淺析兒歌在初中英語詞匯教學(xué)案例中的應(yīng)用

●袁敏

詞匯是一門語言的核心和基礎(chǔ)，因此，要學(xué)好一種語言，掌握詞匯是關(guān)鍵，詞匯就是鋪成馬路的一個個小石子，它能讓學(xué)生的英語結(jié)構(gòu)更加扎實。利用英文兒歌教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的詞匯量，還能夠讓學(xué)生在英語的聽力方面得到廣泛的鍛煉，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作文能力。

1. 英文歌曲的特點

“英文歌詞中有很多詞匯，同時還含有一定的習(xí)慣用語，這是提高聽力的一個很好的方法，而英文歌曲中一些反復(fù)唱的歌詞，使得這部分英語詞匯得到不斷的重復(fù)，加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，英語單詞融入到歌曲中，朗朗上口，通俗易懂，同時具有很強(qiáng)的旋律性，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率大大提高。同時，英文歌曲也是學(xué)習(xí)語音、語法的關(guān)鍵，英文歌曲中語句比較靈活，內(nèi)容展現(xiàn)也是豐富多彩。整個英文歌曲的立意、風(fēng)格帶給學(xué)生不僅僅是詞匯，更重要的是語境，教師可以通過上課時播放相關(guān)的英文兒歌，讓學(xué)生傾聽，并且針對其中精彩的歌詞進(jìn)行講解，鼓勵學(xué)生積極參加到擴(kuò)大英語詞匯量活動中來，融入大環(huán)境中學(xué)習(xí)氛圍。

2. 英文歌曲在教學(xué)中的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生對英語詞匯的興趣

英語底子差的學(xué)生對英語詞匯是望而生畏，通過英文兒歌教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的美感和鑒賞能力，同時促進(jìn)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在潛移默化中受到英文語言環(huán)境的熏陶，漸漸的對英語產(chǎn)生興趣。例如，在進(jìn)行詞匯教學(xué)時，如教水果pear, waterman 等等這些水果類的詞匯時，可以先教歌曲Have some fruits. Fruit！這首歌曲，通過這首明快的歌曲節(jié)奏，讓學(xué)生掌握英文中水果的名稱，同時調(diào)節(jié)了課堂的氣氛，讓原本氣氛沉悶的課堂變成生動有趣，教師教會學(xué)生這些水果名稱后，可以在課堂結(jié)束時對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的測驗，考驗學(xué)生對知識掌握能力，以便老師進(jìn)行教學(xué)模式的調(diào)整。這是英文兒歌在詞匯教學(xué)法中的應(yīng)用之一。

3. 英文歌曲的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生詞匯量的拓展

很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，胸中無墨水，當(dāng)然無論是閱讀理解還是英語寫作都寫不出來。因此，教師可以采取因材施教，具體情況具體分析的辦法，通過學(xué)生感興趣的英文兒歌記憶是一種有效的方法。例如My lover 是一首很經(jīng)典的歌曲，當(dāng)中的歌詞Should I be feeling guilty or let the judges frown?'Cause I saw the end before we'd begun,Yes I saw you were blinded and I knew I had won.So I took what's mine by eternal right.Took your soul out into the night. 學(xué)生通過這首歌詞可以收到不少的收獲，這首英文歌詞中含有好多重要的語法和相關(guān)的詞組結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過這首歌詞的學(xué)習(xí)和分析可以迅速提高英文的詞匯量，并且能夠提高自身的口語能力。

4. 英文兒歌對詞匯的深化記憶

每一首歌曲都有它對應(yīng)的特定含義，歌曲中的每一詞匯都有著特定的意義，當(dāng)學(xué)生了解到每一個詞匯所含有的意思后，也就加深了對該詞語的認(rèn)識，同時每一個單詞在不同的環(huán)境中會有不同的認(rèn)識，在學(xué)生熟悉了不同的歌曲后，會學(xué)會統(tǒng)一單詞不同的用法，學(xué)生也通過這樣的模擬語言環(huán)境提升了自己的語感，單詞不同的語義以及使用的不同情況也就一一掌握了，例如在leave out of my life 中，文中有“害怕，擔(dān)心”這類詞語，文中在不同的段落采用不同的詞匯來表現(xiàn)害怕，例如“be afraid”同時在最后歌詞的作者用的是“be scared”這樣的詞語，文中通過不同的詞語來形成上下文的押韻，同時由于在歌曲的不用階段作者的思想感情的不同。

5. 英文歌曲在教學(xué)中可以幫助學(xué)生提高口語能力

音樂可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用口語詞匯的能力，英文歌曲中的詞匯主要是趨向于口語化，通俗易懂的詞匯，例如，how can I do if it happened，這些詞匯可以幫助學(xué)生具備英語日常的交流技巧，是英語口語的表達(dá)更加自然、流利，并且具備英語的語感特色，同時英語兒歌的歌詞還可以幫助學(xué)生鍛煉英語的正常的發(fā)音。例如，英語中存在一些重讀的兒化音，同時一些詞語的語氣較輕而輕輕帶過，學(xué)生在英語歌詞的熏陶下可以達(dá)到英語語言環(huán)境下學(xué)習(xí)的功效。

6. 結(jié)語

英文兒歌可以幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯量的拓展，本文針對目前英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的建議，為廣大學(xué)生和教師提供英語兒歌教學(xué)拓展學(xué)生詞匯的依據(jù)，同時英語兒歌教學(xué)能夠積極的調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)氛圍達(dá)到事半功倍的效果。