淺談聲樂學(xué)習(xí)中的過渡階段

付希慶

摘要：一個人往往在心情舒暢的時候，喜歡哼上幾句小曲，借以表達(dá)心中的欣喜之情，甚至用唱的方式來傾訴內(nèi)心的壓抑與傷感。因此，當(dāng)我們用語言無法表達(dá)時，可以借助歌唱來抒發(fā)自己的情感，歌唱是一門綜合性的藝術(shù)，它能更多地給人以藝術(shù)享受和內(nèi)心傾訴。所以，許多人走上了這條艱難而漫長的聲樂探索之路。

關(guān)鍵詞：聲樂 ?過渡階段 ?呼吸方法

過渡階段是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，進(jìn)行正確合理發(fā)聲學(xué)習(xí)的階段。新的自然階段則是通過聲樂技術(shù)的訓(xùn)練后，演唱者獲得了通透、明亮、圓潤、高亢、美好的聲音，無論在演唱控制能力方面，還是對作品的理解表達(dá)方面都會比較自如，與自然階段中提到的“自然”截然不同，演唱者的演能力會有大的飛躍。

怎樣渡過聲樂學(xué)習(xí)中的過渡階段呢？

聲樂學(xué)習(xí)者在進(jìn)入過渡階段的學(xué)習(xí)中會有喉頭不穩(wěn)、氣息淺、聲音緊、咬字不清晰等現(xiàn)象出現(xiàn)。因?yàn)檫^渡階段的訓(xùn)練打破了原來自然階段的平衡感，這時過渡階段和自然階段就會形成明顯的對抗，在過渡階段的訓(xùn)練過程中有的同學(xué)就會出現(xiàn)演唱吃力、音準(zhǔn)有偏差、節(jié)奏不穩(wěn)、嗓子越唱越緊等現(xiàn)象，所以，我們需要用新的歌唱理念和方法對以前的聲音加以調(diào)整，來獲得科學(xué)平衡的聲音。那么，用什么方法渡過這個階段呢？

一、建立面罩共鳴

（一）利用哼鳴練習(xí)獲得面罩共鳴

首先，我們要明確面罩共鳴的焦點(diǎn)位置。當(dāng)今最富盛名的男高音歌唱家帕瓦羅蒂曾說：“面部聲音共鳴的焦點(diǎn)發(fā)音位置，我感覺像一個小盒子，盒子的范圍在上牙床以上兩腭的小竇腔內(nèi)”。通過一段時間的學(xué)習(xí)和體會，筆者感覺到共鳴腔體的焦點(diǎn)的確在鼻腔處最為明顯，我們可以通過哼鳴練習(xí)找到聲音的焦點(diǎn);然后，把字放到哼鳴焦點(diǎn)上放大來唱獲得面罩共鳴。哼鳴練習(xí)要求：一不要音域，二不要音量，哼唱像小孩撒嬌時小聲哭泣的感覺，哼對了鼻腔兩翼和上牙床有強(qiáng)烈的振動和麻木感。

哼鳴練習(xí)音階：5 4 ?3 2 | 1 --| 音階為下行，從小字一組的“g”開始依次半音模進(jìn)進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)然，哼鳴練習(xí)的音域擴(kuò)展要根據(jù)每個人的情況來確定。檢驗(yàn)哼鳴的正確與否，我們可以用張嘴哼鳴和閉嘴哼鳴的方法來區(qū)別。如果，張嘴哼鳴和閉嘴哼鳴在音色上沒有明顯的變化，說明哼鳴是正確的;反之，是錯誤的。

（二）演唱時保持小口型聲音容易進(jìn)入面罩形成共鳴

在筆者與山東師范大學(xué)音樂系張幼文先生的學(xué)習(xí)過程中，他要求發(fā)聲時嘴巴不要開大，起首音在焦點(diǎn)上形成后，然后放大來唱去獲得面罩共鳴。同樣，在1981年意大利著名聲樂專家吉諾貝基在給田玉斌上課時說：口型小便于找到歌唱位置，找好位置后通過聲音焦點(diǎn)，把聲音無限放大來唱就會獲得面罩共鳴;反之，聲音就不容易通過焦點(diǎn)進(jìn)入頭腔。兩位大師觀點(diǎn)的一致，足以證實(shí)面罩共鳴的重要性，面罩共鳴是聲音的靈魂，是真正意大利學(xué)派的傳統(tǒng)。

二、打開喉嚨

喉嚨是氣息的通道，所以歌唱時打開喉嚨非常重要。初學(xué)者演唱過程中聲音出現(xiàn)擠、卡、白等現(xiàn)象，就是喉嚨開合不夠造成的，我們的喉頭有三個位置最為突出：第一是我們說話時的喉頭位置;第二是吞咽食物時的喉頭位置;第三是歌唱時的喉頭位置。你可以摸著喉頭在不同作用下去體會三個不同的位置，正確的歌唱喉頭會保持在它運(yùn)動的“最”下面，這是正確的。但是，要想隨心所欲的讓喉頭保持在“最”下面的歌唱位置上來，卻不是一件容易的事情。這里我們可以用一下幾條練習(xí)來完成。

（1） 唱“a”音，把聲音放到西裝第二個紐扣位置的胸腔支點(diǎn)上來唱。音階為：1 3 ?2 4 | 3 5 ?4 2| 1 - || 用大三度、

啊 ? 啊 ? ? ? ? ? 啊

小三度翻板的音階來練習(xí)，找到胸腔支點(diǎn)后，用最小的氣息來獲得最好的聲音效果，這條練習(xí)效果不錯。

（2） 把a(bǔ)、ai、e、o、u五個元音，放在胸腔支點(diǎn)位置上，用長音展開來練習(xí)，要求演唱時聲音要平穩(wěn)，飽滿，聲音是從胸前自然流淌的感覺。

（3） 我們可以適當(dāng)模仿一些男中音或者女中音的演唱技術(shù)，來獲得打開喉嚨的狀態(tài)，但不要去模仿他們的音色，這樣的模仿，只能作為一種手段，而不能長期超越自己的演唱條件，去模仿不是自己聲部的演唱，切記！

三、氣息的支持

氣息是歌唱的動力，如果沒有氣息支持的聲音是蒼白無力的。生活中我們常說一句話：笑的我肚子疼。實(shí)際上我們大笑時腹肌上感覺到的最明顯的這個用力點(diǎn)，就是氣息的支點(diǎn)，演唱中要求即吸即唱，始終把氣息保持在下面，氣息要循環(huán)起來不能僵化，可以根據(jù)歌曲的情緒來建立呼吸節(jié)奏。在呼吸方法上，筆者個人認(rèn)為用”腹式呼吸法“更科學(xué)。那么，具體的做法是多用一些長音練習(xí)，等氣息支點(diǎn)明顯了，再去練習(xí)一些短促、跳躍及流暢性練習(xí)來獲得腹肌的支持。

音階：（1）5 - - -| 4 - - -| 3 - - -| 2 - - -| 1- - - ||

啊 ? ?哎 ? ?伊 ? ? 噢 ? ? 嗚

過渡階段方法總結(jié)：極大放松下巴，把喉頭位置放到“最”低，盡量打開喉嚨。演唱時保持小口型，表情豐富，面帶微笑，用哼的位置來歌唱。氣息保持穩(wěn)定，即吸即唱，靈活運(yùn)用氣息等來獲得氣息的支持。有了科學(xué)的演唱方法，就能安全順利的渡過過渡階段，獲得通透、明亮、圓潤、高亢美好的歌唱。

聲樂這門課程也是諸多音樂學(xué)科中最難的一門類，因?yàn)?，發(fā)聲器官是人的自身，用客觀的方法去研究它會非常抽象、復(fù)雜，所以聲樂學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要聲樂愛好者慢慢體會，在理解的基礎(chǔ)上掌握發(fā)音技巧，漸入佳境，最后達(dá)到一種理想的效果。