高中思想政治教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生如何做人、樹(shù)立正確的人生觀為目標(biāo)。而要想這一目標(biāo)得到有效實(shí)現(xiàn)，就必須堅(jiān)持以人為本的思想，讓學(xué)生充分發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的主人翁精神，從而有效地發(fā)揮高中政治教學(xué)的活力，推動(dòng)高中思想政治教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

二、以人為本觀念在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的方法

(一)加強(qiáng)人文關(guān)懷，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

在新課改的要求下，高中政治老師必須改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將目光放在促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)看待政治教學(xué)。所以，高中政治老師一定要自身具備獨(dú)立的人格和批判精神。只有如此，才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取創(chuàng)造性的方法去解決這些問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生與教學(xué)之間的矛盾，對(duì)學(xué)生實(shí)施人文關(guān)懷為主。只有這樣，才能將新課標(biāo)對(duì)高中教學(xué)以人為本的思想落實(shí)到位。此外，高中政治老師在教學(xué)中也要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，創(chuàng)出新的教學(xué)觀念和方法，以關(guān)注學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)為重點(diǎn)，發(fā)挖學(xué)生的個(gè)人潛能為關(guān)鍵，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。同時(shí)，老師還要建立新的教學(xué)觀念，以建立科學(xué)的對(duì)待學(xué)生的觀點(diǎn)，真實(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，對(duì)每一個(gè)學(xué)生平等看待為原則，實(shí)現(xiàn)因材施教，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生在新的教學(xué)思想下都能得到不同程度地成長(zhǎng)。

(二)保證學(xué)生主體，創(chuàng)新教學(xué)形式

對(duì)于高中政治老師來(lái)講，教學(xué)過(guò)程就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程。老師在教學(xué)中不能僅當(dāng)學(xué)生是一個(gè)知識(shí)的收納箱，而應(yīng)是一個(gè)有著自己主觀能動(dòng)性的獨(dú)立個(gè)體。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。而且，在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)，也要將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)以人為本的思想，還要提升學(xué)生的道德水平和促進(jìn)其身心的健康成長(zhǎng)和個(gè)性化的發(fā)展。比如，在對(duì)人教版高中思想政治必修課1 第一單元第一課《神奇的貨幣》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，高中思想政治老師就可以讓學(xué)生針對(duì)貨幣展開(kāi)一些實(shí)踐調(diào)查，對(duì)于現(xiàn)代人的金錢觀做一個(gè)初步的了解，一方面，可以有效地促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的接觸;另一方面，也能有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，同時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的金錢觀。

(三)結(jié)合具體內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步

高中階段的學(xué)生，正處于智力和身體快速發(fā)展的階段，這一階段的學(xué)生可塑性非常強(qiáng)，也是高中政治老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取先進(jìn)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在教學(xué)中，老師要多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，更好地促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供自我思考的機(jī)會(huì)和展示自己能力的空間，這樣更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)以人為本思想的落實(shí)。例如，在對(duì)人教版高中思想政治《為人民服務(wù)》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)將教學(xué)的重點(diǎn)放在讓學(xué)生針對(duì)一些具體的案例來(lái)思考政府是如何為人民服務(wù)的，讓學(xué)生在自我思考的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)政治的認(rèn)識(shí)，從而確立正確的思想政治觀。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，高中階段的學(xué)生較初中生相對(duì)成熟，對(duì)于自身的成長(zhǎng)也有一定的要求，更希望老師能將學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待。所以，對(duì)于高中思想政治老師來(lái)講，在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的心理需求出發(fā)，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有一個(gè)明確的把握，然后在教學(xué)中進(jìn)行有效地利用，在以人為本思想的指導(dǎo)下，在教學(xué)中對(duì)自身有一個(gè)明確的定位，從而更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升高中思想政治教育的效率。

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