淺析高中政治選擇題的解題策略

李愛香

(甘肅省榆中縣恩玲中學(xué))

分析近年來高考政治題型發(fā)現(xiàn)，選擇題分值很大，可以說占據(jù)“半壁江山”。我省統(tǒng)考用的是全國卷，滿分100 分，選擇題一道4 分，共12 道，占了48 分。也就是說選擇題權(quán)重比例接近50%，就單個選擇題來說，也是4%。而選擇題的命題往往具有跨度大、角度廣、迷惑性強的特點，一般由題干和選項構(gòu)成，題干一般會指出問題的范圍、層次和答題角度，由問句或陳述句構(gòu)成。單項選擇題選項，一種情況是在四個答案中只有一項符合題意;一種情況是在幾個符合題意選項中，只有一個是最符合題意的，也稱之為最佳答案選擇題。選擇題考查的是學(xué)生對于基本政治概念的理解和運用。而考卷中，主要是以材料型選擇題考查為主，在材料中滲透基本概念和政治知識，其實質(zhì)是考查學(xué)生的綜合運用能力。

學(xué)生在做高中政治選擇題時，往往覺得概念、基本知識和內(nèi)容記下了，但做題時卻不能得心應(yīng)手，腦海一片模糊，覺得似是而非，選擇題變成了瞎猜。確實如此，我們讓學(xué)生只背誦記憶教材中的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要掌握選擇題的解題策略，掌握一定的方法和技巧，才能切實運用到解決問題之中。

一、幫助學(xué)生走出誤區(qū)，重視選擇題

要探討學(xué)生選擇題的解題策略，必須要幫助學(xué)生走出選擇題的認(rèn)識誤區(qū)。學(xué)生輕視選擇題，這是最大的誤區(qū)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，選擇題型比主觀題型簡單，在考試中所花費的時間也較少，實在沒把握還可以猜答案。其實這是自欺欺人，能夠全部填入，并不代表答案全部正確。事實是，選擇題的失分大大地超過了主觀題型，選擇題成為學(xué)生的“重災(zāi)區(qū)”，答題時信心十足，對照參考答案卻是懊悔莫及。我們認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)，其實每一個選擇題都涵蓋了一定的政治知識和基本概念，特別是材料型選擇題，往往以材料為題目內(nèi)容，涵蓋的內(nèi)容卻非常豐富，考查的角度很廣，層次很深，需要學(xué)生在對基本知識的掌握之后，分析推斷，綜合運用的能力，這些題目很似簡單，其實很隱蔽，有時很容易掉進設(shè)好的陷井。

其次，做選題題，不能只審題干，而忽視題肢。大多數(shù)選擇題答案選項本身表述就錯誤或者與事實不符;一些試題答案選項不僅有錯而且有異，學(xué)生往往只注意了排錯，忽視了排異;有的試題，題肢有正確的成分，也有錯誤的成分，學(xué)生只知辨“正”，忽視析“錯”，從而用正確的成分來掩蓋錯誤的成分;還有一些選擇題因果顛倒，非常具有迷惑性。學(xué)生在做題時一定要認(rèn)真辨析。

二、注重概念理解，提高辨析能力

一切問題都是概念的理解和延伸。高中政治課教學(xué)要特別重視概念教學(xué)。在教學(xué)中，教師充分挖掘教學(xué)資源，從知識經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，給學(xué)生提供廣泛的感性材料，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，使學(xué)生能夠牢固掌握基本概念。比如在理解“價值”這一概念時，學(xué)生覺得很抽象，我在教學(xué)時，分別出示三幅圖畫:一幅是工人做出的燈光，一幅是農(nóng)民種出來金燦燦的水稻，一幅是裁縫在給顧客量體裁衣。啟發(fā)讓學(xué)生思考:這些準(zhǔn)備銷售的水稻、電燈光，以及裁縫的工作，它們的價值是什么?通過三種不同的工作生活場景，貼近了學(xué)生的認(rèn)識水平，提高了學(xué)生的興趣，使學(xué)生很容易明白，盡管這三種勞動方式不同，但都包含了人類的腦力和體力。然后教師趁熱打鐵，準(zhǔn)確理解“價值”這一概念。

高中政治課教材中的概念表述是相當(dāng)精煉，用詞非常準(zhǔn)確，邏輯非常嚴(yán)密，簡直無懈可擊。在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生靜下心來，認(rèn)真分析概念的組成，破解各要素的含義。如對“紙幣”這一概念的教學(xué)時，可以破解為兩點，一是“強制使用”，二是“價值符號”。

高中政治政治教材中有許多相似概念，他們從字面上看沒有多大差別，但是其含義卻是大不相同。教學(xué)時，教師應(yīng)向?qū)W生滲透這種學(xué)習(xí)方法，提高他們鑒別事物的能力。如經(jīng)濟學(xué)中的價值與使用價值，哲學(xué)中的世界觀、價值觀與人生觀等。

三、掌握解題技巧，提高應(yīng)戰(zhàn)本領(lǐng)

1.抓主旨，也就是抓住中心。也許我們看到的題干是很長的一個陳述句，看起來很繁瑣，這時我們要沉住氣，認(rèn)真閱讀，運用壓縮語段的方法，提取出中心意思。然后，審請題肢，根據(jù)原意，很快就能找到答案。

2.抓關(guān)鍵詞。這里所說的關(guān)鍵詞，指的就是題干中起到限制范圍、表因果、表程度、表是非的詞語。我們在找準(zhǔn)關(guān)鍵后，一定要分析判斷其整個語句的表述，理清其中的邏輯關(guān)系，認(rèn)真審題，細(xì)致作答。

3.排除法。有些選擇題我們直接無法得出正面答案，只能排誤，去誤保真。排除法是我們做選擇題型時經(jīng)常所用的方法法，排除明顯錯誤的選項，然后再排除模棱兩可的選項，剩下的就是我們需要的了。

4.精益求精。這個方法特別適合上文所提到的最佳選擇題型。即答案選項不止一個符合題目要求，但題干要求選出最符合的一項。這就要學(xué)生學(xué)會用選項反套材料，在材料中找到選項表述的知識點則選，要好中選好，精益求精。

四、加強專項訓(xùn)練，提高解題速度

政治科目在高考中，是以文科綜合的試卷出現(xiàn)，三科合一，時間非常緊張，容不得慢條斯理的答題，必須追求速度。速度當(dāng)然是訓(xùn)練出來的。所以做答選擇題除了準(zhǔn)確性還必須要有快速性，這樣才能實現(xiàn)答題的有效性。

要提高解題的有效性，實現(xiàn)快速答題，教師在做專項訓(xùn)練時，首先，要精選題目。高考傳統(tǒng)教學(xué)往往采用的是題海戰(zhàn)術(shù)，照搬照抄現(xiàn)成資料，出現(xiàn)大量的重復(fù)題目，超過學(xué)生認(rèn)知水平的難題、怪題，學(xué)生索然無味的“小兒科”題目。高效的課堂專項訓(xùn)練，要求教師必須精選符合學(xué)生不同階段、認(rèn)知水平，緊抓高考題型，做到事半功倍。其次，做專項訓(xùn)練時，不能只圖參考答案的準(zhǔn)確性，通過一道題，帶出一系列的問題，舉一反三，可以拓展、引申到其它政治知識點上，所謂拔出蘿卜帶出泥，形成完整的知識體系，以小而見大。再次，要起到訓(xùn)練富有實效性，不能只是讓學(xué)生齊答，齊答容易掩蓋個別學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點，使得部分學(xué)生不是濫竽充數(shù)就是瞎起哄，應(yīng)該學(xué)一學(xué)齊閔王，個別檢查，指名作答，找出病癥，對癥下藥。當(dāng)然，除了專項訓(xùn)練作答選擇題外，還可以在平時上新課時適當(dāng)進行高考選擇題型鏈接，既可以鞏固新知識，又可以學(xué)以致用。

五、培養(yǎng)解題思維，提高綜合能力

前面已經(jīng)談到，高考政治選擇題型，不僅考查的是學(xué)生對基本概念和基本知識的識記，而且考查學(xué)生的分析、推理能力，這就要求教師在教學(xué)中，注重對學(xué)生解題思維的培養(yǎng)，使得提高學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、系統(tǒng)的思維品質(zhì)，對待政治問題要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，克服輕率、盲目、自以為是的答題習(xí)慣。在分析問題時，要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能夠正確地運用科學(xué)的方法論，由表及里，由感性到理性，要學(xué)會從事物的表象看到本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用“矛盾”觀點，一分為二地看待問題，提高學(xué)生的思維能力。