簡(jiǎn)約讓英語(yǔ)課堂更高效

宋曉花

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，各式各樣的英語(yǔ)教學(xué)模式紛繁疊出，有的課堂盲目追求 “熱鬧”，讓課堂成為華而不實(shí)的“空架子”。因此教師要改變觀念，通過(guò)簡(jiǎn)約化的教學(xué)手段來(lái)擺脫英語(yǔ)教學(xué)“耗時(shí)多，低效能”的現(xiàn)象；使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得英語(yǔ)知識(shí)技能，讓英語(yǔ)課堂更高效。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂 簡(jiǎn)約 高效

一、教師要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)

素質(zhì)教育的主渠道在課堂，打造高效的課堂，追求教育教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化應(yīng)該是素質(zhì)教育的基本要求。而學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)約高效，關(guān)鍵還是要取決于教師的專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。因此，作為“簡(jiǎn)約高效”英語(yǔ)課堂的實(shí)施者，我們必須做到以下幾點(diǎn)：

1.提升自己的師德修養(yǎng)。中國(guó)的古語(yǔ)常說(shuō)，只有德高望重的人，才會(huì)令人敬仰，才會(huì)令人效仿。心理學(xué)的實(shí)踐研究結(jié)果也表明：人們的心理感知規(guī)律是越來(lái)越喜歡喜歡自己的人、越來(lái)越討厭討厭自己的人。因此作為當(dāng)代英語(yǔ)教師，應(yīng)該在提高自身專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，要提高自身思想政治素質(zhì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，提升自己的師德修養(yǎng)。因此，做一位學(xué)生喜歡的教師，是建立簡(jiǎn)約高效英語(yǔ)課堂的前提條件。

2.教師要改變教學(xué)理念。實(shí)行簡(jiǎn)約化的英語(yǔ)課堂，首要因素是要轉(zhuǎn)變教師理念。教師是課程改革的實(shí)施者，簡(jiǎn)約化的英語(yǔ)課堂成敗在于教師，實(shí)施高效教學(xué)的主渠道在課堂教學(xué)?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，選擇和調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)策略 ”。

一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從先進(jìn)的教學(xué)觀念中生發(fā)出來(lái)的，讓英語(yǔ)課堂簡(jiǎn)約化，也是對(duì)舊觀念的改變。而課程改革目標(biāo)設(shè)計(jì)最終落在人的培養(yǎng)上，教師要設(shè)計(jì)和完善整個(gè)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極思維，把握授課節(jié)奏，讓授課過(guò)程少走彎路，讓學(xué)生在較少時(shí)間里掌握盡可能多的知識(shí)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，從根本上是教師在起實(shí)施和操控的作用，這就要求我們英語(yǔ)教師必須改變教學(xué)理念，才能做到“簡(jiǎn)約讓英語(yǔ)課堂更高效”。

3.教師要不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)水平。所謂“海納百川，有容乃大”，就是要求我們教師要不斷地學(xué)習(xí)，汲取各方面的知識(shí)，積極地參加新課程的培訓(xùn)，更大程度地了解新課程新的理念、新的教學(xué)模式和方法。因此，作為英語(yǔ)教師，不僅要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，更應(yīng)該做科研型教師，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，不斷探索和研究簡(jiǎn)約而高效的課堂方法。

二、讓教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)化、扎實(shí)

簡(jiǎn)約教學(xué)是一種新的教學(xué)境界，表現(xiàn)的是內(nèi)在的深刻和精要，不是在課堂上擺弄的花架子，也不是故弄玄虛的教師表演。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)化，就是用最簡(jiǎn)單、最省事的方法去取得最有效的教學(xué)效果，也就是要減少花樣，簡(jiǎn)化環(huán)節(jié)，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的內(nèi)化，提高英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。課堂教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)化，換來(lái)的是孩子們學(xué)習(xí)思維的張揚(yáng)和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮，能夠激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高課堂效率，教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)化應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1.教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不能貪多求全，要看學(xué)生能學(xué)多少，目標(biāo)不能太大，不要提空洞含糊的要求。教師要在教學(xué)總目標(biāo)基礎(chǔ)上，明確每一節(jié)課應(yīng)達(dá)到的具體教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)內(nèi)容要整合。課堂要簡(jiǎn)約，首先要整合教學(xué)內(nèi)容。只有通過(guò)教師合理的安排教學(xué)內(nèi)容，才能使課堂教學(xué)化繁為簡(jiǎn)，經(jīng)絡(luò)分明，減少冗長(zhǎng)多余的話語(yǔ)。這就要求英語(yǔ)教師要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材，藝術(shù)地處理和合理剪裁教材，大膽取舍。這需要教師深入教材內(nèi)容，但也要跳出教材，抓住文本話題、課堂練習(xí)等確定教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)化。教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)不在于多，而在于精、在于簡(jiǎn)，在于教學(xué)的實(shí)在。英語(yǔ)課的教學(xué)應(yīng)該簡(jiǎn)化一點(diǎn)，沒(méi)有必要故意設(shè)置許多學(xué)習(xí)障礙或陷阱讓學(xué)生去鉆。要知道，常此以往，學(xué)生定會(huì)不堪重負(fù)，他們學(xué)習(xí)樂(lè)趣也定會(huì)在這樣的“折磨”中被侵蝕掉。

4.教學(xué)媒體要簡(jiǎn)便。有的教師在授課過(guò)程中，為了過(guò)分地追求多媒體效果，增加了很多與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片或動(dòng)畫(huà)。音響很動(dòng)聽(tīng)，畫(huà)面很精美，學(xué)生的注意力集中在看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)音樂(lè)上，而不在課堂內(nèi)容上，課后學(xué)什么主要內(nèi)容，卻想不起來(lái)，使得課堂本末倒置了，沖淡了教學(xué)的主題。多媒體的使用不當(dāng)，有時(shí)反而束縛了學(xué)生的思維，扼殺了學(xué)生在閱讀、交流過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)和創(chuàng)造力。因此，多媒體課件一定要“簡(jiǎn)便”，即簡(jiǎn)單方便。要讓媒體為教學(xué)服務(wù)，不是課件作秀，以免把英語(yǔ)課變成“不倫不類”的課。作為英語(yǔ)教師，要科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)利用優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科有效整合，適度而簡(jiǎn)化地使用多媒體，真正做到多媒體為教學(xué)服務(wù)，為簡(jiǎn)約高效的英語(yǔ)課堂服務(wù)。

5.教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。教學(xué)語(yǔ)言是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，它的功能和作用是任何傳播手段也取代不了的，學(xué)生通過(guò)教師教學(xué)語(yǔ)言能探知教師的思維進(jìn)程，學(xué)習(xí)思考問(wèn)題的方法。英語(yǔ)課主要是語(yǔ)言的交流，應(yīng)該以語(yǔ)言教學(xué)貫穿課堂的始終，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，情感的培養(yǎng)應(yīng)該與語(yǔ)言的品味有機(jī)的交融。因此教師要用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，表達(dá)最豐富的內(nèi)容，讓學(xué)生置身于濃郁的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生在語(yǔ)言精煉的課堂上也才能體會(huì)到簡(jiǎn)約化的英語(yǔ)課堂所具有的獨(dú)特魅力。

教無(wú)定法，貴在得法。作為英語(yǔ)教師，如果我們能改變教學(xué)觀念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在日常教學(xué)中擯棄一些設(shè)計(jì)上的包袱和思想禁錮，努力讓課堂回歸自然，就能恢復(fù)課堂的簡(jiǎn)約、寧?kù)o，最終獲得更高效的英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社.2011.